六年級(jí)科學(xué)《人生之旅》學(xué)案中輻院武偉

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1、六年級(jí)科學(xué)《人生之旅》學(xué)案 小店區(qū)中輻院學(xué)校 武偉 教材分析： 在以前的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)過植物的的一生和蠶的一生，在本單元前兩課里，又了解了人從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育情況，在生活中也有大量的積累為本課做了鋪墊。本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的一生的總體變化，通過劃分人生的階段、預(yù)測(cè)身高、尊老愛幼教育等活動(dòng)，使學(xué)生了解人生進(jìn)程并進(jìn)行德育教育 學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自習(xí)能力、交流能力，本課以學(xué)生自習(xí)、小組研討、分析信息為學(xué)習(xí)方法，在解決問題提高并達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。 2、知道怎樣去劃分人的一生。 3、體會(huì)到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊

2、照顧，意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。 重難點(diǎn)： 能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。 導(dǎo)學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以問題為導(dǎo)線，讓學(xué)生在思考問題—學(xué)習(xí)交流—解決問題—產(chǎn)生新問題的過程中得到提高，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片及幼兒老人的生活片斷，做成PPT展示。 教學(xué)步驟： 一、閱讀導(dǎo)學(xué)案 1、學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案。 提問：在斯芬克司之謎中，早晨、中午、傍晚各代表什么？ 早晨代表（ 幼年 ）--- 中午代表（ 成年 ）---- 傍晚代表（ 老年 ） 相關(guān)鏈接： 1、植物的一生 植物生長(zhǎng)周期，一共有五個(gè)重要階段： 種子萌發(fā)期：健康的種子在適

3、合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長(zhǎng)成幼苗。 幼苗生長(zhǎng)期：枝、葉迅速生長(zhǎng)，制造養(yǎng)分形成健壯的植株。 壯苗發(fā)育期：枝葉生長(zhǎng)緩慢，植株開始形成花芽。 成苗開花期：植株的所有能量集中于開花，呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。 種子形成期：花朵發(fā)育形成含有種子的果實(shí)種子成熟，直至衰老。 2、動(dòng)物的一生 （蠶）卵-幼蟲-成蟲-蛾 3、斯芬克司之謎： 古希臘有這樣一個(gè)神話故事：庇比斯城的人民得罪了天神。天神震怒，在庇比斯的土地上降下一個(gè)名叫斯芬克斯的女怪。她背上長(zhǎng)著翅膀，上半身是美女，下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個(gè)謎語(yǔ)：“在早晨用四只腳走路，中午兩只腳走路，傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯

4、一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時(shí)候，正是速度和力量最小的時(shí)候?！睂?duì)于這個(gè)奧妙費(fèi)解的謎語(yǔ)，過路人沒有一個(gè)猜中的，全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中，隨時(shí)都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓：誰(shuí)破了這個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)就是庇比斯城的國(guó)王。 正在這時(shí)，科仁托斯國(guó)王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯，聽太陽(yáng)神阿波羅說，他將會(huì)有大難臨頭，因此他不敢回家，逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他，斯芬克斯是一個(gè)如何殘忍、吃人不眨眼的妖魔。于是，聰明勇敢的俄狄浦斯會(huì)見女妖，猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是：什么東西早晨用

5、四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路？俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是個(gè)孩子，用兩條腿和兩只手爬行；到了生命的中午，他變成壯年，只用兩條腿走路；到了生命的傍晚，他年老體衰，必須借助拐杖走路，所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對(duì)了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?！八狗铱怂怪i”常被用來比喻復(fù)雜、神秘、難于理解的問題。 二、指導(dǎo)學(xué)生了解人的一生分為幾個(gè)時(shí)期 1、提問：除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時(shí)期，你準(zhǔn)備怎樣劃分?（提示：劃分時(shí)要有依據(jù)，如：按學(xué)習(xí)工作時(shí)間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等） 2、播放PPT，展示人各階段的圖片，供學(xué)生劃分階段時(shí)參考

6、。 幼年期---青春期---成年期---老年期 相關(guān)鏈接： 人生發(fā)展階段簡(jiǎn)表 （以生理年齡的自然階段劃分） （1）胎兒期：從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期，約280天（40周）。 （2）嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。 （3）幼兒期：從1～不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。 （4）學(xué)齡期：從6～7周歲（入小學(xué)）到12～13周歲(青春期前)稱為學(xué)齡期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。 （5）青春期：女孩子的青春期比男孩子早，大約從10～12歲開始，而男孩子則從12～14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國(guó)并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲～17、18歲這

7、個(gè)階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段。 （6）青年期：為14、15歲～24、25歲這個(gè)階段，有些學(xué)者把青年晚期延長(zhǎng)到28歲甚至35歲。 （7）成年人：凡滿18周歲的公民到女性55歲、男性60歲，不論其性別、精神健康狀況如何，均視為成年人。 （8）老年期：女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年，體質(zhì)體能下降，肌肉開始萎縮，骨質(zhì)變脆，頭發(fā)變白，視力減退，抵抗力降低，需要更多的照顧。 3、提問：課本第7頁(yè)愛因斯坦的照片分別是哪個(gè)時(shí)期的？ 三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)長(zhǎng)大后的身高 1、我們現(xiàn)在還沒有成年，你能相像出自己長(zhǎng)大后的樣子嗎？下面我們來預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的

