國家開放大學電大《教育學》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案

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1、國家開放大學試題 國家開放大學電大《教育學》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案 形考任務(wù)2 一、單選題 題目1 我國近代完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀初的 "壬寅學制"以及 "〔 選擇一項: A. 欽定學堂章程 B. 壬戌學制 C. 壬戌一癸卯學制 D. 癸卯學制 E. 壬子一癸卯學制 題目2 〕。 根據(jù)《中華人民共和國教育法》〔1995年〕,我國現(xiàn)行學校教育的級別體系包括〔 選擇一項: 國家開放大學試題 國家開放大學試題 A. 基礎(chǔ)教育、 職業(yè)教育、 高等教育、 特殊教育 B. 學前教育、 初等教育、 中等教育、 高等教育 C. 家庭教育

2、、 學校教育、 社會教育、 成人教育 D. 初等教育、 中等教育、 高等教育、 終身教育 E. 普通教育、 特殊教育、 專業(yè)教育、 職業(yè)教育 國家開放大學試題 國家開放大學試題 題目3 下列屬于學校教育制度內(nèi)容的是〔〕。 選擇一項: A. 修業(yè)年限 B. 教學大綱 C. 課程標準 D. 課程設(shè)置 E. 組織機構(gòu) 題目4 教育制度中居于核心地位的是〔〕o 選擇一項: A. 學校 B. 教育機構(gòu) C. 政府 D. 國家 E. 學校教育制度 題目5 從學生興趣和需要出發(fā),以學生活動為

3、中心,通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程是〔〕。 選擇一項: A. 活動課程 B. 分科課程 C. 綜合課程 D. 學科課程 E. 顯性課程 題目6 〔〕是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。 選擇一項: A. 課程標準 B. 課程規(guī)范 C. 課程方案 D. 課程計劃 E. 課程結(jié)構(gòu) 題目7 一般在課程計劃實施之后關(guān)于其效果的評價是〔〕o 選擇一項: A. 研究性評價 B. 決策性評價 C. 診斷性評價 D. 總結(jié)性評價 E. 形成性評價 題目8 根據(jù)各級各類學校培養(yǎng)目標和科學發(fā)展水平,從各門科學中選擇出適合一定年齡階

4、段學生發(fā)展水平的知識,組成各種 不同的教學科目的課程是〔〕。 選擇一項: A. 顯性課程 B. 綜合課程 C. 分科課程 D. 活動課程 E. 學科課程 題目9 為改進現(xiàn)行課程計劃所從事的評價活動是〔〕。 選擇一項: A. 診斷性評價 B. 決策性評價 C. 研究性評價 D. 總結(jié)性評價 E. 形成性評價 題目10 自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是〔〕。 選擇一項: A. 校本課程 B. 官方課程 C. 國家課程 D. 特色課程 E. 地方課程 題目11 一種雙學科或多學科的課程組織模式,強調(diào)學科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是

5、〔〕。 選擇一項: A. 綜合課程 B. 學科課程 C. 顯性課程 D. 分科課程 E. 活動課程 題目12 以學校為課程編制主體、自主開發(fā)與實施的課程是〔〕o 選擇一項: A. 國家課程 B. 特色課程 C. 地方課程 D. 非官方課程 E. 校本課程 二、多選題 題目13 把滿足社會需要視為教育根本價值的教育目的類型——社會本位論的代表人物是〔〕。 選擇一項或多項: A. 涂爾干 B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齊 E. 凱興斯泰納 題目14 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿,其層次的多樣性使它具有多方面的功能,其功能包括〔 〕。

6、 選擇一項或多項: A. 衍生功能 B. 評價功能 C. 調(diào)控功能 D. 激勵功能 E. 定向功能 題目15 把滿足個人需要視為教育根本價值的教育目的類型——個人木位論的代表人物是〔〕。 選擇一項或多項: A. 盧梭 B. 福祿貝爾 C. 薩特 D. 裴斯泰洛齊 E. 那托普 題目16 依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分,學校教育的形式體系可分為〔〕。 選擇一項或多項: A. 中等學校 B. 幼兒園 C. 研究生院 D. 高等學校 E. 初等學校 題目17 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng),在類別上包括〔 〕o 選擇一項或多項: A. 基礎(chǔ)教育體系 B. 特殊

