第22節(jié) 民主政治的擴(kuò)展-五年（2016—2020）全國(guó)各地高考?xì)v史真題分項(xiàng)匯編（人民版必修1）

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1、 第22節(jié) 民主政治的擴(kuò)展 1．（2020年浙江7月選考，20，2分）1870年法蘭西第二帝國(guó)被推翻后，法國(guó)政體之爭(zhēng)異常激烈。1875年1月，溫和共和派議員巧妙提出憲法修正案，以承認(rèn)“共和國(guó)總統(tǒng)”職銜的方式，避開了明確的“共和國(guó)”字樣，使議案以一票多數(shù)通過(guò)，共和制最終以迂回方式被議會(huì)承認(rèn)。有人戲稱，它是“從窗縫潛入的共和國(guó)”。對(duì)這部“從窗縫潛入”的共和國(guó)憲法表述錯(cuò)誤的是 A．賦予參議院很大的權(quán)力 B．從法律上阻斷了保皇派復(fù)辟的道路 C．總統(tǒng)權(quán)力受到極大限制 D．“政府的共和國(guó)形式”

2、永遠(yuǎn)不得動(dòng)搖 【答案】C 【解析】法蘭西第三共和國(guó)憲法賦予總統(tǒng)極大的權(quán)力，總統(tǒng)是國(guó)家元首和軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，有任命文武官員、締結(jié)條約等大權(quán)，可連選連任，故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意，選C；憲法賦予參議院很大權(quán)力，總統(tǒng)和內(nèi)閣對(duì)參議院負(fù)責(zé)，參議院授權(quán)組成高等法院行使司法權(quán)，可以審判總統(tǒng)，參議院有權(quán)同意解散眾議院，故A項(xiàng)正確，不符合題意；1884年議會(huì)把“共和國(guó)形式不得動(dòng)搖”和“凡統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族成員不得當(dāng)選共和國(guó)總統(tǒng)”寫入憲法，從法律上阻斷了?；逝傻膹?fù)辟之路，因此B項(xiàng)和D項(xiàng)正確，不符合題意。 2．（2020年新課標(biāo)全國(guó)卷II，34，4分）19世紀(jì)末，德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)

3、盟在帝國(guó)議會(huì)選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職。這一系列事件表明德國(guó) A．議會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府的監(jiān)督 B．皇帝個(gè)人權(quán)力強(qiáng)大 C．對(duì)外政策發(fā)生根本變化 D．分權(quán)制衡體制成熟 【答案】B 【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，德意志帝國(guó)憲法規(guī)定德國(guó)的政體是二元君主立憲制，其中皇帝是國(guó)家的中心，帝國(guó)宰相由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。因此當(dāng)?shù)蹏?guó)宰相俾斯麥與德皇威廉二世意見相左時(shí)，俾斯麥被迫辭職，此事件反映的是皇帝權(quán)力的強(qiáng)大，B正確；德意志帝國(guó)議會(huì)受到政府控制，且材料未涉及議會(huì)對(duì)政府的監(jiān)督，A排除；俾斯麥和威廉二世在對(duì)外政策雖然不一致，但是這僅是材料的表象，材料強(qiáng)調(diào)的是皇帝個(gè)人權(quán)力過(guò)大，C排除；德意志帝國(guó)的

4、民主政治并不完善，因此分權(quán)制衡體制成熟的說(shuō)法錯(cuò)誤，D排除。 1．（2019年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ，34，4分）法國(guó)史學(xué)家索布爾認(rèn)為，從某種角度而言，法國(guó)大革命大大超過(guò)了以往的歷次革命，包括英國(guó)革命和美國(guó)革命?？梢杂脕?lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是，在啟蒙思想的指導(dǎo)下，法國(guó)大革命 A．創(chuàng)建了民主共和政體 B．以暴力為革命主要方式 C．根除了專制復(fù)辟危險(xiǎn) D．以社會(huì)平等為首要目標(biāo) 【答案】D 【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，啟蒙思想家的主要主張有社會(huì)契約論、自由平等、人民主權(quán)說(shuō)、三權(quán)分立等，體現(xiàn)的是以社會(huì)平等為主要目標(biāo)，D項(xiàng)符合題意。美國(guó)也采用了民主共和政體，無(wú)法體現(xiàn)法國(guó)革命的特色，A項(xiàng)排除。以暴力革