8、身高吧。（參考課本第8頁(yè)的預(yù)測(cè)公式及課本第81頁(yè)附表1、82頁(yè)附表2） 男生：（以12歲為例） （父親身高+母親身高）21.08= 或 現(xiàn)在身高0.70+75.38= 或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁(yè)附表2 女生：（以12歲為例） （父親身高0.928+母親身高）2= 或 現(xiàn)在身高0.52+87.94= 或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁(yè)附表2 2、學(xué)生交流預(yù)測(cè)結(jié)果 四、拓展活動(dòng)，進(jìn)行德育教育。 1、提問：在斯芬克司之謎中，人的一生中幼年和老年是最弱的，我們來看看這兩個(gè)時(shí)期人是怎樣生活的。 播放視頻，展示幼兒和老人的生活。 2、請(qǐng)同學(xué)們思

9、考，我們一天天長(zhǎng)大了，父母在一天天老去，等他們失去生活能力時(shí)，我們?cè)撛鯓幼觯? 五、小結(jié)本課 請(qǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，談收獲。 六、課堂檢測(cè) 1、有依據(jù)的劃分人的一生： 2、父母老了后，我準(zhǔn)備怎樣去照顧他們？ 布置作業(yè) 父母這么辛苦的把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，為了報(bào)答他們，今天回家后做一件力所能及的家務(wù)，好嗎？ 七、教學(xué)反思 這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，參考了我校提出的“六環(huán)節(jié)”和區(qū)教育局“一三三”區(qū)域課改新精神，嘗試與小學(xué)科學(xué)學(xué)科相結(jié)合，希望形成適合自己的新模式。我校科學(xué)課堂新模式以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主要方法，流程是自主學(xué)習(xí)--問題導(dǎo)學(xué)--合作探究--回溯收獲--當(dāng)堂檢測(cè)，試用后，

10、學(xué)生感覺課堂氣氛輕松愉快，積極性提高，參與范圍大，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況比原來提高。 發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)提高的方面：教學(xué)預(yù)設(shè)不夠，要有應(yīng)付突發(fā)事件的思想準(zhǔn)備；環(huán)節(jié)銜接處理的再自然細(xì)膩一些；時(shí)間安排再合理化一些；視頻資料再細(xì)化，分步播放。 六年級(jí)科學(xué)《人生之旅》導(dǎo)學(xué)案 小店區(qū)中輻院學(xué)校 武偉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。 2、知道怎樣去劃分人的一生。 3、體會(huì)到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊照顧，意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。 本課重難點(diǎn)： 能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。 學(xué)習(xí)方法： 認(rèn)真閱讀課本和導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，理解其中的知識(shí)。 在小組討論時(shí)發(fā)表

11、自己的見解并聽取其他組員的見解。 產(chǎn)生問題可以在小組討論時(shí)提交，如果得不到解決可以提交給全班討論 相關(guān)鏈接： 1、植物的一生 植物生長(zhǎng)周期，一共有五個(gè)重要階段： 種子萌發(fā)期：健康的種子在適合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長(zhǎng)成幼苗。 幼苗生長(zhǎng)期：枝、葉迅速生長(zhǎng)，制造養(yǎng)分形成健壯的植株。 壯苗發(fā)育期：枝葉生長(zhǎng)緩慢，植株開始形成花芽。 成苗開花期：植株的所有能量集中于開花，呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。 種子形成期：花朵發(fā)育形成含有種子的果實(shí)種子成熟，直至衰老。 2、動(dòng)物的一生 （蠶）卵-幼蟲-蠶蛹-蠶蛾 3、斯芬克司之謎： 古希臘有這樣一個(gè)神話故事：庇比斯城的人民得罪了天神。天神震

12、怒，在庇比斯的土地上降下一個(gè)名叫斯芬克斯的女怪。她背上長(zhǎng)著翅膀，上半身是美女，下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個(gè)謎語(yǔ)：“在早晨用四只腳走路，中午兩只腳走路，傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時(shí)候，正是速度和力量最小的時(shí)候。”對(duì)于這個(gè)奧妙費(fèi)解的謎語(yǔ)，過路人沒有一個(gè)猜中的，全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中，隨時(shí)都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓：誰(shuí)破了這個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)就是庇比斯城的國(guó)王。 正在這時(shí)，科仁托斯國(guó)王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯，聽太陽(yáng)神阿波羅說，他將會(huì)有大難臨頭，因此他不敢回家，逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他，斯芬克斯是一個(gè)如何殘忍

