《鈉的重要化合物》教學設計(總10頁)

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1、第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 第一課時 鈉的重要化合物 一、三維教學目標： 【知識與技能】 1、 掌握Na2O2的重要的化學性質(zhì)及其用途。 2、 初步掌握Na2CO3與NaHCO3性質(zhì)的相同與不同。 3、 能夠?qū)懗鱿鄳幕瘜W方程式。 【過程與方法】 1、通過對Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的探究和比較，培養(yǎng)學 生的實驗意識和操作技能。 2、通過對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題能力。 3、通過知識的比較、歸納，培養(yǎng)學生自主學習獲取知識的能力。 【情感態(tài)度價值觀】 1. 通過動手實驗讓學生體驗化學的奇妙，激發(fā)學生學習化學的

2、興趣。通過 實驗，提高學生對化學是一門以實驗為基礎的科學的認識。 2.激發(fā)學生的求知欲望和學習期望；培養(yǎng)學生認真細致和嚴謹求實的科學 態(tài)度。 二、教學重點和難點： 重點：鈉的化合物的性質(zhì) 難點：Na2O2的性質(zhì)及其相關化學反應方程式的書寫 三、教學方法：實驗探究法、對比法、歸納法、引導法 四、實驗準備： 儀器：試管、膠塞、帶導管的膠塞、酒精燈、火柴、坩堝鉗、鑷子、石棉網(wǎng)、 木條、小燒杯、長導管、量筒、鐵架臺、三腳架 試劑：Na2O2、H2O、脫脂棉、可樂、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀鹽酸、澄 清石灰水 五、教學設計： 教師活動 學生活動

3、 設計意圖 【教師表演小魔術】將一 小團脫脂棉伸入盛有可樂 的小燒杯中，沒有明顯變化，在脫脂棉中包入少量固體， 再伸入小燒杯中，立即燃 燒起來。 【教師導入新課】今天，我們就一起來學習鈉的化合物。 【板書】 一、鈉的重要化合物 1. 氧化鈉和過氧化鈉： 【打出PPT】表1 【教師引導進行實驗探究】Na2O2與H2O反應 【教師演示實驗】用H2O 引燃包有Na2O2的脫脂棉 的演示實驗，并做必要解釋。 【學生代表上前實驗】用人呼出的CO2引燃包有Na2O2的脫脂棉，引出Na2O2與CO2的反應，及其重要用途。 【教師引導】打開書5

4、5頁 【思考題】Na2O2應該怎樣保存？ 【板書】2.碳酸鈉和碳酸氫鈉 【PPT】表2 【學生探究活動】Na2CO3 和NaHCO3的溶解性及其 與稀鹽酸的反應 【教師演示實驗】分別加 熱Na2CO3與NaHCO3，并 用澄清的石灰水檢驗 【教師引導】打開書56頁 【師生共同小結】 【課堂練習】 【布置作業(yè)】 （1）書后習題：P62 填空1、選擇4 （2）學習測評：P42 4和6、P47 4、P50 24 （3）思考：廚房里，我們 不小心將盛有純堿、小蘇打 和食鹽的瓶子弄混了，該

5、怎 樣區(qū)別它們呢？ 觀看 學生完成學案上的 相關內(nèi)容 學生進行實驗探究， 并根據(jù)現(xiàn)象分析產(chǎn)物，并書寫方程式。 其他學生觀察實驗 看書中的方程式。 學生回答 師生共同填寫相關 信息 邊實驗邊記錄現(xiàn)象 （表3和表4），最后 根據(jù)現(xiàn)象分析總結 出相關性質(zhì)。 觀察，并把觀察到的 結果填入表5 看書中的方程式 學生先做總結，教師 最后給予評價和總結。 學生先完成A基礎類 試題，然后B鞏固類 和C提升類讓學

6、生根 據(jù)自己的具體情況 選做 用小魔術激起學生的興 趣和求知欲并引出本節(jié) 課的內(nèi)容。 引導學生注重新舊知識之間的聯(lián)系。并滲透研究問題的科學方法。 培養(yǎng)學生的觀察能力。引導學生用實驗解決化學問題。 升華學生對Na2O2與 H2O反應的認識。 優(yōu)化學生的觀察品質(zhì)，使學生通過真切的對物質(zhì)的感性認識，掌握Na2O2與CO2的反應。 回歸課本 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 訓練學生的觀察能力，引導學生學習。使用對比的方法研究物質(zhì)，培養(yǎng)學生探究化學問題的科學態(tài)度和科學方法。

