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1、
教學設計模板
課題摘要
學科
美術(shù)
學段
小學
年級
二年級
單元
第三單元
教材版本
嶺南版
課程名稱
吃瓜果的人
一、學習內(nèi)容分析
1.教材分析：本課通過讓學生在吃瓜果的過程中，會關注吃瓜果的人的表情，以及頭部、五官、身體等產(chǎn)生的動態(tài)的變化
2.學情分析：小朋友大多數(shù)喜歡吃瓜果和蔬菜。瓜果是學生熟悉且非常喜歡吃的食物，在生活中經(jīng)常見到吃到，對它們的顏色、味道比較熟悉。這一課主要讓學生認識瓜果詞語，并了解它們的吃法，很容易引發(fā)學生學習的興趣，激發(fā)學生的求知欲。
3.教學目標（含重難點）
重點：用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人的神態(tài)
難點：從
2、夸張有趣的角度，表現(xiàn)吃瓜果的人的神態(tài)變化
二、教學環(huán)境選擇
√□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡教室 □移動學習環(huán)境
三、教學過程設計
教學環(huán)節(jié)
活動設計
信息技術(shù)使用說明
課堂導入
1， 播放過節(jié)時家人、親人、朋友吃瓜果時的表情圖片或短片
2， 引導學生互相交流，看到的瓜果是什么形狀與顏色的？瓜果里有什么營養(yǎng)成分？
視頻播放，多媒體課件（圖片與相關的文字資料）
課堂發(fā)展
1， 展示兩三張吃瓜果的人的圖片，引導學生觀察人物表情動態(tài)，并用一句話形容他們的吃相。（調(diào)動學生已有的體驗，回憶吃瓜果時的氣氛）
2， 提問學生：吃
3、瓜果的人的表情動態(tài)有這么多，請同學們在小組里互相表演一下怎么樣吃更夸張、更有趣？（在吃瓜果的體驗中感受瓜果的鮮美，感受小組成員共享瓜果的樂趣）
3， 請兩三個學生表演吃瓜果不一樣的吃法（激發(fā)學生的學習興趣）
4， 引導學生觀察名人的畫像與名人的漫畫有什么特征？如：夸張哪些部位最有趣？怎樣表現(xiàn)夸張的五官？（啟發(fā)學生如何概況吃瓜果的人的造型特征）
5， 展示兩張學生畫吃瓜果的人的作品，引導學生如何捉住吃瓜果的人的特征，進行造型表現(xiàn)，畫面要如何進行構(gòu)圖？怎樣體現(xiàn)他們吃瓜果時的心情？
6， 老師一邊示范出示繪畫步驟與方法，一邊講解示范
7， 欣賞同齡人的作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路
8， 展示作業(yè)要
4、求：能把吃瓜果時 的有趣樣子畫下來
1、 多媒體課件（相關的圖片資料與文字資料）
2、 直觀教學的視頻
3、 名師講解的小視頻
展示與評價
1、 以小組形式進行欣賞活動，選出較好的或有個性的作品
2、 自評或互評
3、 老師最后做重點點評
4、 課堂小結(jié)，通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲，請你跟大家分享一下你的收獲。
電腦導入學生們的作品，從而進行評價
四、教學評價設計
1.評價方式與工具
√□課堂提問 □書面練習 √□制作作品 □測驗 □其它
2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）
1、學習水果的相關知識，能與同伴交流或分享
2、能用簡單的美術(shù)詞匯描述人物吃瓜果時的特征
3、能用夸張的手法表現(xiàn)人物吃瓜果時有趣的“吃相”
4、能介紹自己的作品，并評價同學的作品，提出合理的建議
五、備注
技術(shù)環(huán)境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等。
1、 如果在信息技術(shù)破壞的環(huán)境上，可以使用直觀教學去教學，如：黑板直觀示范
2、 相關的資料講解，運用游戲的方式去學習了解
備注：本模板僅供參考，參訓教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。
教學設計《吃瓜果的人》
