《高考生物 第4章 章末知識(shí)整合課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第4章 章末知識(shí)整合課件 新人教版必修2（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)章末知識(shí)整合章末知識(shí)整合新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)板塊一易錯(cuò)集訓(xùn)營板塊一易錯(cuò)集訓(xùn)營 易錯(cuò)知識(shí)易錯(cuò)知識(shí) 種群是一定區(qū)域中同種生物的全部個(gè)體，有些常見說法并不是指一種生物，種群是一定區(qū)域中同種生物的全部個(gè)體，有些常見說法并不是指一種生物，如魚類、鳥類、蛇、昆蟲、藻類等，它們不屬于種群，屬于類群。如魚類、鳥類、蛇、昆蟲、藻類等，它們不屬于種群，屬于類群。K值會(huì)隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化。當(dāng)環(huán)境遭受破壞時(shí)，值會(huì)隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化。當(dāng)環(huán)境遭受破壞時(shí)，K值會(huì)下降；值會(huì)下降；當(dāng)生存環(huán)境改善后，當(dāng)生存環(huán)境改善后，K值會(huì)上升。值會(huì)上升。新課標(biāo)新課標(biāo)
2、生物生物(廣東專用廣東專用)出生率和死亡率不完全決定于年齡組成，還會(huì)受到食物、天敵、氣候等出生率和死亡率不完全決定于年齡組成，還會(huì)受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。多種因素的影響。種群的種群的“S”型增長和型增長和“J”型增長是兩種條件下的種群數(shù)量增長情況。兩型增長是兩種條件下的種群數(shù)量增長情況。兩種曲線形成的條件不同。種曲線形成的條件不同。群落的豐富度是群落中的物種數(shù)目的多少，不是群落中生物個(gè)體數(shù)目的多群落的豐富度是群落中的物種數(shù)目的多少，不是群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少。少。 農(nóng)田、草原、竹林等群落分層不明顯，但也有垂直結(jié)構(gòu)。農(nóng)田中作物與雜草農(nóng)田、草原、竹林等群落分層不明顯，但也有垂直結(jié)構(gòu)
3、。農(nóng)田中作物與雜草是有分層的，地面上生活的動(dòng)物和地面下生活的動(dòng)物是分層的。是有分層的，地面上生活的動(dòng)物和地面下生活的動(dòng)物是分層的。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的生存提供了空間。物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的生存提供了空間。同一物種之間大魚吃小魚不叫捕食，應(yīng)叫種內(nèi)斗爭，因?yàn)椴妒潮仨毷莾赏晃锓N之間大魚吃小魚不叫捕食，應(yīng)叫種內(nèi)斗爭，因?yàn)椴妒潮仨毷莾晌锓N之間的關(guān)系。物種之間的關(guān)系。群落演替中種群取代是一種
4、優(yōu)勢(shì)取代，一般不會(huì)造成原有種群的消亡。群落演替中種群取代是一種優(yōu)勢(shì)取代，一般不會(huì)造成原有種群的消亡。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用) 糾錯(cuò)體驗(yàn)糾錯(cuò)體驗(yàn) 1(2011海南高考海南高考)南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)長在南極海冰區(qū)24 的環(huán)境中，其最適生長溫度為的環(huán)境中，其最適生長溫度為2 。磷蝦主要以。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食，自南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食，自1975年以來，磷蝦種群密度下降年以來，磷蝦種群密度下降高達(dá)高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是。下列敘述錯(cuò)誤的是()A南極冰藻組成了一個(gè)種群
5、南極冰藻組成了一個(gè)種群B企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降C南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落D22 范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大【解析【解析】南極冰藻由硅藻等多種藻類植物組成，故南極冰藻由硅藻等多種藻類植物組成，故A錯(cuò)誤；企鵝主要錯(cuò)誤；企鵝主要以磷蝦為食，磷蝦數(shù)量減少，必將導(dǎo)致企鵝數(shù)量減少；以磷蝦為食，磷蝦數(shù)量減少，必將導(dǎo)致企鵝數(shù)量減少；22 范圍內(nèi)，范圍內(nèi)，隨環(huán)境溫度升高，酶活性增強(qiáng)，冰藻的光合作用強(qiáng)度增大。隨環(huán)境溫
6、度升高，酶活性增強(qiáng)，冰藻的光合作用強(qiáng)度增大?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2下圖表示有限環(huán)境中某一種群的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是下圖表示有限環(huán)境中某一種群的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是()A種群在不同的環(huán)境條件下，種群在不同的環(huán)境條件下，K值是不變的值是不變的B在在K值時(shí)，種群的增長率最大值時(shí)，種群的增長率最大C假設(shè)這是一個(gè)鼠的種群，可通過降低假設(shè)這是一個(gè)鼠的種群，可通過降低K值，來減少鼠害值，來減少鼠害D假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量量【解析【解析】種群在不同的環(huán)境條件下，種
