29湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案

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1、 29.《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1.了解相關(guān)張岱的文學(xué)常識。 2.整體把握文章內(nèi)容，感受藝術(shù)境界。 3.深入了解本文寫景的特點——白描手法。 4.把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 5.背誦并默寫全文。 【課時安排】兩課時 【知識鏈接】 1.作者簡介 張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風(fēng)神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾

2、筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣長遠，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯?gòu)治募?、《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》、《石匱書》等。 《陶庵夢憶》是作者對早年生活及相關(guān)世俗人情的回憶?！段骱魧ぁ肥且恍┯洈⑽骱L(fēng)景及掌故的文章。《石匱書》是記載明代歷史的書。 2.背景資料 張岱出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，他曾參加過抗清斗爭，后來消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述。

3、《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他在《陶庵夢憶序》中說：“雞鳴枕上，夜氣方回，因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢。今當(dāng)黍熟黃粱，車旅螳穴，當(dāng)作如何消受？遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔?！庇诖丝梢娖渲鴷既ぜ耙浴皦簟泵麜?。我們讀《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》，在欣賞其雅潔優(yōu)美的散文形象的同時，常常感到有一層夢幻般的輕紗籠罩其上，使意境顯得深杳而朦朧。這是歷史投下的陰影，它反映了這位明末遺民作家的思想弱點，也賦予了他的文風(fēng)以特有的色彩。 3.題目解說 本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪

4、后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一幅畫面感極強的藝術(shù)境界。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、教師導(dǎo)引 關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背誦多少？ 師：是啊，同學(xué)們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。不過，如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去《湖心亭看雪》。 二、學(xué)習(xí)過程 （一）自主學(xué)習(xí) 1.給加點線注音： 更定（ ）拏（ ）毳衣 （ ） 一芥（ ） 霧凇沆碭（ ）（ ）（ ） 鋪氈（ ） 更有此人（ ） 喃喃

5、（ ） 長堤（ ） 2.解釋句中加線的詞： （1）人鳥聲俱絕（ ）（2）是日 （ ） （3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） （5）擁毳衣爐火（ ）（6）霧凇沆碭 （ ） （7）上下一白（ ） （8）焉得更有此人（ ） （9）強飲三大白（ ）（10）莫說相公癡（ ） （11）問其姓氏，是金陵人，客此（ ） 3.解釋多義詞： （1）白

6、上下一白（ ） 三大白（ ） （2）余 余住西湖（ ） 上下十余里（ ） （3）大 大喜（ ） 三大白（ ） （4）是 是日更定（ ） 是金陵人（ ） （5）絕 人鳥聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ） （6）更 時日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有癡似相公者（ ） 4.用

7、原文回答問題 （1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是： 。 （2）文中具體描寫雪景的句子是： 5.翻譯句子 （1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

8、 （2）莫說相公癡，更有癡似相公者。 （3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 6.結(jié)合文意寫詩句： （1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。

9、 （二）合作探究 7.作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？ 8.作者的“癡”表現(xiàn)在哪里? 9.“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？ 10.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”這一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？ 11.文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？ 12.文章結(jié)尾舟子的話有什么含義 13.對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？ 14.遇客

10、后“強飲三大白”，為何？ 15.問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名? 16.為什么說湖中人比“相公”更癡？ 三、交流展示 四、達標練習(xí) （一）課內(nèi)閱讀,答文后題。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 17.解釋句中加線的詞。 （1）湖中人鳥聲俱絕（ ）（2）擁毳衣爐火（ ） （3）與余舟一芥（ ）（4）舟中人兩三粒而已（

11、 ） 18.(1)概括畫線部分的內(nèi)容______________________。這一部分采用了_______和___________相結(jié)合的表現(xiàn)手法。 (2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ (3)量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔檬莀________________________________ 。 19.王勃的《滕王閣序》中有一句與“天與云與山與水，上下一白”意境相同，是“

12、 ”。 （二）主題閱讀 閱讀下面文段，回答問題。 　 戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭待日出。大風(fēng)揚積雪擊面，亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟唬捍藮|海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皜駁色，而皆若僂?！　? 20.解釋句中加線的詞 （1）或得日或否（ ） （2）戊申晦（ ） 21.寫出文中兩個表示時間性的詞語 、 。

13、 22.“極天云一線異色”的意思是（ ） A.天邊云彩上有一線奇異的顏色。 B.那一條顏色很奇怪的云帶在天邊消失。 C.天邊的云彩只有一線顏色很奇怪。 D.天上的云彩像線條一樣顏色很奇怪。 23.本文是按什么樣的順序進行描寫的？ （三）能力提升 白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

14、 白描手法用于寫人的范例：(抽象、概括) A、馬致遠的《天凈沙秋思》 “ 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！?B、“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！?——魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂。 渲染的例子：（形象，具體） A、只有一棵樹還沒有倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截。 ——《蠟燭》 B、灰色的平壩子上，蒙著一層慘白的月光，沒有一點活動的影子，全現(xiàn)出了可怕的死寂，罩在頭頂?shù)奶炜?，有著稀稀疏疏的星子，亮亮的，仿佛一些光明的淚珠，就要墜落的一樣。城那邊

15、沒有一點燈火，城墻垛子和一些樹木，則朦朧地現(xiàn)在天空的那面，為灰白色的大路所劃開的兩片亂葬墳，在月光下顯出一堆一堆青黑色的陰影。間或可以看見三兩點熒光蟲，在悠悠地浮游著，有時又為聳起的墳坡遮去，一點也看不見了，俄而又現(xiàn)了出來。墳地的青草里，有許多小蟲在凄凄地叫著，把夜顯得更加空寂、冷落、凄涼。——《一個女人的悲劇》。 24.本文文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，找出并體會本文所用的白描手法。 25.試著用白描手法描寫你的同桌或者你熟悉的景物。 26.讀對聯(lián)，要注意揣摩其中的寓意。下邊是某人根據(jù)自己的興趣愛好題寫的兩副對聯(lián)，請寫出此人具體有哪些興趣愛好。 A

16、：品韻方曉絲竹雅① 執(zhí)毫始覺草篆神② B：和二弦擷取生旦凈③ 調(diào)七彩寄情梅竹松④ 27.下列成語中的加點字很容易讀錯，你能給它們正確地注音嗎？ 金蟬脫殼（ ）切膚之痛（ ）牽強附會（ ）退避三舍（ ） 茅塞頓開（ ）深惡痛絕（ ）相機行事（ ）不肖子孫（ ） 【我的疑惑】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________