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高一五班《悅納自我，珍愛生命》主題班會方案
授課班級：高一五班
授課老師：劉瑤
活動目的：為了宣傳心理知識引導健康人生，提高心理素質(zhì)，營造良好的校園心理文化氛圍，為此我們將考張團體心理活動作為教育的一個重要方式。開展勵志心理活動。關(guān)注心靈，促進大學生身心健康，培養(yǎng)健全人格，樹立正確價值觀。
1、通過這次班會的召開，使學生清楚地認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現(xiàn)自身價值。
3、通過學習有關(guān)安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，杜絕學生做
2、不安全的活動,珍惜生命,健康成長。
活動過程：
一、感受生命
你從哪里來？視頻 誰言寸草心，報得三春暉
老師贈言：父母之愛，恩重如山。珍愛自己就是孝敬父母
二、傾聽動人故事
在成長的過程中你經(jīng)歷哪些感動的事？(讓學生談?wù)勛约旱捏w會)
1999年秋天，貴州麻嶺風景區(qū)，一輛纜車超載游客，一開動便迅速下滑，司機猛踩剎車板，鋼繩崩斷。隨著一聲巨響，纜車在數(shù)秒內(nèi)從相當于20層樓的高處跌入山谷。在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，一對年輕的夫婦用他們的雙手將自己兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，大部分游客遇難，兩位年輕的父母也都失去了生命，而這個小孩，卻奇跡般地活了下來……著名歌手韓紅根據(jù)這個故
3、事創(chuàng)作了一首歌——《天亮了》。
父母之愛，恩重如山。
珍愛自己就是孝敬父母
你怎樣認識自己的生命？
如何珍愛生命？
三、視頻觀看: 觀看偉大的科學家霍金的一生
通過視頻觀看，學習霍金與困難斗爭的精神，讓生命更有價值和意義。啟發(fā)學生思考自我的生命意義。
四、閱讀他人的生命箴言，創(chuàng)作自己的生命箴言。
對一件事情我們必先接受它，才能改變它。譴責并不能把我們從困擾中解脫出來，只會使之加劇。 ―――榮格
人生的競技場上，榮譽與獎賞眷顧那些善于行動的人。―――亞里士多德
科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。―――杜威
正如惡劣的品質(zhì)
4、可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也是在厄運中被顯示的。―――培根
內(nèi)容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。--小塞涅卡
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。--伯克
誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。--庫爾茨
活動感悟與終結(jié)：本次活動我們通過討論交流，培養(yǎng)大家團結(jié)合作、積極樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在交流中，有的同學說“很開心，很棒，希望以后多舉辦此類活動”。有的說“我懂得了要珍惜每一個人，珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們越來越像一家人了”。有的說“在互動中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動十分有意義。我們高中生，作為建設(shè)祖國的新一代，肩負著重大的責任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì)，更重要的是以一顆健康向上的心去面對學習，面對朋友，面對生活，面對未來。
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《悅納自我,珍愛生命》主題班會