5、命為主要方式不符合材料主旨，美國(guó)也是暴力革命，B項(xiàng)排除。法國(guó)大革命后曾出現(xiàn)多次封建王朝復(fù)辟，C項(xiàng)排除。 2．（2019年4月浙江選考，19，2分）有學(xué)者指出，法國(guó)大革命的根本目的，無(wú)非就是要打破王公貴族的政治壟斷，要在一種新的思想基礎(chǔ)上重建政治統(tǒng)治的合法性。這次革命也因此獲得了自己的正當(dāng)性乃至神圣性。這種“新的思想”是 A．三權(quán)分立 B．君主立憲 C．人民主權(quán) D．君主制 【答案】C 【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，人民主權(quán)體現(xiàn)的是當(dāng)人民的權(quán)力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時(shí)，人民有權(quán)通過(guò)暴力手段推翻它。根據(jù)材料“法國(guó)大革命的根本目的，無(wú)非就是要打破王公貴族的政治壟斷，

6、要在一種新的思想基礎(chǔ)上重建政治統(tǒng)治的合法性”可知體現(xiàn)的是主權(quán)在民，C項(xiàng)符合題意。三權(quán)分立強(qiáng)調(diào)的是權(quán)力的制約與平衡，與材料無(wú)關(guān)，A項(xiàng)排除。君主立憲強(qiáng)調(diào)的是對(duì)君主權(quán)力的限制，與材料無(wú)關(guān)，B項(xiàng)排除。法國(guó)大革命的目標(biāo)是封建專制制度和君主制，D項(xiàng)排除。 2018年高考未涉及。 1．（2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ，33，4分）雨果在小說(shuō)《九三年》中描述1793年法國(guó)唯一的最高權(quán)力機(jī)關(guān)國(guó)民公會(huì)，“既是正式選舉會(huì)議又是十字街頭，既是權(quán)威機(jī)關(guān)又是平民大眾，既是法庭又是被告”。這里的國(guó)民公會(huì)所體現(xiàn)的政治理念是 A．三權(quán)分立 B．君主立憲 C．人民主權(quán) D．法律至上 【答案】C 【解析】17

7、93年后的法國(guó)廢除了君主制，材料“既是權(quán)威機(jī)關(guān)又是平民大眾，既是法庭又是被告”，說(shuō)明人民掌握權(quán)力，體現(xiàn)了人民主權(quán)原則，故C項(xiàng)正確。法國(guó)沒(méi)有確立三權(quán)分立的原則，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)是1789—1792年法國(guó)的政體，D項(xiàng)材料中沒(méi)有涉及。 2．（2017年海南卷，17，2分）一位在獄中受過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練的德國(guó)老鞋匠，在1906年刑滿釋放后的某日，打扮成一名少尉，帶領(lǐng)在街頭偶然遇到的一小隊(duì)士兵，來(lái)到某鎮(zhèn)財(cái)務(wù)所，說(shuō)：“我是皇帝派來(lái)的，趕快把錢給我。”財(cái)務(wù)官員立即把錢交出，老鞋匠敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮，拿著錢帶著士兵揚(yáng)長(zhǎng)而去。這一事件反映出當(dāng)時(shí)德國(guó) A．社會(huì)秩序陷入混亂 B．專制體制臻于極盛 C．政府官員紀(jì)律

8、松弛 D．軍國(guó)主義彌漫社會(huì) 【答案】D 【解析】受過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練的老鞋匠，打扮成少尉，打著皇帝的旗號(hào)迫使財(cái)務(wù)官員交出錢財(cái)，這說(shuō)明了當(dāng)時(shí)德國(guó)軍國(guó)主義色彩極為濃厚，故D正確；統(tǒng)一后的德國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)秩序較為穩(wěn)定，故A錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出皇權(quán)至上，因此專制體制極盛不符合材料信息，故B錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出政府官員的紀(jì)律松弛與否，故C錯(cuò)誤。 【名師點(diǎn)睛】本題考查考生對(duì)德國(guó)君主立憲制的認(rèn)識(shí)和理解，考查考生提取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，考查時(shí)空意識(shí)和歷史解釋等核心素養(yǎng)。德國(guó)的君主立憲制是新課標(biāo)高考的高頻考點(diǎn)，其特點(diǎn)有，①皇帝是國(guó)家的元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊(duì)、決定帝國(guó)對(duì)外政策

