高考語文一輪復(fù)習(xí) 第三編考向四 歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思課件 粵教版（廣東專用）

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1、考向四歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思【答案】AE【解析】D解題思維解題思維答題模板答題模板第一步：通過讀題，第一步：通過讀題，1、2兩題都考兩題都考查對(duì)原文文意的理解，要求選擇不符合查對(duì)原文文意的理解，要求選擇不符合文意的選項(xiàng)。文意的選項(xiàng)。第二步：依據(jù)選項(xiàng)，分別找到各項(xiàng)在原第二步：依據(jù)選項(xiàng)，分別找到各項(xiàng)在原文的位置，據(jù)語意確定閱讀區(qū)間：第一文的位置，據(jù)語意確定閱讀區(qū)間：第一題題A項(xiàng)的閱讀區(qū)間在第二、三、四段，項(xiàng)的閱讀區(qū)間在第二、三、四段，B、E兩項(xiàng)的閱讀區(qū)間在倒數(shù)第二段，兩項(xiàng)的閱讀區(qū)間在倒數(shù)第二段，C、D兩項(xiàng)的閱讀區(qū)間在第五段；第二題的兩項(xiàng)的閱讀區(qū)間在第五段；第二題的A項(xiàng)涉及到第一、二段，項(xiàng)涉及到

2、第一、二段，B項(xiàng)在倒數(shù)第三項(xiàng)在倒數(shù)第三段，段，C項(xiàng)在第三段，項(xiàng)在第三段，D項(xiàng)涉及到第一、二項(xiàng)涉及到第一、二、三、四段。、三、四段。第一步：審明題干。第一步：審明題干。第二步：選定區(qū)間。第二步：選定區(qū)間。找到與題干及選項(xiàng)在原文找到與題干及選項(xiàng)在原文中的位置中的位置(較為簡(jiǎn)單的可能較為簡(jiǎn)單的可能是一個(gè)句子或語段，較為是一個(gè)句子或語段，較為復(fù)雜的可能是涉及幾個(gè)語復(fù)雜的可能是涉及幾個(gè)語段段)。通過對(duì)原文相關(guān)語句。通過對(duì)原文相關(guān)語句進(jìn)行比較，作出準(zhǔn)確判斷進(jìn)行比較，作出準(zhǔn)確判斷和選擇。和選擇。解題思維解題思維答題模板答題模板第三步：在理解語意的基礎(chǔ)上，比照原文。第三步：在理解語意的基礎(chǔ)上，比照原文。第一題

3、第一題A A項(xiàng)項(xiàng)“漂亮的姑娘就是美漂亮的姑娘就是美”不是不是“從從美的本質(zhì)看美的本質(zhì)看”的，的，E E項(xiàng)項(xiàng)“斑馬身上的黑、白斑馬身上的黑、白兩種顏色兩種顏色”是固定的東西，決定不了它的美；是固定的東西，決定不了它的美；第二題第二題D D項(xiàng)項(xiàng)“美的東西人人都能欣賞美的東西人人都能欣賞”與與“美的問題并不復(fù)雜美的問題并不復(fù)雜”兩者之間沒有必然的兩者之間沒有必然的因果關(guān)系，原文中寫的是因果關(guān)系，原文中寫的是“美是難的美是難的”，所，所以，以，“美的問題并不復(fù)雜美的問題并不復(fù)雜”是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。審明題干的限制詞，表范圍的或程度的等；審明題干的限制詞，表范圍的或程度的等；再次，審明判斷性質(zhì)，是選擇正

4、確的還是錯(cuò)再次，審明判斷性質(zhì)，是選擇正確的還是錯(cuò)誤等；是選符合文意的選項(xiàng)還是不符合文意誤等；是選符合文意的選項(xiàng)還是不符合文意的選項(xiàng)。的選項(xiàng)。第三步：比照分析。第三步：比照分析?？陀^性試題將選項(xiàng)與客觀性試題將選項(xiàng)與原文的相關(guān)內(nèi)容比較原文的相關(guān)內(nèi)容比較分析，看是否有轉(zhuǎn)述分析，看是否有轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤；與題干比照，錯(cuò)誤；與題干比照，是否符合題干的要求是否符合題干的要求。主觀性試題就要在。主觀性試題就要在閱讀區(qū)間之內(nèi)篩選并閱讀區(qū)間之內(nèi)篩選并整合出答案。整合出答案。分清對(duì)文章內(nèi)容意思進(jìn)行“造假”的八種形式1無變有是指所給選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷出來。2多變少指命題者在設(shè)置“陷阱”時(shí)，

5、故意漏掉原文中必不可少的信息，從而導(dǎo)致信息不全面。3變對(duì)象乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲，實(shí)際上二者并不是一回事。4變位置 即倒置錯(cuò)位。改變?cè)瓉淼倪壿嬑恢?關(guān)系)或推理過程。包含因果倒置、主次倒置、前后倒置、整體與局部倒置、條件與結(jié)果倒置、方法與目的倒置等等。5變范圍混淆局部、整體，混淆概念外延的大小，把事物的局部說成是事物的整體，或者把整體說成是局部。把部分說成全部，或者把全部說成部分。6變性質(zhì) 隨意改變?cè)谋硎鰞?nèi)容的性質(zhì)，把原文中的“或然可能”說成“必然一定”，或者反之；或隨意肯定或者否定事物的性質(zhì)等。7變時(shí)間改變時(shí)間，造成時(shí)間與對(duì)象的前后錯(cuò)位；或者混淆已然、未然：即有意把原文中的設(shè)想或

