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《無(wú)言之美》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能夠把握文章內(nèi)容及論證思路。
2.學(xué)會(huì)論證方法。
3.認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的無(wú)言之美，提升的審美素養(yǎng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一．新課導(dǎo)入
冰泉冷澀弦凝絕，
凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，
此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
二．作者簡(jiǎn)介
【朱光潛】（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?，安徽桐城人。朱光潛是我?guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一，也是第一個(gè)在中國(guó)廣泛介紹西方美學(xué)的人。
三．整體感知
1.作者是如何引出“無(wú)言”這一話題的？作者認(rèn)為“無(wú)言”的意蘊(yùn)應(yīng)該從哪方面著手研究？
作者首先從孔子與子貢的對(duì)話引出“無(wú)言
2、”的話題；作者認(rèn)為要探究“無(wú)言”的意蘊(yùn)應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究。
2.閱讀表現(xiàn)言意關(guān)系的語(yǔ)段，用一句話概括言和意之間的關(guān)系。
明確：“言不盡意”。
四．細(xì)讀感悟
1.作者對(duì)文學(xué)的定義是怎樣的？
所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。
2.作者在文中提到了一個(gè)盡善盡美的條件，作為以言達(dá)意的文學(xué)，能否滿足這個(gè)條件？不能達(dá)到這個(gè)條件，文學(xué)還能達(dá)到美嗎？
“文字語(yǔ)言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨”，因此難以滿足“盡善盡美”的條件。但文學(xué)依然有“美”的境界，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為對(duì)于表達(dá)全部意旨，不僅是文學(xué)，“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而也不必”，就算言語(yǔ)不能表現(xiàn)所有意旨也能達(dá)到美。
3、3.作者從哪些方面證明“無(wú)言”也能產(chǎn)生美？主要運(yùn)用了什么論證方法？
作者一共從五種藝術(shù)入手，運(yùn)用舉例論證的方法證明了“無(wú)言”也能產(chǎn)生美。
以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫(huà)相比，以圖畫(huà)之美證明了無(wú)言之美；
以文學(xué)作品的含蓄之美凸顯無(wú)言之美；
從音樂(lè)中的“無(wú)聲勝有聲”論證無(wú)言之美；
從戲劇中“靜”的表現(xiàn)來(lái)突出無(wú)言之美；
從雕刻藝術(shù)的低眉含蓄不流露來(lái)論述無(wú)言之美。
4. 你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文本的論證思路嗎？說(shuō)說(shuō)作者是如何論述“無(wú)言”之美的。
①作者首先從孔子與學(xué)生的對(duì)話中引出無(wú)言的話題，并點(diǎn)明要從藝術(shù)的角度關(guān)注無(wú)言之美。
②接著論證言意關(guān)系，并用以言達(dá)意的文學(xué)為例，說(shuō)明文學(xué)乃至
4、一切藝術(shù)都是盡量以言表意，而不能全然用言表意，也無(wú)需全然用言表意，即說(shuō)明有無(wú)言之美。
③為了論述自己的觀點(diǎn)，作者分別從繪畫(huà)的選擇之美，文學(xué)的意蘊(yùn)之美，音樂(lè)的無(wú)聲之美，話劇的靜態(tài)之美，雕刻的含蓄不流露之美來(lái)論證。
【文本探究】
1.請(qǐng)你結(jié)合作者的任意一則論據(jù)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“無(wú)言之美”的感受。
詩(shī)歌本是極其簡(jiǎn)短的幾句話，但是其包含的意境卻是極其寬廣的。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，短短的十個(gè)字，但是讀來(lái)卻似看見(jiàn)大漠的一切寬闊宏偉之景，一切悲涼之意，給人以悲涼雄壯的美感。
然而，要描寫(xiě)出這寬闊宏偉之景，悲涼之意，恐怕樹(shù)萬(wàn)言都是難以說(shuō)盡的，這不是意味著作者將它們?cè)⒂跓o(wú)言之中了嗎？這就是古典文學(xué)中深蘊(yùn)的“無(wú)言之美”。
2.體會(huì)下面一段話，說(shuō)說(shuō)你品味到“無(wú)言之美”的例子。
“拿美術(shù)來(lái)表現(xiàn)思想和情感……因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻?！?
如《孤獨(dú)之旅》，文章結(jié)尾僅以鴨子下蛋結(jié)尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也許要抒發(fā)自己長(zhǎng)大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言萬(wàn)言促使著我們?cè)谀X中構(gòu)造圖景，這就是一種“無(wú)言之美”。
（言之成理即可）
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九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-15無(wú)言之美導(dǎo)學(xué)案新人教版(共2頁(yè))
