《2020年蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》參賽教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》參賽教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品資料
兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）
教學內(nèi)容：
教材第48—50頁例題、試一試及想想做做。
教學目的
1 .使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法， 并能正確地進行
口算。
2 .培養(yǎng)學生的思維能力。
教學準備
實物投影儀、小棒
教學過程
一、復習。
1.口算：
8+6=
4+6=
4+9=
20+14=
2+8=
5+8=
導入新課。
25+10=
13+20=
17+30=
80+ (3+9)=
23+ (4+6)= (7+5) +26=
前面我們已學了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法，今天我們將學習兩 位數(shù)加一位數(shù)的進位
2、加法。
板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。
.新授。
教學例題。
1 .出示例題圖，指名說說題意。提問：根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計 算的問題？你會列式嗎？
生答老師板書：
紫衣男孩和小姑娘一共有多少張？ 24+6=
藍衣男孩和小姑娘一共有多少張？ 6+9=
兩個小男孩一共有多少張？ 24+9=
三個人一共有多少張？ 24+6+9=
這4道算式題你會算哪一道？你是怎樣算的？
（板書：6+9=15）
2.計算 24+6。
（1）24+6先算什么呢？得多少？ （ 4+6=10）
⑵先算4+6=10,接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙，用擺上棒的方法
解決問題
3、。
學生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學生操作的情況。
（3）學生匯報擺小棒的過程。（把 4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2 捆合起來是3捆，所以24+6=30o
（4）誰能說一說24+6你是怎么想的？
生答老師板書：24+6=30 ——
先算4+6=10,再 算 20+10=30
同桌同學互相說說24+6你是怎么想的？再指名說說
3.計算24+9 （1）24+9得多少呢？也請小朋友擺擺小棒來想一想。
學生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學生的不同想法
（2）學生匯報說說你是想怎樣計算？為什么這樣算?
老師根據(jù)學生的回答板書:
24+ 9 =33 24+
9 =
4、33
20 4 - 23 L
（三）選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算 24+9的？（同桌互說）
小結：
剛才我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法， 計算時方法不是唯一的，同學們可 以采用自己喜歡的方法進行計算。
3 .教學“試一試”
1 .出示“試一試" 8+42= 5+39=
2 .學生獨立計算，完成書上填空。
3 .集體交流說說4^是怎樣計算 8+42和5+39的?
4 .完成“想想做做”。
1 .想想做做1 “圈一圈，算一算”。
1）出示第一題，老師說明題意。
2）自己圈一圈，算一算。
3）集體交流，對于25+8這道題學生會不同的圈法，可以讓學生說說自己
5、是怎樣 圈的，為什么這樣圈，通過圈把 25+8轉(zhuǎn)化成幾加幾？
2 .想想做做2。
1）先計算，再交流比較，看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系？
3 .想想做做3。
2）出示第3題圖，指名說圖意，說說這道題已知什么，求什么？
（已知圖書館借出48本書，還剩8本，求圖書館原有圖書多少本？）
3）學生獨立解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎能計算的？最后作集體口答
4 .想想做做4
1）出示第4題圖，仔細看圖并提問：說說圖中各種物品的價錢？三名小朋友各買
了什么？題中“每人各付多少元”是什么意思？
2）學生分別列式解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎樣計算的？
3）最后指導
6、學生用三句話回答三個問題。
全課小結。
今天學習了什么內(nèi)容？計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法該怎樣計算?
三.作業(yè)布置。
1 .《練習與測試》兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）
2 .想想24+6+9怎樣算？
第一課時作業(yè)設計
一、填一填，算一算
36+ 4 = □
45+ 7 =□
△,
.連一連。
三.看誰都算得對
35+8=
27+6=
34+9=
15+21=
32+8=
39+5=
71+20= 85+5=
31+14= 36+7=
78+8= 39+8=
2020年蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》參賽教案