7、群在不同的環(huán)境條件下，K值是不同的。在值是不同的。在K值時(shí)種群的增值時(shí)種群的增長率為零。對(duì)有害生物種群，可通過降低長率為零。對(duì)有害生物種群，可通過降低K值來減少危害。對(duì)魚的種群，值來減少危害。對(duì)魚的種群，捕撈后的數(shù)量保持在捕撈后的數(shù)量保持在K/2，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量。，才可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3下列有關(guān)群落特征的敘述中，不正確的是下列有關(guān)群落特征的敘述中，不正確的是()A豐富度是指單位面積或空間內(nèi)生物個(gè)體數(shù)目的多少豐富度是指單位面積或空間內(nèi)生物個(gè)體數(shù)目的多少B群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用C群落
8、的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長期自然選擇的結(jié)果D不同群落的物種豐富度不同不同群落的物種豐富度不同【解析【解析】豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，而不是個(gè)體數(shù)量的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，而不是個(gè)體數(shù)量的多少。不同群落的物種豐富度不同。多少。不同群落的物種豐富度不同?！敬鸢浮敬鸢浮緼 新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)4下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是()A水稻長勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象水稻長勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象B在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界在群落水平上研究，要
9、研究水稻田的范圍和邊界C除草等人為活動(dòng)能影響群落的自然演替除草等人為活動(dòng)能影響群落的自然演替D水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異【解析【解析】在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，水稻長勢(shì)整齊，但在水中及地下在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，水稻長勢(shì)整齊，但在水中及地下生活著一些水生生物和微生物，因此，水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落生活著一些水生生物和微生物，因此，水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落在垂直方向上有分層現(xiàn)象。在垂直方向上有分層現(xiàn)象?！敬鸢浮敬鸢浮緼新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)5(2011東北師大附中模擬東北師大附中模擬)潮間帶滿潮池中常
10、見的濱螺是捕食者，吃潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔滸苔)。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是系，據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是()A各種藻類存在競爭關(guān)系各種藻類存在競爭關(guān)系B濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多濱螺密度越大，藻類種數(shù)越多C若沒有濱螺，藻類多樣性會(huì)降低若沒有濱螺，藻類多樣性會(huì)降低D濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】本題考查群落中各種生物之間的關(guān)系。潮間帶滿潮池中常本題考查群落中各種生物之間
11、的關(guān)系。潮間帶滿潮池中常見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻見的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔滸苔)?？梢缘贸觯??？梢缘贸?，藻類種類很多，各種藻類存在競爭關(guān)系。濱螺密度越大，藻類種數(shù)先增藻類種類很多，各種藻類存在競爭關(guān)系。濱螺密度越大，藻類種數(shù)先增多后降低。若沒有濱螺，藻類之間存在激烈競爭，有可能導(dǎo)致某種藻類多后降低。若沒有濱螺，藻類之間存在激烈競爭，有可能導(dǎo)致某種藻類死亡，那么藻類多樣性會(huì)降低。濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最死亡，那么藻類多樣性會(huì)降低。濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高。高?！敬鸢浮敬鸢浮緽新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用) 6.(2
12、011泉州模擬泉州模擬)某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯(cuò)誤的是群數(shù)量變化情況。下列說法中錯(cuò)誤的是()A實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量B甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象C演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)
13、造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡亡D該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高【解析【解析】群落演替過程中，物種的取代是優(yōu)勢(shì)取代，不會(huì)造成前一階段群落演替過程中，物種的取代是優(yōu)勢(shì)取代，不會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡。優(yōu)勢(shì)物種的消亡。【答案【答案】C新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)板塊二專題大講堂板塊二專題大講堂 課題十一轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)，精解表格數(shù)據(jù)題課題十一轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)，精解表格數(shù)據(jù)題表格數(shù)據(jù)題最突出的特征是以表格和數(shù)據(jù)的形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、表格數(shù)據(jù)題最突出的
