幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)范文 幼兒園繪本

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1、幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)范文 幼兒園繪本 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。 以下是小編精心整理的幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)范文的相關(guān)資料，希望對你有幫助!　　幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇一　　《好餓的小蛇》　　活動(dòng)名稱：繪本《好餓的小蛇》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。 　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。 　　3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。 　　重難點(diǎn)分析：　　重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。 　　難點(diǎn)：喜歡閱讀，感

2、受故事的童真童趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面　　提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?　　@_@我是分割線@_@二、展開　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。 　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)　　2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事　　指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。 　　提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?　　總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長

3、的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。 　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。 　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)啊嗚和咕嘟這兩個(gè)擬聲詞。 　　4.教師第二遍完整的講述故事　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》　　(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。 　　二、結(jié)束　　討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。 　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。 　　幼兒園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)范文篇二　　我的幸運(yùn)一天　　【設(shè)計(jì)意圖】 繪本講述的是一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險(xiǎn)時(shí)刻，沉著冷靜，用自己

4、的智慧逃離險(xiǎn)境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。 大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力，在活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)式語言引導(dǎo)幼兒看看、想想、猜猜、說說，大膽推測故事情節(jié)，表達(dá)自己的想法，用動(dòng)靜結(jié)合來體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。 　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。 　　2、感受小豬如何使危險(xiǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人。 　　3、能大膽創(chuàng)編故事。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】　　故事PPT(隱藏故事中文

5、字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐貍 小豬)、打擊樂若干。 　　【活動(dòng)過程】　　一、觀察封面，導(dǎo)入故事：　　出示PPT1故事封面： 今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書，它是(幼兒大聲讀：我的幸運(yùn)一天)想想看，幸運(yùn)是什么?(幼兒根據(jù)自己的理解說說)師小結(jié)：幸運(yùn)是好運(yùn)氣，就是意想不到的好運(yùn)氣。 看圖猜猜看，故事里講的可能會是誰的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。 　　出示PPT2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的，由吳小紅翻譯。 　　二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說說、演演)　　1、幼兒觀察圖畫PPT 4　　(1)、這是誰的家，你是從什么地方

6、看出來的?(照片)狐貍正在干什么?(修爪子)它修爪子準(zhǔn)備要做什么?　　(2)、正在這時(shí)，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了?為什么來敲狐貍的門?　　2、講述故事PPT 5：　　討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子?　　3、幼兒觀察圖畫PPT 6：　　(1)、(老師故作驚訝)看，發(fā)生了什么事?小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的?(眼、嘴、耳、汗)　　(2)、小豬可能會說什么，狐貍又會說什么?　　(3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來，不是請進(jìn)來?　　(4)、角色表演：誰試著來表演一下狐貍和小豬。 ?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)　　(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下

7、來可能會發(fā)生什么事呢?　　4、講述故事PPT7　　(1)、誰的幸運(yùn)的一天開始了?(狐貍)孩子們，你有過幸運(yùn)的事嗎?誰來說說你的幸運(yùn)的事?當(dāng)幸運(yùn)來臨時(shí)，你的心情是什么樣的?(開心、快樂)　　(2)、用動(dòng)作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運(yùn)的心情　　幸運(yùn)降臨時(shí)，我們很高興，很快樂，誰能用動(dòng)作、表情展示一下自己幸運(yùn)時(shí)的心情?(幼兒逐個(gè)展示)　　這里老師還給大家準(zhǔn)備了一排打擊樂器，請你自選一件，和著音樂打出節(jié)奏，記住要表現(xiàn)出你開心、快樂的心情喲。 (幼兒在歡快的音樂聲中打節(jié)奏，結(jié)束時(shí)把樂器放回原處)。 　　(3)、幸運(yùn)的感覺真好，可是小豬的不幸開始了，猜猜看，小豬會這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎?誰給小豬想個(gè)

8、逃離的好辦法?　　5、講述故事PPT8：　　(1)、哪句話看出小豬順從狐貍，?(聽你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍?(假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。 )　　(2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢?(幼兒推理、想像、交流)　　6、觀察畫面PPT9：　　(1)、狐貍開始忙起來了。 看看狐貍都忙了些什么?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡 ，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這么多事狐貍累嗎?從哪里可以看出來?(很累，流汗)　　(2)、想想看，小豬最后說了一句什么話(你真是一個(gè)令人害怕的家伙)為什么這樣說?(向狐貍示弱，動(dòng)腦筋給自己找理由，想辦法)　　7、

9、師講述故事PPT 10：　　狐貍對洗完澡的小豬做了什么?(放進(jìn)鍋里，撒上作料)小豬為什么又想了第二個(gè)理由;;喂飽他?(拖延時(shí)間，想辦法逃脫)　　8、觀察畫面PPT 11：　　(1)于是，狐貍又開始忙起來了。 狐貍忙了什么?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累?(汗)　　(2)、小豬又對狐貍說了什么 ?(你真是個(gè)讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。 　　9、講述故事PPT 12：　　小豬嘴上說聽你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么?(假裝順從，其實(shí)是想把狐貍累暈)　　10、觀察畫面PPT3：　　(1)、狐貍為小豬再一次干了什么?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再

10、按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬說什么?(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)　　(2)、按摩體驗(yàn)：孩子們，我們也來體驗(yàn)一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。 )　　10、講述故事PPT14：　　小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐貍怎樣了?(累暈了)從哪里看出來的?(狐貍的眼神，大顆的汗珠)　　11、觀察畫面PPT 15：　　狐貍哪去?(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現(xiàn)在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發(fā)上)　　12、講述故事PPT16：　　討論：本來是狐

11、貍的幸運(yùn)一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運(yùn)一天?　　13、觀察畫面PPT 18　　(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會想什么呢?(吃著從狐貍那兒帶的小甜點(diǎn)，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。 )　　(2)、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用?　　三、續(xù)編故事(PPT19封底)　　小豬走后，狐貍醒來了，它很懊惱，接下來可能又會發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編)　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移　　孩子們，生活中你遇到過危險(xiǎn)嗎?假如你遇到了危險(xiǎn)或突發(fā)事件，你可能會怎么做?(教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi)、盜竊、受傷、走失--

12、----引導(dǎo)幼兒說說逃離險(xiǎn)情的辦法。 )　　五、利用大圖書完整講述故事 (背景音樂)　　【活動(dòng)延伸】　　繪畫或用符號記錄：我的幸運(yùn)一天，并和大家一起交流、分享。 　　【活動(dòng)評析】　　此活動(dòng)方案打破以往老師先講述故事然后提問的方式，而是整個(gè)活動(dòng)以幸運(yùn)為主線，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。 活動(dòng)的導(dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。 幼兒活動(dòng)中的角色表演，用動(dòng)作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運(yùn)時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來了，幼兒情緒高漲，氣氛異?；钴S，這樣動(dòng)靜交替，以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。 經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，爭先恐后地表達(dá)自己逃離危險(xiǎn)的方法。 最后利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事，是對故事進(jìn)行了梳理，讓一個(gè)完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。