名著閱讀專(zhuān)題 上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練

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1、 2021--2022學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練 --名著閱讀專(zhuān)題 一、閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是______的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿舊城改造漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易剎那歡愉呢？ （1）片段中橫線處應(yīng)填哪種昆蟲(chóng)？從這段文字你能體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)懷有一種怎樣的態(tài)度？（1+2分） _______________________________________________________________________

2、___ （2） 法布爾在《昆蟲(chóng)記》中揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘：______善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；________能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子……（1+1分） （1）蟬 對(duì)生命的尊重（對(duì)生命敬畏，對(duì)生命的人文關(guān)懷等都可。） （2）螳螂 切葉蜂 二、閱讀名著片段，回答問(wèn)題。 【片段一】 我和駐扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見(jiàn)了十幾個(gè)屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的蕎麥饅頭、白菜、小米和我最?lèi)?ài)吃的土豆?？墒浅税组_(kāi)水以外，沒(méi)有其它冷飲。而白開(kāi)水熱得不能進(jìn)口。因此我口渴得要命。吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子

3、侍候的，他們穿著大而無(wú)當(dāng)?shù)闹品髦喩嗉馐降募t帽子。他們最初不愉快地注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個(gè)孩子友誼的微笑。我膽大起來(lái)，其中一個(gè)從我身邊走過(guò)時(shí)，我招呼他∶ "喂，拿點(diǎn)冷水來(lái)。"可是他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣。 【片段二】 蘇區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒(méi)有通行證?！淼聭迅嬖V我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒(méi)有通行證就要逮捕他。 “我是彭德懷，” 他說(shuō)，“通行證就是我寫(xiě)的?！? “即使你是朱德司令，我們也不管，”年輕的懷疑者說(shuō)，“你總得有一張通行證。” （節(jié)選自《

4、紅星照耀中國(guó)》 （1）【片段一】中，兩個(gè)孩子對(duì)"我"的招呼毫不理睬，應(yīng)該怎么稱(chēng)呼這兩個(gè)孩子？這體現(xiàn)了紅軍隊(duì)伍里大家怎樣的關(guān)系？（1+1分） __________________________________________________________________________ （2）【片段二】中，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員后來(lái)是在什么情況下才放行彭德懷的?這體現(xiàn)了他們什么形象特點(diǎn)?（1+2分） __________________________________________________________________________ （3）下面兩個(gè)段文字哪

5、一段是寫(xiě)彭德懷的？（1+1分）______另一段文字是寫(xiě)_________ A.曾是國(guó)民黨軍官，領(lǐng)導(dǎo)了平江起義，建立湖南的一第一個(gè)蘇維埃政府，參加了五次反圍剿及長(zhǎng)征。他生活簡(jiǎn)樸，同士兵生活沒(méi)兩樣。他身體健壯，他非常喜歡孩子。 B.面容瘦削，看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝。他童年面對(duì)父親和學(xué)堂教員的暴躁，養(yǎng)成的反抗的性格。后來(lái)去長(zhǎng)沙讀書(shū)，接觸到時(shí)進(jìn)步書(shū)刊和進(jìn)步人士，不漸成長(zhǎng)。 （1）小鬼或同志 平等、民主 （2）彭德懷不得不寫(xiě)了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點(diǎn)。 （3）A 毛澤東 三、名著閱讀 1.（1）

6、這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了整本書(shū)閱讀系列活動(dòng)，下面是小文同學(xué)為讀后感擬的主標(biāo)題，請(qǐng)選擇與主標(biāo)題對(duì)應(yīng)的書(shū)名，將序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。（2分） A.《昆蟲(chóng)記》 B.《飛向太空港》 C.《星星離我們有多遠(yuǎn)》 D.《寂靜的春天》 ①科學(xué)與詩(shī) 完美結(jié)合——讀 有感 ②深情吶喊 環(huán)保先驅(qū)——讀 有感 （2）請(qǐng)你參照第（1）題的示例，在下面①②中任選一個(gè)，將讀后感標(biāo)題補(bǔ)充完整。（2分） ① ——讀《紅星照耀中國(guó)》有感 ② ——讀《長(zhǎng)征》有感

