新蘇教版三上《認識千克》教學設計精編版

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1、 認識千克 教學內(nèi)容 ：第 28～30 頁，認識千克 教學目標 ： 1. 通過創(chuàng)設情境， 使學生感受并認識質量單位千克， 初步建立千克的概念； 2. 使學生通過觀察、操作，讓學生了解稱物體的方法； 3. 培養(yǎng)學生動手能力， 增強學生學習數(shù)學的興趣， 學習與他人合作交流。 教學重點： 體會 1 千克是多重教學難點 ：體會 1 千克是多重教學準備 ： 教師：課件、臺秤一個、兩袋質量不一樣的食品、若干重 1 千克 的物品、若干其他重量的物品 學生：稱好自己的體重、帶 1 千克重的物品 教學課時 ：1 課時 教學過程 ：

2、 一、導入新課 情境：同學們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品） 1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？ 要知道食品準確的重量該怎么辦呢？ （用秤稱一稱） 這節(jié)課我們就來學習用秤稱物品 二、學習新課 1．課件演示：介紹認識生活中常見的秤 2．認識臺稱，學習使用臺秤稱物品的方法 (1) 引導學生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤 面上的刻度告訴我們物品重多少， 像物體的長度單位是米一樣， 物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千

3、克），千克在我們生活中又叫什么？ ( 公斤 ) (2) 千克常用字母 kg 表示。（板書： kg）秤面上一大格就表示 1 千克，指針指著數(shù)字 1，也就是說這袋紅棗重 1 千克。你能在秤面上找出 2 千克、 3 千克、 4 千克、 5 千克嗎？ 3．動手試一試 (1) 小組合作派一人稱出重 1 千克的鹽裝在袋子里， 用手拎一拎，說說你的感受，并記在心里 (2) 把自己帶的秤好的 1 千克的東西比一比是不是與 1 千克鹽一樣重，體會出 1 千克到底有多重 1 (2) 請帶了 1 千克水果的同學數(shù)數(shù)這 1 千克水果有幾個。

4、(3) 情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出 1 千克重的嗎？ 4．估一估 (1) 請你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱 (2) 同學間相互估計對方的體重有多少千克，再把自己的真實體重告訴猜的同學，看誰估得準 三、鞏固練習 基礎訓練： 1．想想做做 1 談話：通過稱一稱，我們知道表示物品有多重都可用千克作單位。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學信息。 問：你知道什么是凈含量嗎？ 2. 想想做做 2 談話：生活中處處都可以看到關于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學信息。 從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教

5、育） 3. 想想做做 3 學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。 交流反饋，讓學生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題，口答解題。 4. “你知道嗎？” 讓學生進行閱讀， 然后交流自己的體會， 使學生感受計量單位千克在生活中的廣泛應用。 作業(yè)設計： 我會填 （ 1）要知道物品有多重，可以用手（ ），用秤（ ）（ 2）稱物品有多重，一般用（ ）做單位。 （ 3）（ ）千克可以用符號 kg 表示，它又叫做（ ） 四、總結延伸 這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲和體會？ 談話：千克在生活中的應用是廣泛的， 希望同學們課后到商店去看一看，記一記， 哪些物品重 1 千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。 板書設計 千克的認識 掂一掂 稱一稱 看一看 千克（公斤） KG 17 個雞蛋的重量大約是 1 千克。 2