7、 培養(yǎng)學生觀察能力，為學生提供Na2CO3與 NaHCO3在熱穩(wěn)定性方 面的感性知識并使學生 掌握鑒別它們的實驗 方法。 回歸課本。 培養(yǎng)學生歸納問題的能 力和口頭表達能力。 夯實基礎，并滿足不同 程度學生的需要。 六、板書設計： 第二節(jié)幾種重要的金屬金屬化合物 一、鈉的重要化合物 1．氧化鈉和過氧化鈉： 2．碳酸鈉和碳酸氫鈉： 學生學案： 表1： 氧化鈉 過氧化鈉 化學式 氧元素的化合價 顏色及狀態(tài) 與水反應 表2： 碳酸鈉（Na2CO3）

8、 碳酸氫鈉（NaHCO3） 外觀 俗名 表3：Na2CO3和NaHCO3溶解性的實驗： 實驗步驟 Na2CO3 NaHCO3 1 分別再加5mL水， 觀察 2 再各滴加2滴酚酞， 振蕩后觀察 初步結論 表4：Na2CO3和NaHCO3與稀鹽酸反應的實驗： 碳酸鈉（Na2CO3） 碳酸氫鈉（NaHCO3） 化學方程式 離子方程式 表5：Na2CO3和NaHCO3穩(wěn)定性的實驗： 現(xiàn)象 發(fā)生反應的化學方程式 結論 Na2CO3 NaHCO3

9、 課堂練習： ★A．基礎類： 1．下列物質(zhì)中，有一種物質(zhì)的顏色與其它三種的顏色不同，這種物質(zhì)是（ ） （A）NaOH （B）Na2O （C）Na2O2 （D）NaHCO3 2．化學式與其俗名相符的是（ ） （A）純堿：NaOH （B）火堿：Na2CO3 （C）小蘇打：NaHCO3 （D）熟石灰：CaO 3．在呼吸面具和潛水艇里，過濾空氣的最佳物質(zhì)應該是（ ） （A）NaOH （B）Na2CO3 （C）Na 2O2 （D）NaHCO3 4．下列物質(zhì)，在空氣中能穩(wěn)定存在的是（

10、 ） （A）NaOH （B）Na2O （C）Na2O2 （D）NaCl 5． Na2CO3中混有少量的NaHCO3，你怎樣用最簡單的方法把它除去？原理是什么？（用方程式說明） 6．滴加稀鹽酸后產(chǎn)生無色無味氣體的溶液中，是否一定含有CO32-離子？ ★B．鞏固類： 1．下面關于Na2O2的說法中不正確的是（ ） （A）與水反應生成堿和氧氣 （B）可作為呼吸面具和潛水艇里氧氣的來源 （C）是白色固體 （D）能與CO2反應生成鹽和氧氣 2．假如你不小心，在使用Na2O2時引起了著火，應該用（ ）來滅火？ （A

11、）H2O （B）CO2 （C）H2O和CO2同時用 （D）細沙 △ 3．已知在下列反應關系中，E為淡黃色固體，C、F為無色氣體，D為無色液體，它們有如下關系： ①A→B+C↑+D ②E+C→B+F ③E+D→G+F↑ (1)根據(jù)上述性質(zhì)判斷A、B、C、D、E、F、G應為何物，分別寫出它們的化學式： A B C D E F G

12、 (2)寫出相關的化學方程式： ① ② ③ ★C．提升類： △ 1．已知在下列反應關系中，E為淡黃色固體，C、F為無色氣體，D為無色液體，它們有如下關系： ①A→B+C↑+D ②E+C→B+F ③

13、E+D→G+F↑ ④A+G→B+D (1)根據(jù)上述性質(zhì)判斷A、B、C、D、E、F、G應為何物，分別寫出它們的化學式： A B C D E F G (2)寫出相關的化學方程式： ① ②

14、 ③ ④ (3)如果G溶液中含少量的B雜質(zhì)，選用（ ）可除去B雜質(zhì) （A）Ca(OH) 2溶液 （B）稀鹽酸 （C）CaCl2溶液 （D）Ba(OH) 2溶液 該反應的離子方程式為

15、 。 2．下列物質(zhì)露置在空氣中，質(zhì)量會減輕的是（ ） （A）NaOH 固體 （B）Na 2O2 （C）濃硫酸 （D）Na2CO310H2O 3．過量的NaHCO3和Na2O2混合，在密閉容器中充分混合加熱后，最后排出氣體，殘留的固體是（ ） （A）Na2O （B）Na2CO3 （C）Na2O2和Na2CO3 （D）Na2O2和Na2O 4．分別取等物質(zhì)的量的Na2CO3和NaHCO3，使它們與足量鹽酸反應，生成的CO2（ ） （A）一樣多 （B） Na2CO3多 （C）NaHCO3多 （D）無法比較 作業(yè)： （1）書后習題：P62 填空1、選擇4 （2）學習測評：P42 4和6、P47 4、P50 24 （3）思考：廚房里，我們不小心將盛有純堿、小蘇打和食鹽的瓶子弄混 了，該怎樣區(qū)別它們呢？