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1、
部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)9 生活離不開(kāi)規(guī)則 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
生活離不開(kāi)規(guī)則 第二課時(shí)
單元
第三單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
三年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：能夠在不同的情境下做出正確的選擇，堅(jiān)守規(guī)則。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在不同的情況下遵守規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的而意識(shí)和行為習(xí)慣。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在不同的情況下做出正確的選擇，自覺(jué)堅(jiān)守規(guī)則。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在不同的情況下做出正確的選擇，自覺(jué)堅(jiān)守規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、
2、 展示圖片：鄭州粉黛花海。
2、 提問(wèn)：你覺(jué)得它們美嗎？你舍得踩壞它們嗎？
3、 播放視頻：《河南網(wǎng)紅花海遭踐踏，6個(gè)管理員從早到晚趕人》
思考。
視頻導(dǎo)入。
講授新課
1、 新聞?wù)共ィ?
（1） 為拍照游客肆意踩踏花草，警戒繩都攔不住。
（2） 西湖邊大媽輪番踩踏花草，只為拍出美照搶占朋友圈
2、 小小討論會(huì)：
（1） 近年來(lái)，不惜違反規(guī)則、踩踏花草也要拍出美照發(fā)朋友圈的行為越來(lái)越普遍。你是如何看到這種行為的？
（2） 無(wú)論是圍上警戒線還是管理人員喊破喉嚨，都制止不了游客的這些違反規(guī)則的行為，那么，要杜絕這種行為的發(fā)生，你認(rèn)為要怎么做？
3、 總結(jié)：只有大家自
3、覺(jué)遵守規(guī)則，才能保證規(guī)則發(fā)揮其該有的作用，維護(hù)我們安定、文明的生活秩序。
4、 社會(huì)大觀察：在日常生活當(dāng)中，你見(jiàn)到過(guò)哪些不守規(guī)則的行為呢？這些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？
（1） 在教室里……
（2） 在圖書館……
（3） 電影播放過(guò)程中......
（4） 在馬路上……
（5） 在車站……
5、 總結(jié)：不守規(guī)則的行為輕則影響自己的形象，給他人帶來(lái)麻煩，重則害人害己，甚至喪失性命。
6、 情景探究：遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么做？
（1） 情景一：當(dāng)好朋友不守規(guī)則時(shí)，我……
（2） 情景二：當(dāng)許多人不守規(guī)則時(shí)，我……
（3） 情景三：當(dāng)無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，我……
7、 閱讀：名人故
4、事。
8、 提問(wèn)：看完這兩則故事，你有什么感悟？
9、 總結(jié)：生活處處都是規(guī)則，我們要了解規(guī)則、懂得規(guī)則、遵守規(guī)則，才能擁有一個(gè)快樂(lè)、平安的生活。只有每一個(gè)人都遵守規(guī)則，我們的社會(huì)才能是一個(gè)有秩序的社會(huì)。
10、試一試：如果在一個(gè)有信號(hào)燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號(hào)燈還沒(méi)亮，馬路上一輛車都沒(méi)有，你是選擇立即過(guò)馬路，還是選擇等一等？為什么？
討論。
觀察、分享。
探究。
感悟。
試一試，做出正確選擇。
通過(guò)討論，讓學(xué)生明白制定的規(guī)則我們?nèi)绻蛔袷?，那?guī)則就像一紙空文，維護(hù)不了秩序，保障不了我們的利益。告誡學(xué)生，應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。
認(rèn)識(shí)生活中不遵守規(guī)則的行為，并懂得這些行為帶來(lái)的危害。
能夠在復(fù)雜的情境下做出正確的選擇，堅(jiān)守內(nèi)心的品德，自覺(jué)遵守規(guī)則。
課堂小結(jié)
只有人人自覺(jué)遵守規(guī)則，才能維護(hù)安定有序的社會(huì)秩序。
總結(jié)提升
板書
生活離不開(kāi)規(guī)則 第二課時(shí)
1、不守規(guī)則危害大
2、我們都要守規(guī)則
道法三下9 生活離不開(kāi)規(guī)則第二課時(shí) 教案