13、、吃人不眨眼的妖魔。于是，聰明勇敢的俄狄浦斯會(huì)見女妖，猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是：什么東西早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路？俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是個(gè)孩子，用兩條腿和兩只手爬行；到了生命的中午，他變成壯年，只用兩條腿走路；到了生命的傍晚，他年老體衰，必須借助拐杖走路，所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對(duì)了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?！八狗铱怂怪i”常被用來比喻復(fù)雜、神秘、難于理解的問題。 自主探究： 1、閱讀相關(guān)鏈接，按小組討論斯芬克司之謎中，聰明勇敢的俄狄浦斯把

14、人的一生劃分為幾個(gè)階段。 早晨代表（ ）---- 中午代表（ ）---- 傍晚代表（ ） 2、除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時(shí)期，你準(zhǔn)備怎樣劃分?（提示：劃分時(shí)要有依據(jù)，如：按學(xué)習(xí)工作時(shí)間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等） 3、觀看老師展示的圖片，思考你的劃分方法。 在此處寫出自己對(duì)人的一生劃分結(jié)果 4、課本第7頁(yè)愛因斯坦的三張照片分別是人生的哪個(gè)時(shí)期，你知道嗎？ 相關(guān)鏈接： 人生發(fā)展階段簡(jiǎn)表 （以生理年齡的自然階段劃分） （1）胎兒期：從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期，約280天（40周）。

15、（2）嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。 （3）幼兒期：從1～不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。 （4）學(xué)齡期：從6～7周歲（入小學(xué)）到12～13周歲(青春期前)稱為學(xué)齡期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。 （5）青春期：女孩子的青春期比男孩子早，大約從10～12歲開始，而男孩子則從12～14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時(shí)間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國(guó)并沒有一致的年齡范圍，一般指13、14歲～17、18歲這個(gè)階段，在心理學(xué)上，它又稱為青年初期，相當(dāng)于教育學(xué)上的中學(xué)階段。 （6）青年期：為14、15歲～24、25歲這個(gè)階段，有些學(xué)者把青年期延長(zhǎng)到28歲甚至35歲。 （7）成年人：凡滿18周歲的公民

16、到女性55歲、男性60歲，不論其性別、精神健康狀況如何，均視為成年人。 （8）老年期：女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年，體質(zhì)體能下降，肌肉開始萎縮，骨質(zhì)變脆，頭發(fā)變白，視力減退，抵抗力降低，需要更多的照顧。 5、我們現(xiàn)在還沒有成年，你能相像出自己長(zhǎng)大后的樣子嗎？下面我們來預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高吧。（參考課本第8頁(yè)的預(yù)測(cè)公式及課本第81頁(yè)附表1、82頁(yè)附表2） 男生：（以12歲為例） （父親身高+母親身高）21.08= 或 現(xiàn)在身高0.70+75.38= 或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁(yè)附表2 女生：（以12歲為例） （父親身高0.928+母親身高）

17、2= 或 現(xiàn)在身高0.52+87.94= 或 依據(jù)腳長(zhǎng)和年齡來查課本第82頁(yè)附表2 你的成年后的身高可能是：（計(jì)算結(jié)果請(qǐng)寫在下面） 相關(guān)鏈接： 你算出來了嗎？不過得出的身高數(shù)據(jù)與事實(shí)是有差距的，影響成年后的身高還有其他的因素 1、遺傳因素大約占75％； 2、后天補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)（與碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、鈣和磷等營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)情況成正比）； 3、戶外運(yùn)動(dòng)（尤其與跳、跑的運(yùn)動(dòng)量成正比） 4、陽(yáng)光的照射量（陽(yáng)光的照射，可以促進(jìn)皮膚內(nèi)維生素D的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)鈣的吸收，加速骨的生長(zhǎng)。）； 5、良好的情緒和充足的睡眠（良好的情緒和充足的睡眠有利于腦垂體分泌生長(zhǎng)激素，而生

18、長(zhǎng)激素對(duì)于骨的生長(zhǎng)又是非常重要的保證。）； 6、環(huán)境（匈牙利科學(xué)家認(rèn)為，人的高矮15％決定于成長(zhǎng)的環(huán)境 譬如a.父母的教育水平和從事的工作也影響孩子的身高：從事強(qiáng)腦力勞動(dòng)的父母生育的孩子平均身高高于體力勞動(dòng)者的后代； b.城市化進(jìn)程也間接影響到孩子的身高：城市中的孩子成熟期早且體格上優(yōu)于農(nóng)村的孩子，營(yíng)養(yǎng)環(huán)境改善是其中一個(gè)重要因素； c.父母生育孩子時(shí)的年齡也會(huì)影響孩子的身高 6、在斯芬克司之謎中，人的一生中幼年和老年是最弱的，我們來看看這兩個(gè)時(shí)期人是怎樣生活的。 觀看老師播放的視頻。 （思考：我們一天天長(zhǎng)大了，父母在一天天老去，等他們失去生活能力時(shí)，我們?cè)撛鯓幼?？? 7、你在這節(jié)課中有什么收獲，請(qǐng)?jiān)谀X子中過一遍。 8、課堂檢測(cè) 你把人的一生劃分為幾個(gè)階段： 父母老了后，我準(zhǔn)備怎樣去照顧他們？