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1、
《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解駢體文的特點(diǎn)。
2、能讀清句讀并學(xué)會(huì)翻譯文言文。
3、理解和積累下列文言詞語(yǔ)“故、盡、屬、即、且、矣”的意義和用法。
【能力目標(biāo)】
學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言及其表達(dá)方式，進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練。
【德育目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的人生觀，要有遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生使命感；能夠正確看待挫折，即使身處逆境，也要笑對(duì)人生，始終對(duì)生活充滿信心。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
能讀清句讀并學(xué)會(huì)翻譯文言文。
【課時(shí)安排】 三課時(shí)
一、中國(guó)“四大名樓”
我們祖國(guó)這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林、亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國(guó)四大名
2、樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩(shī)而具有了特殊的含義。
有誰(shuí)知道“中國(guó)四大名樓”呢？與四大名樓有關(guān)的名人題詩(shī)，能例舉一二嗎？
二、滕王閣
滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，于公
元653年下令在江西南昌修建。以封號(hào)為名。
滕王閣始建于唐代，后幾經(jīng)興廢，明代景泰年間，巡撫都御使韓雍重修，其規(guī)模為：三層，高27米，寬約14米。現(xiàn)在的滕王閣樓于1989年10月8日竣工，全樓九層，高57.5米，背城臨江，占地達(dá)47000平方米。如今滕王閣已成了南昌，也是江西省的一處重要的旅游景點(diǎn)。
滕王閣之所以享有巨大名聲，很大程
3、度上歸功于王勃的膾炙人口的散文——《滕王閣序》。
三、王勃
王勃（649-675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧
照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。
王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇《檄英王雞》的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔蹰w上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫了這篇著名的《滕王
4、閣序》。
兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，驚悸而死。
四、寫作背景
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年二十六。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及以紙筆讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂袖而起；專令人伺其下筆。第一報(bào)云：“南昌故郡，洪都新府?！惫唬骸耙嗍抢仙Ｕ?！”又報(bào)云：“星分翼軫，地接衡廬?！惫勚烈鞑谎?。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”公瞿（j驚視，驚恐四顧）然而起，曰：“此真天才，當(dāng)垂不朽矣！”遂即亟（j急迫地）宴所，極歡而罷。
五、文體知識(shí)
序，是寫在文章前面的文字，用于說(shuō)明書籍寫作或出版的意圖、宗旨、過(guò)程、編排體例等內(nèi)容。有書序、贈(zèng)序、宴集序。
5、本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。
駢文，魏晉以后產(chǎn)生的一種文體,又稱駢儷文。南北朝是駢儷文的全盛時(shí)期。駢文在語(yǔ)言上有三個(gè)特點(diǎn)：
1、講求對(duì)仗，一般用四字句或六字句。
2、平仄相對(duì)，音律和諧。
3、多用典故，講究藻飾。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、順暢朗讀 。
2、研讀第一部分，積累文言詞語(yǔ)知識(shí)。
【自主學(xué)習(xí)】
一、順暢朗讀
1、 讀準(zhǔn)字音
翼軫（ ） 襟三江（ ） 棨戟（ ） 懿范（ ） 襜帷（ ） 餞（ ）
潦水（ ） 驂騑
6、（ ） 鶴汀（ ） 鳧渚（ ） 繡闥（ ） 雕甍（ ） 川澤紆（ ）舸（ ） 孤鶩（ ） 蠡（ ） 遄飛（ ） ?。? ） 鄴（ ） 睇眄（ ） 南溟（ ） 閽（ ） 舛（ ） 賒（ ） 慤（ ） 簪笏（ ） 勝筵 （ ） 梓澤（ ）
2、 讀清句讀
本文是駢文，都是偶句，字?jǐn)?shù)或四或 六，也有少數(shù)七字。
（1）四字句讀法（一種）
豫章故郡，洪都新府
（2）六字句讀法 （四種）
孟學(xué)士之詞宗；訪風(fēng)景于
7、崇阿
臨帝子之長(zhǎng)洲；得天人之舊館
鐘鳴鼎食之家；青雀黃龍之軸
誰(shuí)悲失路之人；氣凌彭澤之樽
（3）七字句讀法（四種）
襟三江而帶五湖；潦水盡而寒潭清
龍光射牛斗之墟；賓主盡東南之美
都督閻公之雅望；秋水共長(zhǎng)天一色
3、 讀出語(yǔ)氣
【合作探究】
二、理清思路
結(jié)合課文，分析文中的每一個(gè)段落大意并在括號(hào)里寫出緊扣題目中的哪個(gè)詞而寫。
第一部分（1）：概寫洪洲 ，引出 。（ ）
第二部分（2-3）：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的 和周圍的
8、 。（ ）
第三部分（4-5）：寫宴會(huì) ，抒發(fā) 。（ ）
第四部分（6-7）：述說(shuō) 苦悶，感嘆盛宴難再。（ ）
三、研讀第一部分
1、 掌握重要字詞句的意義和用法
2、按要求默寫原文
（1）表現(xiàn)洪州地勢(shì)之雄偉的語(yǔ)句：
9、
（2）表現(xiàn)洪州物產(chǎn)之珍異、人才之杰出的語(yǔ)句：
（3）與會(huì)的尊貴的賓主有哪些：
【課堂鞏固】
1、中國(guó)古代四大名樓是指_______、_______、_______、________；
2、初唐四杰是指______、_____、______、______；
3、王勃，字_____，有《__________》文集存世。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累文言詞語(yǔ)知識(shí)。
2、賞析寫景名句。
3、理解作者的思想感情。
【自主學(xué)習(xí)】
一、研讀第２
10、、3段
1、掌握重要字詞句的意義和用法
【合作探究】
2、選一個(gè)你覺(jué)得描寫景物最絕妙的句子，賞析其妙處。
（1）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
（2）層臺(tái)聳翠，上出重霄；飛閣翔丹，下臨無(wú)地。
（3）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
（4）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。
3、寫景筆法
這篇駢文，摹寫景物頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，段段華彩，一氣呵成，使人猶如身臨其境，難怪韓愈情不自禁地稱贊說(shuō)：“江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一?！?
