《2015春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義(二)》教案-北師大版(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義(二)》教案-北師大版(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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《小數(shù)的意義（二）》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合生活實(shí)際，感知小數(shù)的產(chǎn)生；聯(lián)系分?jǐn)?shù)知識(shí)，理解小數(shù)的意義。
體會(huì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理的能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率
教 法
導(dǎo)入法
學(xué) 法
小組合作法，討論法
課前準(zhǔn)備
直尺，米尺
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
評(píng)議補(bǔ)充
一、小數(shù)產(chǎn)生
1．學(xué)生用直尺測(cè)量彩紙的長(zhǎng)和寬各是多少？（盡可能地展示不同的表示方法）
2．你能將這兩個(gè)長(zhǎng)度用單位“米”來(lái)表示嗎？（出示小數(shù)的表示形式）
3．小結(jié)：在生活中往往不能得到整數(shù)的結(jié)果
2、，這時(shí)就常用小數(shù)表示。
今天我們就繼續(xù)來(lái)研究小數(shù)的意義。
二、一位小數(shù)
1．出示書中主題畫面。畫面中的同學(xué)在測(cè)量黑板的寬與課桌的長(zhǎng)，他們遇到了什么難題？（多出了1分米，不能用整米數(shù)表示）
2．你會(huì)用小數(shù)表示1分米嗎？（0.1米）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
3．借助米尺圖探究小數(shù)0.1米的意義。
4．找找0.1米是哪一段?數(shù)數(shù)1米里有幾個(gè)0.1米?
6.這些小數(shù)都有什么特點(diǎn)呢？（一位小數(shù)）
7.仔細(xì)觀察什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成這樣的一位小數(shù)呢？（十分之幾）
8.小結(jié)：我們借用了米尺，通過(guò)分?jǐn)?shù)的幫忙，發(fā)現(xiàn)了一位小數(shù)的意義。
三、兩位小數(shù)
1．在測(cè)量時(shí)，如果多出了1厘米，那該怎么辦呢？
2
3、．如果把它平均分成100份。那么每份是多少，用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示？
3．測(cè)量黑板多出了36厘米，該怎樣計(jì)算呢？
4．與一位小數(shù)的分?jǐn)?shù)比較，能寫成兩位小數(shù)的分?jǐn)?shù)又是怎么樣？
四、三位小數(shù)
1.如果請(qǐng)你將這把米尺再分一分，你想像一下，你會(huì)將它分成幾份呢？（1000份）
2.四人小組說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得三位小數(shù)里有哪些知識(shí)？(討論后反饋,板書完整)
3.討論書中問(wèn)題，用自己的方法計(jì)算，并得出結(jié)論。
鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？
五、練一練
完成第5頁(yè)習(xí)題
小結(jié):像這樣用來(lái)表示十分之幾\百分之幾\千分之幾…的數(shù)就是我們今天研究的小數(shù)的意義.(板課題)
六、學(xué)以致用
0.8里有（）個(gè)0.10.12里有()一百分之一
15個(gè)0.01是()0.3里有()個(gè)0.01
板
書
設(shè)
計(jì)
小數(shù)的意義（二）
1厘米=0.01米
36厘米=0.36米
教
學(xué)
反
思
周 審
簽字：
年 月 日
備注
月 查
簽字：
年 月 日
專心---專注---專業(yè)
2015春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的意義(二)》教案-北師大版(共2頁(yè))
