2020人教版七年級上期 Unit 2 This is my sister導(dǎo)學(xué)案

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1、2020學(xué)年人教版英語精品資料新人教版七年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 2 This is my sister.課時1授課日期課型預(yù)習+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習內(nèi)容第一課時 Section A 1a2d學(xué)習目標來源:知識與技能：1.學(xué)會認知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2.學(xué)會介紹人，識別人。3.通過認知家庭成員及關(guān)系學(xué)會使用指示代詞復(fù)數(shù)these , those 的用法學(xué)會運用介紹人的句型: This / that is.以及these/those are和詢問人的句型 Is this / that. 4.要求掌握以下詞匯: (1) 名詞: sister, mother, father,

2、parent, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents (2) 代詞: these those過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點難點1.掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法。2. 名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成。3.用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關(guān)系。學(xué)具準備錄音機、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習學(xué) 習 過 程學(xué)生學(xué)案一、回顧反饋 預(yù)習交流：復(fù)習上單元的

3、重點句型短語。2、 明確目標 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標 完成預(yù)習部分3、 自主學(xué)習 合作探究小組探究1. This / That is my sister. 這位 / 那位是我的姐姐。 此句的復(fù)數(shù)形式是： / my . 總結(jié)：（this/ that的復(fù)數(shù)分別是 / ），要把單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，能變成 ；同樣道理復(fù)數(shù)句變成單數(shù)句，能變成 。These are watches. 單數(shù)句是 。 2. It is a watch. 復(fù)數(shù)形式是： （注意冠詞a） She is a girl.復(fù)數(shù)句是： ?？偨Y(jié)：(he / she / it 復(fù)數(shù)都是 ，和this/that的復(fù)數(shù)不同)學(xué)習任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課

4、的詞匯。 1.個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音。 2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音。 3.小組競賽,看誰記的多而快。 4.認真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案。 5.聽錄音,完成1b,小組核對答案。 學(xué)習任務(wù)二: 1 聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案。 2 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念。This is my f_, and this is my m_. They are my p_. 把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother _ father_ brother_ sister_ friend_ grandfather _grandmother_ 總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：_不

5、規(guī)則變化this_ that_ is_ 學(xué)習任務(wù)三:熟練運用介紹人的句型: This/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that 1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister. 2、用This isThese are句型依次介紹Dave 的其他家人。 3、小組競賽看誰介紹的最多。4、 展示提煉 拓展延伸英漢互譯。 1.his friends_2. these boys_3. her grandmother_ 4.你的父母親_ 5.他的妹妹們_ 6.那些女孩們_五、達標檢測 效果反饋一、 據(jù)句意和漢語填

6、空。 1. My father and my mother are my _. 2. This is my sister. _name is Mary. 3. What are these? They are _.(橘子) 4. Those are my_(弟弟們). 5. Your mothers mother is your _.二、漢譯英。 1、這些是你的朋友嗎? Are _ _ _? 2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是. _ _ their_?教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習舊知識 生學(xué)習目標老師檢測預(yù)習組長匯報老師巡視檢查學(xué)點指導(dǎo)： 1）this,these 指較近的人或事物，that

7、,those 指較遠的人或事物。2）this/that 是單數(shù)，在句中作主語時，謂語動詞要用單數(shù)。these/those是復(fù)數(shù)，在句中作主語時，謂語動詞要用復(fù)數(shù)。如： This is a book. These are books. 3) 當我們介紹其他人時，單數(shù)用“This/That is”，復(fù)數(shù)用“These/Those are”This is my brother. 這是我的弟弟。These are my parents. 這兩位是我的父母親。4）在回答主語是this/that的疑問句時，通常用it 來代替this/that. 在回答主語是these/those的疑問句時，通常用they

8、 來代替these/those以避免重復(fù)。 Is that your sister? Yes,_.自主完成全員參與 補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時2授課日期課型預(yù)習+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習內(nèi)容 Unit 2 This is my sister. 第二課時section A 3a3c學(xué)習目標知識與技能：1.熟悉掌握本節(jié)課的3個單詞。2.學(xué)會運用句型 Is he /she your.？ Yes,he / she is.過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和問候他人。情感態(tài)

9、度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個文明人。 重點難點能運用本課所學(xué)句型進行自由交際。學(xué)具準備錄音機、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習學(xué) 習 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習交流：來源:復(fù)習家庭成員的詞及介紹他人的句型。名詞的復(fù)數(shù)。明確目標 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標 完成預(yù)習部分自主學(xué)習 合作探究小組展示探究1. Is he / Guo Peng your brother? 他 / 郭鵬是你的哥哥嗎？Yes, he is. / No, he isnt. 是的，他是。 / 不，他不是。這是一個含有動詞be的一般疑問句。陳述句中將be的形式am，is，are，提至句首表示疑問，句號改為問號，其他