（1）注重景物的色彩變化之美。
例句：
（2） 注重景物的虛實(shí)相映
11、之美。
例句：
（3）注重景物的渾然天成之美。
例句：
（4）注重景物的遠(yuǎn)近層次之美。
作者筆下，諸般景物紛至沓來(lái)，依次展現(xiàn)，既各盡其美，又有層次的變化。如：
“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)?！彼木鋵戨蹰w周圍景物，是 景；
“山原曠其盈視，川澤紆其駭矚?！眱删鋵懮綆n平原的廣闊和川流湖澤的迂回，是 景；
“云霄雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一色?！眲t是水天浩淼的 景。
筆墨由近及遠(yuǎn)地鋪展開(kāi)去，組成一幅有層次感和縱深感的全景圖。
二、研讀第4、5段
寫宴會(huì)盛況，發(fā)人生感慨。
【自主學(xué)習(xí)】
1、掌
12、握重要字詞句的意義和用法
2、積累成語(yǔ)
物華天寶 ：
人杰地靈：
高朋滿座：
騰蛟起鳳：
萍水相逢：
鐘鳴鼎食：
老當(dāng)益壯：
投筆從戎：
天高地迥：
勝友如云：
達(dá)人知命：
涸轍之鮒：
失之東隅，收之桑榆：
【合作探究】
3、理解思想感情
（1）思考，討論：第4、5段寫宴會(huì)盛況，發(fā)人生感慨。那么詩(shī)人抒發(fā)了哪些感慨呢？
（2）如何看待王勃的思想感情？
【課堂鞏固】
1．下列各組句中加粗詞的意思解釋不正確的一組是（ ）
A．俊采星馳 俊采：指人才
都督閻公之雅望 雅望：好名聲
B．宇文新州之
13、懿范 懿范：美好的風(fēng)范
時(shí)維九月 維：在
C．披繡闥，俯雕甍 披：披著
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家 撲：滿。
D．睢園綠竹，氣凌彭澤之樽 凌：超過(guò)
北海雖賒，扶搖可接 賒：遠(yuǎn)
2．下列句子中沒(méi)有通假字的一句是（ ）
A．所賴君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命 B．云銷雨霽，彩徹區(qū)明
C．遙襟甫暢，逸興遄飛 D．艦舸彌津，青雀黃龍之軸
3．下列句中有詞類活用的一項(xiàng)是（ ）
A．雄州霧列，俊采星馳 B．童子何知，躬逢勝餞
C．山原曠其盈視，川澤紆其駭矚 D．望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間
4．選出下列句中加粗
14、字用法相同的兩項(xiàng)是（ ）
A．豫章故郡，洪都新府 B．故天將降大任于是人也
C．古今異俗，新故異備 D．既克，公問(wèn)其故
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀第四部分，積累文言詞語(yǔ)知識(shí)。
2、 學(xué)習(xí)寫作技巧——用典。
一、研讀第四層
自敘遭遇，說(shuō)明有幸參與盛會(huì)，自當(dāng)應(yīng)命做詩(shī)，并當(dāng)席賦詩(shī)。
【自主學(xué)習(xí)】
1、 掌握重要字詞句的意義和用法
【合作探究】
2、理解思想感情
（1）思考：王勃在第六段中抒發(fā)了哪那些感慨？
明確：
（2）第七段是寫自己應(yīng)命作詩(shī)，有幸與會(huì)的心里，是謙遜的說(shuō)法
3、 相關(guān)資料
王勃作序后，又有王仲舒作記，王緒作賦
15、，歷史上稱為“三王文章”。
【課堂練習(xí)】
4、 鑒賞詩(shī)歌
滕王閣詩(shī)
王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。
全詩(shī)采用的是 的表現(xiàn)手法，其中前四句寫景，描寫的是
16、
的景象；后四句抒情，抒發(fā)了
的感情。整首詩(shī)的風(fēng)格是 ，最能表現(xiàn)這種風(fēng)格的詩(shī)句是 _____________ 。
二、總結(jié)
清代文學(xué)批評(píng)家李扶九在《古文筆法百篇》中將《滕王閣序》定為華麗風(fēng)格的典范，主要表現(xiàn)為：
1、字句排偶對(duì)仗，修飾詞藻；
17、
2、寫景鋪陳開(kāi)闔，筆法多變；
3、抒情抑揚(yáng)頓挫，一唱三嘆；
4、大量運(yùn)用典故，增強(qiáng)效果。
這篇序文用了大量典故來(lái)敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如 “孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。
典故的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果：除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古抒懷（寫人喻己），使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。
三、課文誦讀欣賞
四、作業(yè)：背誦全文。
【拓展訓(xùn)練】
1、名句默寫
18、 ①________________________ ，煙光凝而暮山紫。
②________________________ ，秋水共長(zhǎng)天一色。
③漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；________________ ,__________________ 。
④________________________，興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)。
⑤老當(dāng)益壯，寧移白首之心?____________ ,_________________。
⑥北海雖賒，扶搖可接；_______________ ,________________?！?
