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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
編寫時間 4.5 執(zhí)行時間 4.6 主備人 王政華 執(zhí)教者 王政華
課題
會打鼓的鳥
共 1 課時
第 課時
課型
設計 應用
教學目標
知識與技能
能運用夸張裝飾的手法設計制作能轉(zhuǎn)動的小鳥玩具。
過程與方法
在合作創(chuàng)作中，共同探討打鼓鳥的整體設計方案；在欣賞活動中，學習民間玩具的質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法。
情感與態(tài)度
對民間玩具產(chǎn)生興趣；知道如何愛護鳥類，保護生態(tài)平衡；在課堂中獲取成功感和愉悅感。
重點
懂得運用轉(zhuǎn)動裝置互換原理，
2、利用轉(zhuǎn)動裝置制作會打鼓的小鳥。
難點
合作探究，學會看圖制作會打鼓的小鳥，運用點、線、面的知識進行設計。
教學策略
自主、合作
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
教具：范例作品、課件、投影儀
學具：廢舊材料、畫紙、硬卡紙、剪刀、課件。
為設計制作做好準備。
創(chuàng)設情境 課堂導入
1播放音頻，創(chuàng)設情境：森林小鳥音樂會--節(jié)奏規(guī)律的鼓聲伴隨著小鳥清脆的聲音，“咚咚咚”！小鳥用什么樂器演奏如此好聽的音樂？（2）板書課題：（略）
1同學競猜游戲。2準確說出“鼓聲”。
設置懸念，激發(fā)學生探究學習的興趣。
課
堂
發(fā)
展
3、
1欣賞作品《民間打鼓鳥》；你能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙嗎？2觀察作品《娃娃搖鼓》：你知道原理嗎？（利用學案供學生欣賞、比較和研究。）3學生通過自己的研究發(fā)現(xiàn)制作打鼓的原理，并與同桌進行設計創(chuàng)作。4教師小結并示范制作方法和過程。5教師利用分組輔導加以啟發(fā)，使作品各具特色。
1欣賞作品《民間打鼓鳥》。2觀察作品《娃娃搖鼓》。通過欣賞、比較和研究發(fā)現(xiàn)：兩件玩具既有樸拙、最可愛、最夸張的造型，也有生動逼真的特點，色彩華麗、對比強烈，是民間玩具的一種裝飾手法。3觀察教師示范制作。4模仿作品進行設計。
1欣賞風格造型具有濃烈鄉(xiāng)土氣息的兩件搖鼓玩具，利用學案供學生欣賞、比較與研究。2學生進一步學會打鼓的小鳥的
4、制作方法，教師局部示范解決教學難點，拓展學生的創(chuàng)作思路。
與評價
展示與評價
1播放合成音頻，創(chuàng)設情境：森林小鳥音樂會。2邀請5位同學上臺表演展示自己的打鼓鳥作品，并請其他同學評價。3評價方向：誰的打鼓鳥最可愛、最簡練？誰的打鼓鳥聲音最響亮、最清脆？誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動得最順暢。3教師評價作品并提出改進的意見。
1全班投票評選最佳作品。2聽取教師意見改進。
1創(chuàng)設情境引導學生展示自己的作品。2引導學生學會耐心細致、精益求精的學習態(tài)度。
課后延伸
學生在課后繼續(xù)收集和欣賞可以搖動發(fā)生的民間玩具。
感受我國傳統(tǒng)工藝美術品的精美，激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
板書設計
會打鼓的鳥 1 欣賞、比較、分析作品 2觀察教師示范制作方法 3小組合作完成設計與展演
課后反思
課中學生能積極探究分析打鼓鳥的制作原理，能結合成型作品試做會打鼓的鳥，并能適時提出操作困難，同時能積極參與評價活動，所制作的作品符合創(chuàng)作要求。能追求造型方面的美感。完成質(zhì)量較高。
版面要求，在Word形式下，A4版面縱向，頁邊距：上下左右邊距各2CM；標題（課題）為4號黑體（居中）；正文小4號、宋體字，固定行距20磅。
專心---專注---專業(yè)
《會打鼓的鳥》教案(共4頁)