6、推測(cè)說成已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或正在進(jìn)行。8變?cè)庵笇?duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。閱讀下面的文字，完成問題。一切始于世博會(huì)“一切始于世博會(huì)”，是人們對(duì)世博會(huì)云集了各個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的文明成果和最新潮的產(chǎn)品及概念模式的由衷贊嘆。每一屆博覽會(huì)，無論規(guī)模大小，都使人類文明邁上了一個(gè)新臺(tái)階。中國參與世博會(huì)與日本同步，但沒有日本學(xué)得徹底。明治維新后，日本迅速崛起成為世界資本主義強(qiáng)國，與其效仿西方創(chuàng)辦博覽會(huì)，促進(jìn)生產(chǎn)改良和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不無關(guān)聯(lián)。作為工業(yè)革命的產(chǎn)物，歷屆世博會(huì)對(duì)促進(jìn)各國技術(shù)創(chuàng)新、擴(kuò)大貿(mào)易、加強(qiáng)國際合作，從而帶動(dòng)整個(gè)世界科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，起到了直接推動(dòng)作用。然而

7、，在根本意義上，世博會(huì)的功用不單是單純的經(jīng)濟(jì)和科技交流，而且還是范圍更為廣大的整體性人類文明交流。博覽會(huì)以娛樂休閑、交流溝通為特征，體現(xiàn)著民族和諧的理念。第一次世界博覽會(huì)維多利亞女王就宣布：藉由博覽會(huì)實(shí)現(xiàn)全體人類之間和平與高尚的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)彼此相互了解，以增進(jìn)人類福祉。這成為日后各國舉辦博覽會(huì)的正當(dāng)理由。博覽會(huì)是一種以教育民眾為主要目的的展覽活動(dòng)，它詳細(xì)羅列了人類滿足文明需要擁有的手段，展示人類活動(dòng)所取得的進(jìn)步和發(fā)展前景。它傳播技能，提高人們的知識(shí)水平，根據(jù)以往的經(jīng)歷或者借助未來的曙光來啟發(fā)思考。此外，促進(jìn)交流和鞏固各民族之間的和平是博覽會(huì)的另兩個(gè)目的。博覽會(huì)一方面提供思想觀念、科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)財(cái)

8、富的展示與比較，互相學(xué)習(xí)充實(shí)，另一方面有助于接受他人的差異，更好地尋求諒解。世博是未來發(fā)展的平臺(tái)。1974年斯波坎國際博覽會(huì)將環(huán)境問題作為主題。1982年諾克斯維爾國際能源博覽會(huì)，首次以能源問題為主題。2010年世博會(huì)在上海，以人為本，建設(shè)科學(xué)的城市是上海世博會(huì)展示的理念，該世博會(huì)首次以城市問題為主題，將成為展示21世紀(jì)“和諧社會(huì)”、體現(xiàn)“和諧城市”理念的重要載體。博覽會(huì)是綜合反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文明程度的一面鏡子，博覽會(huì)的成功舉辦，能為社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造新的空間，為新技術(shù)核心產(chǎn)品的營銷開辟新市場(chǎng)，為人類的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供新動(dòng)力。1851年倫敦世博會(huì)建造的“水晶宮”，預(yù)示著人類建造史上“玻璃時(shí)代”的到來

9、；1889年巴黎世博會(huì)留下的埃菲爾鐵塔，象征著“鋼鐵時(shí)代”的來臨。許多重大科技發(fā)明都是通過世博會(huì)的介紹而在全球傳播開來。作為相對(duì)落后的發(fā)展中國家，在博覽會(huì)濃厚的現(xiàn)代氣息和新興科技浪潮的沖擊下，也會(huì)相應(yīng)地開始自身的工業(yè)化和科技化建設(shè)，從而被納入世界一體化發(fā)展的進(jìn)程之中。世界級(jí)的國際大都市均以舉辦世博會(huì)為契機(jī)，著力提升城市功能，進(jìn)而促進(jìn)舉辦城市和國家各方面的發(fā)展。上海世博會(huì)不僅帶來了世博會(huì)自身需要的投資建設(shè)，而且能加快長(zhǎng)江三角洲地區(qū)生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)，促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。借助“世博會(huì)效應(yīng)”，一個(gè)以上海為核心的長(zhǎng)江三角洲城市群，將在本世紀(jì)迅速崛起?！耙磺惺加谑啦?huì)”，21世紀(jì)的中國必將以世博會(huì)為契機(jī)

10、而騰飛。 下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是() A世博會(huì)讓人們?cè)谛蓍e和娛樂的同時(shí)，也通過展會(huì)傳播技能，提高人們的知識(shí)水平，教育和啟發(fā)人類積極思考，有利于互相之間接受差異。 B世博會(huì)雖然是西方工業(yè)革命的產(chǎn)物，但它自誕生起就承擔(dān)了促進(jìn)人類的和平與交流的責(zé)任，各國都是憑借著這一理由成功舉辦博覽會(huì)的。 C世博會(huì)是世界發(fā)展的平臺(tái)，許多關(guān)系到世界未來和發(fā)展的重要話題，比如環(huán)境問題、能源問題等，都是通過世博會(huì)引起人類的關(guān)注。 D首次以城市問題為主題，是上海世博會(huì)的創(chuàng)新之舉，上海市也因此成為展示21世紀(jì)“和諧社會(huì)”、體現(xiàn)“和諧城市”理念的重要載體?！窘馕觥緽原文只是說“成為日后各國舉辦博覽會(huì)的正當(dāng)理由”。C.“環(huán)境問題、能源問題等，都是通過世博會(huì)引起人類的關(guān)注”與原文不符。D.應(yīng)是上海世博會(huì)“將成為展示21世紀(jì)和諧社會(huì)，體現(xiàn)和諧城市理念的重要載體”?！敬鸢浮緼