7、 2.下面是小語(yǔ)同學(xué)讀完名著后的讀書(shū)筆記，請(qǐng)你參照示例，將橫線處補(bǔ)充完整。（4分） 文段節(jié)選 賞析式批注 我的感悟 ①據(jù)紅軍告訴我，成千上萬(wàn)支步槍和機(jī)槍?zhuān)罅繖C(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀元都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征路上。 ——選自《紅星照耀中國(guó)》 ① 示例：從中我感受到了作者斯諾作為一名新聞?dòng)浾呱钊雽?shí)地考察、探求真相的敬業(yè)精神。 ②螞蟻站在門(mén)檻上，身

8、邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過(guò)臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。 ——選自《昆蟲(chóng)記》 示例：“站”“調(diào)過(guò)臉”“伸著手”這些詞語(yǔ)幽默有趣，法布爾通過(guò)自己細(xì)致入微的觀察將昆蟲(chóng)們的習(xí)性藝術(shù)再現(xiàn)，體現(xiàn)了這部科普作品獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值。 ② 3.學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了名著閱讀問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)喜歡科普作品的人數(shù)較少。為吸引更多的同學(xué)去閱讀《昆蟲(chóng)記》，小文

9、和小語(yǔ)準(zhǔn)備寫(xiě)一首詩(shī)作為推薦語(yǔ)，請(qǐng)你仿照示例，續(xù)寫(xiě)兩句。（4分） 昆蟲(chóng)記 小小荒石園 昆蟲(chóng)大世界 像修女一樣的螳螂居然是冷面殺手 眾人心目中勤勞的螞蟻居然是掠奪者 ①

10、 ② 生命皆有靈 萬(wàn)物亦有趣 昆蟲(chóng)的史詩(shī) 精神的盛宴 1.（1）（2分）① A ② D （2）（2分）示例：① 紅星閃耀 光輝永恒 ②全景寫(xiě)法 長(zhǎng)征史詩(shī) 2.（4分）示例：①“據(jù)紅軍告訴我”表明斯諾是通過(guò)實(shí)地采訪、對(duì)話得來(lái)的“事實(shí)”，體現(xiàn)了這部紀(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說(shuō)話

11、”的特點(diǎn)。 示例：②從中我感受到法布爾對(duì)昆蟲(chóng)超乎常人的熱愛(ài)，他以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將自己的感情完全融入了昆蟲(chóng)世界。 3.（4分）示例： ①嬌小可人的螢火蟲(chóng)居然以蝸牛為美食 ②大頭黑步甲所謂“裝死”居然是因?yàn)榫o張而動(dòng)彈不得。（不要求押韻） 四、名著閱讀（12 分） （1）請(qǐng)你從《長(zhǎng)征》《飛向太空港》《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》中選擇一．本．， 完成閱讀記錄卡。（3 分） 閱讀記錄卡 書(shū) 名 ① 作 者 ② 主要 內(nèi)容 ③ （2） 名言：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行 拂亂其所為，所以動(dòng)心忍

12、性，曾益其所不能?！渡趹n(yōu)患，死于安樂(lè)》 這句名言讓你想到了《紅星照耀中國(guó)》中的誰(shuí)？用他（她）的經(jīng)歷印證名言。（4 分） （3） 戲劇家羅斯丹評(píng)價(jià)《昆蟲(chóng)記》說(shuō)：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)?！闭?qǐng)結(jié)合《昆蟲(chóng)記》整本書(shū)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5 分） （1）（3分）示例一：①《長(zhǎng)征》②王樹(shù)增③本書(shū)用紀(jì)實(shí)手法完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。 示例二：①《飛向太空港》②李鳴生③本書(shū)全景式地描繪了中國(guó)自主研發(fā)的運(yùn)載火箭首次成功發(fā)射外國(guó)衛(wèi)星的全過(guò)程，刻畫(huà)了一群默默耕耘的航天人形象。 示例三：