14、特征是以表格和數(shù)據(jù)的形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)律、原理及其他資料呈現(xiàn)出來，表格包含了較多的信息，既能全面考查規(guī)律、原理及其他資料呈現(xiàn)出來，表格包含了較多的信息，既能全面考查對(duì)數(shù)據(jù)的分析、處理、概括等能力，又能考查對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。解對(duì)數(shù)據(jù)的分析、處理、概括等能力，又能考查對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。解題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：題時(shí)注意以下幾點(diǎn)：1表格信息的獲?。翰扇?duì)比或分組對(duì)比法，認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一表格信息的獲取：采取對(duì)比或分組對(duì)比法，認(rèn)真分析表格數(shù)據(jù)，一定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的變化規(guī)律。定要進(jìn)行縱橫比較，找出數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的變化規(guī)律。2注重分析引起數(shù)據(jù)或現(xiàn)象間差異的原因。注重分析引起數(shù)據(jù)或現(xiàn)
15、象間差異的原因。3注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值并找出原因。注意分析數(shù)據(jù)中的最小值、最大值并找出原因。4注意表格數(shù)據(jù)與曲線之間的轉(zhuǎn)換，實(shí)際上是一種變化趨勢(shì)的兩種表注意表格數(shù)據(jù)與曲線之間的轉(zhuǎn)換，實(shí)際上是一種變化趨勢(shì)的兩種表現(xiàn)形式?，F(xiàn)形式。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)根據(jù)下表中甲、乙兩個(gè)國家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，判斷下根據(jù)下表中甲、乙兩個(gè)國家各年齡段的人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，判斷下列敘述正確的是列敘述正確的是()A. 甲屬于人口穩(wěn)定型國家，乙屬于人口衰退型國家甲屬于人口穩(wěn)定型國家，乙屬于人口衰退型國家B甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國家甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國
16、家C甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口衰退型國家甲屬于人口增長型國家，乙屬于人口衰退型國家D甲屬于人口衰退型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國家甲屬于人口衰退型國家，乙屬于人口穩(wěn)定型國家新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【技巧闡釋】【技巧闡釋】理解和讀懂表格中的數(shù)據(jù)是解答表格數(shù)據(jù)題的基礎(chǔ)，解理解和讀懂表格中的數(shù)據(jù)是解答表格數(shù)據(jù)題的基礎(chǔ)，解題時(shí)，圍繞設(shè)問，主要從表格中的縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行比較，在比較題時(shí)，圍繞設(shè)問，主要從表格中的縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行比較，在比較的過程中注意，找出不同點(diǎn)，歸納共同點(diǎn)，選擇所需要的有效信息作答。的過程中注意，找出不同點(diǎn)，歸納共同點(diǎn)，選擇所需要的有效信息作答。分析表格
17、可知，甲國中幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少；乙國中各年齡段的個(gè)分析表格可知，甲國中幼年個(gè)體多，老年個(gè)體少；乙國中各年齡段的個(gè)體數(shù)基本適中。體數(shù)基本適中?！敬鸢浮敬鸢浮緽新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用) 方法體驗(yàn)方法體驗(yàn) 1用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表：用牛奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲數(shù)量的變化，結(jié)果如下表：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)論正確的是根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)論正確的是()A第第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個(gè)體生長加快天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是個(gè)體生長加快B第第1729天，成蟲增長率上升、死亡率下降天，成蟲增長率上升、死亡率下降C第第2137天，成蟲增
18、長率的下降與種群密度的改變有關(guān)天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變有關(guān)D第第137天，成蟲數(shù)量呈天，成蟲數(shù)量呈“J”型增長型增長【解析【解析】第第1325天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是營養(yǎng)豐富、天，成蟲數(shù)量增長快的主要原因是營養(yǎng)豐富、環(huán)境條件適宜；第環(huán)境條件適宜；第1729天，成蟲增長率下降；第天，成蟲增長率下降；第2137天，成蟲增天，成蟲增長率的下降與種群密度的改變長率的下降與種群密度的改變(第第37天種群密度達(dá)到最大天種群密度達(dá)到最大)有關(guān)；第有關(guān)；第137天，成蟲數(shù)量呈天，成蟲數(shù)量呈“S”型增長，所以型增長，所以C正確。正確?！敬鸢浮敬鸢浮緾新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)2