7、教育學校系統(tǒng) C. 職業(yè)技術(shù)教育體系 D. 成人繼續(xù)教育體系 E. 高等教育體系 題目18 教育制度是一個國家或地區(qū)各級各類〔〕的總稱。 選擇一項或多項: A. 教育系統(tǒng) B. 運行規(guī)則 C. 學校系統(tǒng) D. 組織的體系 E. 教育機構(gòu) 題目19 依據(jù)學校人才培養(yǎng)的類別劃分,學校教育的形式體系可分為〔〕0 選擇一項或多項: A. 普通學校 B. 特殊教育學校 C. 業(yè)余學校 D. 職業(yè)技術(shù)學校 E. 成人學校 題目20 學校有目的、有計劃實施的各門學科課程和課外活動課程是〔 〕 選擇一項或多項: A. 正式課程 B. 公開課程 C. 官方課程

8、 D. 非正式課程 E. 無形課程 題目21 下列屬于隱形課程的是〔 〕。 選擇一項或多項: A. 學校建筑 B. 班級布置 C. 學科課程 D. 校園規(guī)劃 E. 校規(guī) 題目22 不在課程計劃中反映的、不通過正式教學進行的,對學生的知識、情感、意志、行為和價值觀等方面起潛移默化作用 的課程是〔 〕o 選擇一項或多項: A. 非正式課程 B. 潛在課程 C. 無形課程 D. 官方課程 E. 正式課程 題目23 按照評價的不同功能,可將課程評價分為〔 〕o 選擇一項或多項: A. 總結(jié)性評價 B. 形成性評價 C. 決策性評價 D. 研究性評價

9、E. 診斷性評價 題目24 顯性課程也被稱為〔 〕o 選擇一項或多項: A. 顯露課程 B. 自發(fā)課程 C. 公開課程 D. 正式課程 E. 官方課程 題目25 隱性課程也被稱為〔〕。 選擇一項或多項: A. 潛在課程 B. 無形課程 C. 非正式課程 D. 隱蔽課程 E. 自發(fā)課程 三、判斷題 題目26 在五育中,智育對應(yīng)著數(shù)學、語文課,體育對應(yīng)著體育課,美育對應(yīng)著美術(shù)課,它們是一一對應(yīng)的。 選擇一項: 對 錯 題目27 教育目的的 "社會本位論〞忽視了受教育者個人的發(fā)展,因此,我們應(yīng)當堅持教育目的的 "個人本位論〞。 選擇一項: 對 錯

10、 題目28 教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向,可以超越國家、社會、歷史而存在,不具有時代性。 選擇一項: 對 錯 題目29 個人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展,并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動 和體力勞動相結(jié)合。 選擇一項: 對 錯 題目30 教育目的包括教育方針,教育方針的確立必須符合教育目的。 選擇一項: 對 錯 題目31 馬克思恩格斯多次指出,是分工造成了勞動者的片而發(fā)展,要使勞動者個人獲得全而發(fā)展,就必須消滅全部分工。 選擇一項: 對 錯 題目32 學前教育即幼兒教育。 選擇一項: 對 錯 題目33

11、 在我國,特殊教育既包括對生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育,也包括天才教育和品德不良兒童少年的教育。 選擇一項: 對 錯 題目34 我國高等學校分為普通高等學校和高等職業(yè)學校兩大類。 選擇一項: 對 錯 題目35 學科課程也稱為經(jīng)驗課程。 選擇一項: 對 錯 題目36 課程是教育的核心和基礎(chǔ)。 選擇一項: 對 錯 題目37 課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。 選擇一項: 對 錯 題目38 課程標準即教學大綱。 選擇一項: 對 錯 題目39 課程計劃是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。 選擇一項: 對 錯 題目40 檔案袋評價是新課程改革倡導的一種重要的質(zhì)性評價方法。 選擇一項: 對