13、①《星星離我們有多遠(yuǎn)》②卞毓麟③這本書(shū)從古到今，由淺入深，層層展開(kāi)，將人類(lèi)探索宇宙的發(fā)展歷程娓娓道來(lái)，激起了人們探索宇宙的欲望。 示例四：①《寂靜的春天》②蕾切爾·卡森③本書(shū)以詳盡的闡釋和獨(dú)到的分析，細(xì)致地講述了殺蟲(chóng)劑的廣泛使用給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆轉(zhuǎn)的危害。 （2）（4分）示例：這句名言讓我想到了《紅星照耀中國(guó)》中的彭德懷。彭德懷從小被父親、繼母、祖母冷漠對(duì)待，從他們身上沒(méi)有感受過(guò)溫暖；成年后參軍被捕，被嚴(yán)刑拷打。這些經(jīng)歷使得彭德懷更加同情窮苦人民，也使他的意志更加堅(jiān)定，最終成為了優(yōu)秀的紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國(guó)走向了光明。 （3）（5分）示例：《昆蟲(chóng)記》中處處體現(xiàn)了作者的

14、思考，比如看到螳螂媽媽生下孩子后便離開(kāi)，作者想到整個(gè)生命系統(tǒng)就是一個(gè)輪回；《昆蟲(chóng)記》也彰顯了昆蟲(chóng)的美。在法布爾筆下，大孔雀蝶美麗非凡；《昆蟲(chóng)記》不僅是科學(xué)著作，也是文學(xué)經(jīng)典。整本書(shū)行文活潑，語(yǔ)言詼諧，采用擬人手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀來(lái)情趣盎然。比如：在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。 五、名著閱讀。（6分） 《昆蟲(chóng)記》中的昆蟲(chóng)名目眾多，閱讀時(shí)可以從不同角度對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。閱讀材料，完成⑴-⑵題。 昆蟲(chóng)名 類(lèi)別 ① 和朗格多克蝎 弒親者 蟬和 ② 歌唱家 糞金龜、圣甲蟲(chóng) ③ 　他們看見(jiàn)在烈

15、日炙烤的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)　 ①　 ，正半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說(shuō)是兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)。 　 ② 　的歌聲是“格里—依—依”“格里—依—依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來(lái)還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。 ⑴根據(jù)以上材料，填入①②處的昆蟲(chóng)名分別是　 、　 。（2分） ?、普?qǐng)給糞金龜和圣甲蟲(chóng)歸類(lèi)并起一個(gè)類(lèi)別名稱(chēng)，說(shuō)明命名理由。（2分） 類(lèi)別名稱(chēng)：③　 理由：　 　

16、 ⑶下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） 　 A.《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)作者的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍領(lǐng)袖的真實(shí)情況，如毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、林伯渠等。 　 B.《紅星照耀中國(guó)》描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍在第五次反“圍剿”失敗后，進(jìn)行長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。 　 C.《昆蟲(chóng)記》是一部引人入勝的書(shū)，是英國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了幾十年時(shí)間寫(xiě)成的巨著，被譽(yù)為“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。 　 D.法布爾《昆蟲(chóng)記》中描述到，普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。如果不受干擾，蟬可以在一個(gè)枯枝上刺出許多孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。 (⑴①螳螂；②蟋蟀。

17、 　⑵清道夫；糞金龜和圣甲蟲(chóng)都以糞便為食。 　⑶C（法布爾是法國(guó)作家） 六、名著閱讀 1.（1）閱讀經(jīng)典，走進(jìn)歷史，一個(gè)個(gè)名字鮮活生動(dòng)。（2分） 面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顏骨凸出。是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。他是（ ） 他的口才很好；有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他生活跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。他是 （ ） （2）閱讀經(jīng)典，傳承精神，一段段故事真摯動(dòng)人。（4分） 【材料一】這支部隊(duì)還發(fā)現(xiàn)過(guò)一片玉米地

