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1、小班語言活動：仿編兒歌《我有一雙小巧手》
活動目標：1、嘗試通過操作，用“會……、會…….”的句式仿編兒歌。
2、體驗仿編兒歌的樂趣。
重點：嘗試通過操作，用“會……、會…….”的句式仿編兒歌。
難點：能將自己仿編的兒歌完整地說出來。
形式：分組
活動準備：知識經驗：幼兒已學會兒歌 兒歌圖譜一張 幼兒仿編兒歌的小圖片人手一套
活動過程：
1出示兒歌圖譜，請幼兒看著圖譜，回憶兒歌內容，說說兒歌。
2請幼兒大聲朗誦兒歌，可以用動作表現(xiàn)。
3引導幼兒討論自己的小手還能干些什么事情。
4引導幼兒觀察圖片，說說圖片內容。
請小朋友仔細看看圖片上都說小手能干些
2、什么事情呢？
5教師利用其中的四張圖片，引導幼兒共同試著仿編一首新的兒歌。
重點就是按照兒歌句式，把中間的兩句進行更換。
6幼兒操作，嘗試仿編兒歌。
幼兒按自己的意愿選擇小圖片，放在畫紙上，試著編兒歌。針對不同水平的幼兒進行指導。
7鼓勵幼兒在大家面前說說自己編的小兒歌，也可以與好朋友相互交流自己仿編的兒歌。
反思：
活動亮點：
此活動的活動過程符合幼兒的認知規(guī)律，能用兒歌圖譜幫助幼兒回憶兒歌內容，為幼兒創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。接下來能讓幼兒通過觀察圖片，來說說小手還能干些什么，循序漸進的引導幼兒進行仿編。為了能讓幼兒了解兒歌句式結構，教師靈活地選用圖片放進兒歌里，帶著幼兒
3、共同進行仿編，并用孩子的語言說明仿編兒歌和原來的兒歌哪里相同，哪里不同，也就是前面和后面都一樣，只是自己做的事情不一樣，這么一來孩子就有了初步的認識和經驗，知道其方法。
在幼兒操作的這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了操作性強，興趣性強的材料，孩子人手一份，而且完全體現(xiàn)了孩子的主動學習，自己選擇喜歡的小圖片，插在畫紙上，幼兒很感興趣，仿編時，幼兒知道了初步的方法，借助圖片的提示，教師再適時引導，幼兒基本上能將兒歌仿編下來。整個活動由易到難，由復習到新授，自然有序。
有待提高：
1活動難點還需進行調整。應根據(jù)幼兒的活動狀態(tài)制定難點，如果有的幼兒說不出仿編的四個內容，就可以說兩個，不要制定能將自己仿編的兒歌完整地說出來，能進行仿編兒歌就可以了。
2仿編兒歌也應該講究兒歌的合轍押韻，從小我們要給孩子滲透兒歌的這種韻律感，所以仿編的時候可以協(xié)助孩子注意調整一下整首兒歌的韻律感，也可以從圖片的內容著手，找些能押韻的圖片。盡量幫助幼兒做到有節(jié)奏和韻律感。
小班語言活動：仿編兒歌《我有一雙小巧手》