19、(2010福建高考節(jié)選福建高考節(jié)選)棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年年6月月10日開始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：日開始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是棉蚜與棉花的種間關(guān)系是_。(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用_法。據(jù)表分析，調(diào)查期間棉法。據(jù)表分析，調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈蚜種群數(shù)量的增長曲線呈_型，在型，在_(日期日期)左右棉蚜左右棉蚜種群增長
20、量最大。種群增長量最大。(3)若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率_(增大、不變、減小增大、不變、減小)。新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】(1)由題意可知，棉蚜附著于棉花上以吸取汁液為食，可由題意可知，棉蚜附著于棉花上以吸取汁液為食，可確定棉蚜與棉花屬于種間關(guān)系的寄生。確定棉蚜與棉花屬于種間關(guān)系的寄生。(2)因棉蚜活動(dòng)范圍小，故調(diào)查種因棉蚜活動(dòng)范圍小，故調(diào)查種群數(shù)量可采用樣方法；從棉蚜的數(shù)量先增加后趨于穩(wěn)定可確定種群數(shù)量群數(shù)量可采用樣方法；從棉蚜的數(shù)量先增加后趨于穩(wěn)定可確定種群數(shù)量增長曲線為增長曲線為“
21、S”型，在種群數(shù)量為型，在種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群的增長速率最大，則此時(shí)，種群的增長速率最大，則此時(shí)種群的增長量最大。時(shí)種群的增長量最大。(3)在農(nóng)藥作用下，具抗藥性的個(gè)體被選擇下來，在農(nóng)藥作用下，具抗藥性的個(gè)體被選擇下來，不抗藥的個(gè)體大部分被淘汰，導(dǎo)致種群的抗藥基因頻率增大。不抗藥的個(gè)體大部分被淘汰，導(dǎo)致種群的抗藥基因頻率增大。【答案【答案】(1)寄生寄生(2)樣方樣方S630(3)增大增大新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)3青桐木是一種多用途油料植物。研究者選取長勢(shì)一致、無病蟲害的青青桐木是一種多用途油料植物。研究者選取長勢(shì)一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為桐木幼苗隨機(jī)均分為6組
22、，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚組，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)。結(jié)果如下表：天輪換植株的位置，測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)。結(jié)果如下表：注：注：“”表示施氮肥；表示施氮肥；“”表示不施氮肥表示不施氮肥新課標(biāo)新課標(biāo) 生物生物(廣東專用廣東專用)(1)每每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的_變量。變量。(2)2組與組與l組對(duì)比，組對(duì)比，4組與組與3組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率上升。從組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率上升。從表中數(shù)據(jù)分析，原因可能是表中數(shù)據(jù)分析，原因可能是_促使光反
23、應(yīng)階段產(chǎn)生的促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的_增增加。加。(3)6組與組與5組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率降低。原因可能是含水量組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率降低。原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液濃度升高，根對(duì)水分的吸收減少，葉片的土壤在施氮肥以后，土壤溶液濃度升高，根對(duì)水分的吸收減少，葉片氣孔開放程度降低，導(dǎo)致氣孔開放程度降低，導(dǎo)致_吸收量減少，引起光合作用過程的吸收量減少，引起光合作用過程的_階段形成的產(chǎn)物減少。階段形成的產(chǎn)物減少。(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是本實(shí)驗(yàn)的目的是_?！窘馕觥窘馕觥勘緦?shí)驗(yàn)研究的自變量是水和無機(jī)鹽。輪換植株的位置是排除無本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是水和無機(jī)鹽。輪換植株
24、的位置是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。2組和組和1組的土壤含水量相同，施肥處理不同；組的土壤含水量相同，施肥處理不同；4組組和和3組的土壤含水量相同，施肥處理不同。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出施肥的組的土壤含水量相同，施肥處理不同。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出施肥的2組和組和4組葉綠素的含量高，光合速率高，說明氮肥影響了葉綠素的合成，進(jìn)一步影組葉綠素的含量高，光合速率高，說明氮肥影響了葉綠素的合成，進(jìn)一步影響了光合速率。響了光合速率。6組和組和5組的土壤含水量相同，施肥處理不同，但施氮肥的組的土壤含水量相同，施肥處理不同，但施氮肥的6組組葉綠素的含量高，光合速率反而低。因?yàn)橥寥赖暮可?，施氮肥造成土壤葉綠素的含量高，光合速率反而低。因?yàn)橥寥赖暮可?，施氮肥造成土壤溶液的濃度過高，根系不能吸水，植物缺水，氣孔開放程度降低，植物對(duì)溶液的濃度過高，根系不能吸水，植物缺水，氣孔開放程度降低，植物對(duì)CO2的吸收量減少。的吸收量減少?！敬鸢浮敬鸢浮?1)無關(guān)無關(guān)(2)葉綠素含量增加葉綠素含量增加H、ATP(3)CO2暗反應(yīng)暗反應(yīng)(4)探究土壤含水量和施氮肥處理對(duì)青桐木光合速率探究土壤含水量和施氮肥處理對(duì)青桐木光合速率(和和葉綠素含量葉綠素含量)的影響的影響
高考生物 第4章 章末知識(shí)整合課件 新人教版必修2
