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1、《沙漠里的“船”》教學設計（讀文領悟）
教學目標：
1、能按要求默讀課文，根據課文內容填寫表格。
2、進一步理解“沙漠里的船”的含義。
3、了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產生喜愛動物的情感。
教學重點：
引導學生自學，根據課文的內容填寫表格，了解駱駝的生理特點和作用，產生愛動物的感情。
教學難點：理解“沙漠里的船”的含義。
教學準備：課件、收集駱駝的相關資料
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，引入新課。
1、放映準備好的電腦課件，展示各種各樣的駱駝，引起學生興趣。
2、（復習）課文分幾段？
各寫什么？
二、精讀課文第一段。
1、聽
2、電腦錄音，同時看屏幕駱駝身體分解圖。
想問題：駱駝有哪些生理特點？
（身高脖子長，嗅覺很靈敏，鼻孔能緊閉，腿上有胼胝，腳掌寬又厚，背上有駝峰。）
2、根據屏幕駱駝身體分解圖，自由讀課文。
再想：駱駝這些生理特點各通過哪句話表達出來？
（1）第一、二句寫沙漠廣闊無邊，駱駝身體高，脖子長，望得遠。
（2）第三句寫駱駝嗅覺很靈敏，能找到水源。
（3）第四句寫駱駝的鼻孔能及時緊閉以防風沙。
（4）第五句寫駱駝有胼胝，不怕熱沙燙。
（5）第六句寫駱駝腳掌寬、厚，不陷沙。
（6）第七、八句寫駱駝背上有駝峰，可以存脂肪，維持生命。
3、把自己喜歡的一、二句話背出來，并說說寫了駱駝什么生
3、理特點及其作用？
（先請個人背誦，然后請他帶領大家一起背誦）
4、引導學生邊看圖邊理解邊背誦。
5、學生試背誦課文第一段。
三、略讀課文第二段。
1、聽電腦錄音，同時看屏幕駱駝在沙漠生活圖，思考：駱駝有哪些特殊本領？
2、小組討論匯報。
（1）給人帶路。
（2）預報風沙。
（3）能馱東西。
四、總結全文。
1、思考：課文先寫什么，后寫什么？段與段之間有什么聯(lián)系？
2、人人動手：上黑板找聯(lián)系。
五、板書設計：
沙漠里的“船”
生理特點 特殊本領
身高脖子長——望得遠
嗅覺很靈敏——找水源給人帶路
鼻孔能緊閉——防風沙預報風沙
腿上有胼胝——不怕燙
腳掌寬又厚——不陷沙
背上有駝峰——存脂肪能馱東西
第二課時
一、積累內化。
完成反義詞練習。
二、遷移練習。
1、認讀生字。
2、知道書寫13個生字。
三、實踐活動。
1、屏幕展示各種動物。
2、激趣：你最喜歡什么動物？
3、議一議：它有什么特點和作用？
4、舉手發(fā)言，仿說（注意指導學生抓住動物特點）。
四、作業(yè)。
仿照課文寫法，觀察熟悉自己喜歡的一種動物，抓住它的特點和作用寫一篇短文。
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《沙漠里的“船”》教學設計（讀文領悟）