2、閱讀下面一段
19、文字，完成1—4題。
黃鶴樓記（閻伯理）
州城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》云：“費(fèi)諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)寵蓯，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱①、東陽(yáng)八詠②，乃可賞觀時(shí)物、會(huì)集靈仙者哉。
刺史兼侍御史、淮西租庸使、荊岳沔等州都團(tuán)練使，河南穆公名寧，下車而亂繩皆理，發(fā)號(hào)而庶政其凝?；蝈藻仆斯虻擒囁瓦h(yuǎn)，游必于是，宴必于是。極長(zhǎng)川之浩浩，見(jiàn)眾山之累累。王室載懷，思仲宣③之能賦；仙蹤可揖，嘉叔偉④之芳?jí)m。乃喟然曰⑤：“黃鶴來(lái)時(shí)，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世
20、之俱非?！庇忻楹?，紀(jì)茲貞石。時(shí)皇唐永泰元年，歲次大荒落，月孟夏，日庚寅也。
注：①瀨鄉(xiāng)九柱：指位于懶鄉(xiāng)的老子祠，故址在今河南鹿邑．柱，屋柱，代指屋宇．九，泛指多數(shù)．②東陽(yáng)八詠：指南齊文學(xué)家沈約任東陽(yáng)太守時(shí)所建八詠樓．樓原名元暢樓，沈約有《登臺(tái)望秋月》等詩(shī)八首，稱八詠詩(shī)，故稱．③仲宣：漢文學(xué)家王粲(177—217)，善詩(shī)賦。所作《登樓賦》頗有名。④叔偉：荀叔偉，曾于黃鶴樓上見(jiàn)到仙人駕鶴而至。⑤“乃喟然曰”五句：傳說(shuō)漢遼東人丁令威學(xué)道成仙，化鶴歸來(lái)，落城門華表柱上，有少年欲射之，鶴乃飛鳴作人言：“有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)丁令威，去家千年今始?xì)w，城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢累累。”
1．下列各句翻譯正確
21、的一項(xiàng)是：（ ）
A．遂以名樓——于是就用這件事來(lái)給樓命名。
B．亦荊吳形勝之最也——也是荊吳一帶最美好的風(fēng)景。
C．下車而亂繩皆理——從車上一下來(lái)就先整理混亂的繩子。
D．游必于是，宴必于是——游玩和集宴一定都在這里。
2．下列各句的理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A．“州城西南隅，有黃鶴樓者”點(diǎn)明黃鶴樓所在的位置在城的西南角。
B．“觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)寵蓯”是刻畫黃鶴樓的整體形象，著重突出了樓高。
C．“何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽(yáng)八詠”用典說(shuō)明黃鶴樓可代替這些樓以觀景集仙。
D．“或逶迤退公，或登車送遠(yuǎn)”指來(lái)往的過(guò)客行人都在這里經(jīng)過(guò)停留。
3．下列兩句理解正
22、確的一項(xiàng)是：（ ）
?、僮Q井邑，俯拍云煙 ②月孟夏，日庚寅
A．“井邑”即有“閭閻”之意，“孟夏”指夏季的第一個(gè)月。
B．“井邑”即有“舸艦”之意，“孟夏”指夏季的第二個(gè)月。
C．“坐窺”是講抬眼看市容，“日庚寅”是用干支紀(jì)日。
D．“俯拍云煙”可見(jiàn)樓之高，“日庚寅”是指當(dāng)時(shí)天氣良好。
4．對(duì)本文的內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A．第一段寫景，有上有下，有遠(yuǎn)有近，有內(nèi)有外，有虛有實(shí)。
B．“荊吳形勝”一句對(duì)樓的重要性作了極為簡(jiǎn)明扼要而又極有分量的概括。
C．第二段點(diǎn)出曾在黃鶴樓活動(dòng)的歷史人物，表達(dá)了歷史的滄桑感。
D．本文取材得當(dāng)，層次分明，有掌故，有事實(shí)，有議論，也有感慨，情辭并茂。
9
用心 愛(ài)心 專心
【暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案