18、，玉米已經(jīng)接近成熟，官兵們喜出望外，但得到的命令是：不準(zhǔn)吃地里的玉米。經(jīng)過(guò)再次請(qǐng)示，被允許摘一點(diǎn)玉米葉子，餓急了的官兵們便在地邊支上鍋開(kāi)始煮玉米葉。正煮著，在玉米地里藏了很久的主人來(lái)了，是一位藏族老阿媽。她揭開(kāi)紅軍的鍋，看見(jiàn)鍋里煮的玉米葉子后，回家端來(lái)一大盆煮熟的玉米送給紅軍。連司務(wù)隊(duì)長(zhǎng)給了老人三塊大洋，官兵們這才開(kāi)始狼吞虎咽吃起來(lái)，看得老阿媽在一旁直抹眼淚。（選自《長(zhǎng)征》） 【材料二】他們睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草甸，每人只有一條棉毯——然而這些房間卻相當(dāng)清潔整齊。 由班到團(tuán)，在運(yùn)動(dòng)、軍事訓(xùn)練、政治常識(shí)、識(shí)字和公共衛(wèi)生等方面的集體競(jìng)賽中，都頒發(fā)獎(jiǎng)旗。

19、 （選自《紅星照耀中國(guó)·紅軍戰(zhàn)士的生活》） 【材料三】紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開(kāi)火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。（選自《紅星照耀中國(guó)·大渡河英雄》） 材料一中的作者是 （1分） ，材料三中的事件是 （1分）從三則材料中，我

20、們可以分析出中國(guó)工農(nóng)紅軍是一支 的隊(duì)伍。（2分） 2.閱讀經(jīng)典，走進(jìn)自然，一只只昆蟲(chóng)可愛(ài)有趣。 （1）語(yǔ)文課上，老師建議大家組成讀書(shū)小組對(duì)《昆蟲(chóng)記》進(jìn)行專(zhuān)題探究，請(qǐng)你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)一個(gè)探究專(zhuān)題（2分） 《昆蟲(chóng)記》探究專(zhuān)題示例：探究法布爾的觀察方法 你設(shè)計(jì)的專(zhuān)題：_____________________________________________________ （2）有同學(xué)說(shuō)，讀《紅星照耀中國(guó)》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲(chóng)記》就像

21、從顯微鏡中看微觀世界，請(qǐng)參考示例，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該同學(xué)為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。（4分） 示例：讀《紅星照耀中國(guó)》，就像從平面鏡中看客觀世界。因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法忠實(shí)地描繪了中國(guó)紅色區(qū)域的真實(shí)情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過(guò)大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。

22、 1（2分）毛澤東 賀龍 （2）（4分）王樹(shù)增 飛奪瀘定橋 紀(jì)律嚴(yán)明；甘于吃苦、講究衛(wèi)生；組織嚴(yán)明、公平獎(jiǎng)懲；不怕?tīng)奚? 2（2分）（2分）示例一：探究“蜂”的多樣性及生活習(xí)性 示例二：探究昆蟲(chóng)的捕食技藝 （2）（4分）示例：讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)呈現(xiàn)出一個(gè)有趣的昆蟲(chóng)世界。例如，作者在記述蟬幼蟲(chóng)脫殼的過(guò)程時(shí)，細(xì)致地描寫(xiě)了蟬的動(dòng)作，讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲(chóng)世界。 七、名著閱讀 （1）《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)以紀(jì)實(shí)手法介紹了紅色中國(guó)以及紅軍長(zhǎng)征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。你能完成下面的題目嗎？（3分）

23、 ①《紅星照耀中國(guó)》又名《_________》，是美國(guó)著名記者_(dá)_____的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。 ②文中有這樣一個(gè)人，“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。在長(zhǎng)征路上背過(guò)許多受傷的部下行軍。……他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹……性格很急躁，但是他很謙虛。”指的是_____________。 （2）請(qǐng)?jiān)贏、B兩組作品中各選其中一本，寫(xiě)一句精要的推薦語(yǔ)，為七年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹推薦這些名著。（4分） A組：紀(jì)實(shí)作品 《長(zhǎng)征》 《紅星照耀中國(guó)》 我選 ， 推薦語(yǔ)：

24、 B組：科普作品 《昆蟲(chóng)記》 《寂靜的春天》 我選 ， 推薦語(yǔ)： （3）A.垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 ——虞世南的《蟬》 B.“碰!”槍放出去，聲如霹雷。蟬一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。它既沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒(méi)有一點(diǎn)輕微的改變。我想，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，我們可以確定，蟬是聽(tīng)不見(jiàn)的，好像一個(gè)極聾的聾子，它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺(jué)不到的! ——節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記·蟬》 A句