9、以及主宰議會(huì)等大權(quán)；②宰相只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，在內(nèi)閣中擁有絕對(duì)權(quán)力；③議會(huì)由聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)組成。聯(lián)邦議會(huì)是帝國(guó)的最高機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是擁有權(quán)力的上議院，帝國(guó)議會(huì)由普選產(chǎn)生，但作用很小。④君主立憲是虛，君主專制是實(shí)，軍隊(duì)在國(guó)家生活中占據(jù)重要地位，軍國(guó)主義色彩濃厚。 1．（2016年全國(guó)新課標(biāo)3卷，35）1875年以后，法國(guó)確立了共和政體，議會(huì)處于政治運(yùn)行的中心，黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁。1958年，戴高樂(lè)就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會(huì)等權(quán)力。這一政治體制的變化 A．有利于政局穩(wěn)定 B．確立了總統(tǒng)國(guó)家元首的地位 C．剝奪了議會(huì)的主要權(quán)力 D．有助于兩黨制的形成 【答

10、案】A 【名師點(diǎn)睛】本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力以及邏輯思維能力。本題契合1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法頒布140周年的熱點(diǎn)，以憲法為切入點(diǎn)，考查考生綜合掌握法國(guó)政體的能力，正體現(xiàn)了新課標(biāo)高考高于教材、脫離教材的命題思路。做此題的關(guān)鍵是要抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)“1875年以后”“1958年”和主旨“黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁”等信息，再聯(lián)系教材內(nèi)容，答案就呼之欲出了。本題主要考查基礎(chǔ)知識(shí)，題目不難。很顯然，本題契合了當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題——大國(guó)崛起法國(guó)，體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的功能，這啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，每年高考都有題目契合熱點(diǎn)問(wèn)題。 2．（2016年上海卷，

11、32）根據(jù)右側(cè)《德意志帝國(guó)憲法》摘錄，下列選項(xiàng)最能反映德意志帝國(guó)特點(diǎn)的是 A．德意志帝國(guó)是一個(gè)松散的聯(lián)盟 B．德意志帝國(guó)是君主立憲的聯(lián)邦國(guó)家 C．德意志帝國(guó)實(shí)現(xiàn)了普選制 D．普魯士邦在帝國(guó)中占據(jù)主導(dǎo)地位 【答案】B項(xiàng)3分，C、D項(xiàng)1分，A項(xiàng)0分 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于回答這種最優(yōu)項(xiàng)的選擇題，我們首先要把握“點(diǎn)和面”的關(guān)系。有些問(wèn)題需要關(guān)注點(diǎn)，有些問(wèn)題需要顧及面，關(guān)鍵就是看是要概括性還是需要深入的分析。如果材料展示的是細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，那么往往最優(yōu)的選項(xiàng)就具體到細(xì)枝末節(jié)；如果材料展示的是全面性的綜合概括，那么最優(yōu)選項(xiàng)就是整體性的概括。 3．（2016年海南卷，12）德國(guó)19世紀(jì)中期仍處于

12、分裂狀態(tài)．促成德國(guó)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的人物是 A．馬丁路德 B．俾斯麥 C．加爾文 D．歌德 【答案】B 【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)六七十年俾斯麥領(lǐng)導(dǎo)普魯士進(jìn)行了三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)從而統(tǒng)一了德國(guó)，所以本題答案為B項(xiàng)。馬丁路德是德國(guó)宗教改革的領(lǐng)袖人物，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；加爾文領(lǐng)導(dǎo)了法國(guó)的宗教改革，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；歌德是德國(guó)的文學(xué)家，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【名師點(diǎn)睛】本題以德國(guó)統(tǒng)一為切入點(diǎn)，考查考生對(duì)俾斯麥的認(rèn)識(shí)，意在考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及推理的能力。本題作為高考題，有些容易，只要考生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)即可解答。海南卷相對(duì)于全國(guó)卷來(lái)說(shuō)注重基礎(chǔ)，這就要求我們老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握。