《十幾減8》教學(xué)設(shè)計

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1、十幾減8教學(xué)設(shè)計(劉坤)教學(xué)目標： 1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法 2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點：自主探索十幾減8的方法教學(xué)難點：自主探索十幾減8的方法教學(xué)準備：教學(xué)課件教學(xué)過程:一、鋪墊遷移1.填空。8+( )=13 8+( )=15 8+( )=148+( )=12 8+( )=16 8+( )=17二、教授新知1.通過談話導(dǎo)人新課。上節(jié)課我們通過算減法想加法的方法學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法,今天,我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。板書:十幾減8的退位減法

2、。2教學(xué)例1通過演示,化難為易,引發(fā)學(xué)生的思維。出示例1圖。教師先出示8個白茶杯,再出示3個花茶杯,然后問:一共有多少個茶杯?(11個),隨即把11個茶杯圈起來。教師:兩種茶杯共11個,現(xiàn)在拿走8個白茶杯(用虛線圈上),求還剩多少個茶杯,用什么方法計算？怎樣列式呢?學(xué)生回答,同時教師板書:11-8=口啟發(fā)思考:在計算11-9時我們怎樣想的呢?如果沒有圖,你能按照11-9的計算方法說出11-8的算法嗎?讓學(xué)生分組討論。指名回答,教師小結(jié):算11減8得幾?要先想,8加幾得11,因8加3得11,所以11減8得3,同時在方框內(nèi)填上得數(shù)3。讓學(xué)生復(fù)述算法,并齊答:想8加3得11,所以11減8得3。讀算式

3、:11-8=33.教學(xué)例2。借助操作,誘發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)半扶半放的過程。學(xué)生拿出圈片學(xué)具,先擺8個紅圓片,再擺5個黃圓片,提問:一共有多少個圓片?一共有13個圓片,現(xiàn)在拿走8個（叫學(xué)生用虛線圈起8個圓片）問：還剩幾個黃圓片?怎樣列式?學(xué)生回答,同時教師板書：13-8= 問:想一想自己擺的過程，說一說13-8應(yīng)該怎樣算?得多少?說一說思考過程,然后在課本上填得數(shù) 用同樣的方法,讓學(xué)生用正方形擺15-8,指名學(xué)生板演操作過程,并說說思考過程。教師板書:15-8=口讀算式:13-8=5 15-8=？4.教學(xué)例3。學(xué)生參與教學(xué)全過程,教師在關(guān)鍵處適當點撥,讓學(xué)生獨立看書,先填8加( )得12,再在1

4、2-8=口的方框內(nèi)填得數(shù),并讓學(xué)生口述思考過程。不完全的地方教師做補充。同樣方法完成16-8=口學(xué)生讀算式：12-8=4 16-8=85.教學(xué)例4。讓學(xué)生獨立在書上填得數(shù),教師巡視指導(dǎo)。6.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法,是怎樣進行計算的呢?在計算的時候要看著減法想與它相關(guān)的加法,再想出減法題的得數(shù)。例如:13-8想8加5得13,所以13減8得5。三、鞏固新知課本第15頁中間的做一做的第1題,讓學(xué)生先獨立填寫,后說思考過程,集體訂正。做一做的第2題,通過投影出示下列試題，讓學(xué)生舉出相應(yīng)得數(shù)的數(shù)字卡片。8+3= 8+7= 8+5= 11-8= 15-8=13-8= 8+8= 8+9= 16-8= 17-8=出示十幾減8、9的退位減法試題卡片,學(xué)生進行搶答。學(xué)生獨立完成練習(xí)三中的第1、2題。四基本技能訓(xùn)練： 1、聽算訓(xùn)練。 2、限時口算20題。五、課堂小結(jié)。“想加算減”的方法。六、作業(yè)布置完成課堂練習(xí)。七、板書設(shè)計十幾減8138=51、8（5）=13 2、108=2138=5 23=5