25、和B句都寫(xiě)了蟬鳴，其用意有何不同？（3分） （1）①《西行漫記》（1分） 埃德加·斯諾（1分） ②賀龍（1分） （2）A組（紀(jì)實(shí)作品） 示例1：《長(zhǎng)征》：浴血奮戰(zhàn)的革命壯舉，長(zhǎng)征精神的經(jīng)典傳承。 示例2：《紅星照耀中國(guó)》：以外國(guó)人的筆觸，記紅色中國(guó)的歷史。 B組（科普作品） 示例1：《昆蟲(chóng)記》：生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)昆蟲(chóng)的史詩(shī)。 示例2：《寂靜的春天》：黑暗里的吶喊，唱生命的頌歌。 (選題目1分

26、，語(yǔ)句通順優(yōu)美，緊扣作品1分，只選題目無(wú)推薦語(yǔ)，0分） （3）虞世南的《蟬》，以蟬喻人，旨在借蟬抒懷：品格高潔者，無(wú)須借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。法布爾的《蟬》旨在探究科學(xué)奧秘：作者觀察探究蟬的身體構(gòu)造和歌唱的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)證明蟬是感受不到聲音的。 （以蟬喻人，借蟬抒懷，品格高潔，1分；分析法布爾筆下的蟬是感受不到聲音的，1分） 八、名著閱讀 （1）法國(guó)有一個(gè)人耗盡了一生的精力來(lái)研究昆蟲(chóng)，并為昆蟲(chóng)寫(xiě)出了十大卷的書(shū)，這人是 ，這本書(shū)被稱(chēng)為 ，也被魯迅譽(yù)為“一部很有趣，也很有益的書(shū)”。（2 分） （2）《昆蟲(chóng)記》中寫(xiě)了不少昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉幾個(gè)出來(lái)。（4 分）

27、 蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，是不知疲倦的歌唱家； 蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)； 善于捕食、織網(wǎng)； 一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手； 外表美麗而天性?xún)礆?，善于利用“心理?zhàn)術(shù)”制服 敵人，是不折不扣的殺手； 可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子 （3）請(qǐng)從描寫(xiě)語(yǔ)言的角度，比較《昆蟲(chóng)記》和《百度百科》中關(guān)于甲蟲(chóng)制作糞球介紹的不同。（3 分） A.“夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準(zhǔn)備面包的勞動(dòng)揉面團(tuán)。運(yùn)回家，入 烤爐，樣樣都干。前爪上的小

28、刀用力一劃，一塊大小正合適的糞屎切下來(lái)，供它們加工用。 這時(shí)候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓， 制作成大豌豆粒般的小丸?！薄独ハx(chóng)記 西緒福斯蟲(chóng)》 B.“產(chǎn)卵后，雌雄共同推曳糞土將卵包裹而轉(zhuǎn)成丸狀?！薄栋俣劝倏? 蜣螂》 （4）下列說(shuō)法有錯(cuò)．誤．的一項(xiàng)（3 分） （ ） A.《紅星照耀中國(guó)》是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄作者見(jiàn)聞的。 B.《飛向太空港》以實(shí)地采訪獲

29、得的第一手資料為支撐，用特寫(xiě)描繪了這次衛(wèi)星發(fā)射的全過(guò)程。 C.《昆蟲(chóng)記》之所以引人入勝，與作者獨(dú)特的研究方法有關(guān)。他是在探究生命，作品飽含對(duì)生命的尊重和自然萬(wàn)物的贊美。 D.《星星離我們有多遠(yuǎn)》在介紹天文知識(shí)的同時(shí)，也非常注重思維的啟迪，從古到今，由淺入深，層層展開(kāi)，呈現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的歷程。 （1） 法布爾 “昆蟲(chóng)的史詩(shī)” （2）蜘蛛 狼蛛 螳螂 樵葉蜂 （3）《百度百科》中描寫(xiě)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，（1分）《昆蟲(chóng)記》中法布爾運(yùn)用了擬人手法及一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，把甲蟲(chóng)（西緒福斯蟲(chóng)）夫婦同心協(xié)力制作糞球的過(guò)程刻畫(huà)得細(xì)膩生動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，畫(huà)面感極強(qiáng)。（1分） （4）B（2分）