《不同物象的表面特征》教學設計

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1、《不同物象的表面特征》教學設計 嶺南美術(shù)岀版五年級下冊第 8課 執(zhí)教：伍雄賢 中山市小欖廣源學校 課題 不同物象的表面特征 課型 展示課 課時 1課時 對象 五年級 學習領(lǐng)域 造型?表現(xiàn) 教學 1、知識與技能：了解線條的知識，并能運用不同 的線條畫出不同物象的表面特征。 目標 2、過程與方法：在探究過程中分析細而尖的線、 方直線、 彎曲線等線條表現(xiàn)對象。 3、「情感、心度與價1值觀?培刁養(yǎng)善于觀祭、勇于探索的創(chuàng)新*精4甲。 教學 重點：掌握不同的手繪線條，表現(xiàn)不同物象的表面特征。 要點 難點：學習如何組織不同的線條完成作

2、品。 教學 教師活動 學生活動 設計意圖 環(huán)節(jié) 課刖 教具準備：課本、課件、教案、彩色卡 學具準備：課 為教學 準備 紙、板書、教具（金屬、玻璃制品、水果、 本、繪畫工具 做準備。 皮毛等） 1、游戲?qū)搿? 1、由1個學 1、結(jié)合 課 ⑴請學生上臺觸摸箱子里的物體，弓1導 生觸摸兩種物體， 生活體驗，引 堂 學生感受生活中常見物象的表面特征。 并描述其表面的 起學生對觀 導 ⑵教師小結(jié)。 特征和感受。 察物象的興 入 趣。 2、展示課題：不冋物

3、象的表面特征。 2、學生了解 2、明確 課題。 學習內(nèi)容。 1、引導學生研究箱子里物體的表面特 1、學生分為 1、培養(yǎng) 征，并思考：用怎樣的線條能夠表現(xiàn)它們的 6人一個小組，探 學生的小組 表面特征？ 究用什么線條表 合作能力與 現(xiàn)物體。 2分鐘討 觀察能力。 論，并填與表格。 2、教師引導學生匯報探究的結(jié)果。 2、小組匯報 2 、了解 貼板書：粗糙、尖銳、柔軟、光滑。 探究結(jié)果, 根據(jù)內(nèi) 表現(xiàn)四種表 容選擇線條。 面特征基本 課 的線條。

4、堂 3、提問：關(guān)于柔軟、尖銳、 粗糙、光滑 3、學生思考 3、拓展 發(fā) 的物體還有哪些？ 并回答生活當中 學生思維，為 展 還有哪些物體分 接下來的創(chuàng) 別具有這四種特 作做鋪墊。 征。 4、教師黑板上示范。 4、學生思考 4、通過 繪畫方法, 并觀看 示范，讓學生 教師示范。 了解美術(shù)技 法上的難點。 5、展示畫家作品。 5、學生欣賞 5、培養(yǎng) r tnrt -4-Z > /- /?、一f— 畫家作品。 學生圖像識 讀能力和評

5、 6、展示學生作品，引導學生思考并發(fā)表 6、學生欣員  見解。 7、 布置作業(yè)，提出要求。 作業(yè)要求：組織不冋的線條畫出物象的 表面特征。（教師播放背景音樂） 8、 教師巡視并輔導，進行過程性評價， 及時指出問題，有必要時作簡單示范。 與評述同齡學生 作品。 7、 學生了解 作業(yè)要求，選擇自 己喜歡的表現(xiàn)對 象進行創(chuàng)作。 8、 學生發(fā)現(xiàn) 問題并及時改正。 述能力，從中 學習方法。 6、 通過 課堂練習加 深理解，檢驗 學習成果。 7、 通過 老師的及時 引導，解決相 應的問題。 展 示 與 評 價 1組織學生展示作品，并粘貼于板上。 2、 指導學生使用美術(shù)術(shù)

6、語進行評價： ⑴你比較欣賞哪一幅作品？ ⑵你畫的這個物體表面有什么特征？用 什么線條表現(xiàn)？ ⑶師評。 3、 教師小結(jié)。 1、 學生展示 作品，互相欣賞同 學的作品。 2、 在教師指 導下進行評價，交 流作業(yè)改進方法。 ⑴生生互評。 ⑵學生自評。 ⑶聆聽教師 評價 3、 聽教師小 結(jié)。 通過展 示，提高孩子 們的信心。 評價作 品要注重學 生創(chuàng)作思維 和手法的贊 賞和評價。 課堂 延伸 布置學生課后留意觀察大自然和生活中 常見的物體的表面特征。 學生聆聽并 完成感興趣的學 習任務。 培養(yǎng)關(guān) 注身邊生活 的能力。 作業(yè) 要求 組織不同的線條畫出物象的表面特征。 板 書 設 計 不同物象的表面特 寺征 示范區(qū)域