10、語序不變?？偨Y(jié)：注意這里的問句主語是 ，所以回答也用 。而：Is this a boy? 肯定回答是 ；否定回答是 。又如：Is that an eraser?肯定回答是 ；否定回答是 。而他們的主語是 ，所以回答用 。學(xué)習任務(wù)一: 熟練掌握本課單詞。 1個人自讀，記憶本課單詞。 2教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音。 3小組相互檢查單詞讀和寫的情況。學(xué)習任務(wù)二: 能運用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交際。 1理解下列對話,兩人合作練習。 A: Thats Anna and thats Paul . B: Is she your sister ?

11、A: Yes, she is . B:And is he your brother ? A: Hes my friend.展示提煉 拓展延伸一、用 所給詞的正確形式填空。1.This _ (be) my sister. 2.These _ (be)my _(sister) .3.That _ (be) my brother. 4.Those _ (be)my _( brother) . 二、按要求寫出相應(yīng)的詞。 this (反義詞)_ these (反義詞)_ it (復(fù)數(shù)形式)_ he (對應(yīng)詞)_ sister (對應(yīng)詞）_ is not (縮寫)_ 達標檢測 效果反饋一、將下列句子變?yōu)橐?/p>

12、般疑問句，并作簡要的肯定或否定的回答:1 This is Gina._ _ Gina?Yes, _ _.2 That is his brother._ _ his brother?No, _ _.3He is my good friend._ _ _ good friend? Yes, _4These are nice pictures._ _ nice pictures? Yes, _5Those are school things._ _ school things? No, _二、單項選擇。（ ）1. Is she your _? Yes,she is. A. brother B. si

13、ster C. brothers D. sisters （ ）2. That _his brother. A. am B. is C. are D. it （ ）3. Is Li Fang your friend ? Yes,_is . A. his B. her C. she D. he （ ） 4Is that your mother ? _A. Yes, its.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.（ ）5. This is _sister . A. I B. me C. my D.he 教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習舊知識 生學(xué)習目標老師檢測

14、預(yù)習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與 補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時3授課日期課型預(yù)習+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習內(nèi)容來源:Unit 2 This is my sister. 第三課時 Section B （1a1d）學(xué)習目標知識與技能：1.通過對家譜的了解，掌握家庭成員的稱呼，靈活運用各家庭成員的稱謂介紹自己的家人。 2.掌握人稱代詞的用法：I, you ,she, he, it, they. 3.掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son, cousin, daughter, uncle, aunt.過程與方法：通過聽，說等一些活動

15、培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個熱愛家庭的人。重點難點1.能熟練識別家譜。 2.進步熟練運用介紹家人的句型鞏固如何介紹家人。3.名詞的復(fù)數(shù)。學(xué)具準備錄音機、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習學(xué) 習 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習交流：小組運用句型 Is he /she your.？Yes, he / she is.進行自由交際。明確目標 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標 完成預(yù)習部分自主學(xué)習 合作探究學(xué)習任務(wù)一: 熟練掌握本課的5個單詞。學(xué)習任務(wù)二: 熟練掌握識別part1中的家譜。1、閱讀 family tr

16、ee ，用方框中的單詞補全家譜 。學(xué)習任務(wù)三:聽錄音,練習對話。1、聽錄音完成1b，再聽一遍，選擇1c中正確的圖畫。2、利用2分鐘時間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競賽展示單詞 。3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。展示提煉 拓展延伸拓展：1. 名詞的數(shù)。名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù)數(shù)。表示一個人或事物的名詞用單數(shù)；表示兩個以上人或事物的名詞用復(fù)數(shù)。英語名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加s或-es構(gòu)成。如：一般名詞后面加-spencilpencils eggeggs以-s, -x, -ch, -sh結(jié)尾的名詞后面加esboxboxes

17、 classclasses以輔音字母y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加es。storystories citycities以元音字母y結(jié)尾的名詞，后面直接加s。daydays boyboys名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化，如：ChineseChinese JapaneseJapanesemanmen womanwomen childchildren一、根據(jù)句意及首字母提示補全單詞。1. Mary is his s .2. His fathers brother is his u .3. His mothers sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is

18、.5 . A those your parents.二、把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。 mother _ father _ brother _ sister _來源: friend _ grandfather _ grandmother _ cousin _ daughter _ aunt _ uncle _達標檢測 效果反饋 一、 單項選擇 。( )1. Are his two sisters. Yes ,they are .A . She B. He C. This D. These( )2. Is he your father? .A. No, he isB Yes, hes C. No, h

19、e not D. Yes, he is( )3.Whats this English?Its apple.A. in, anB. at, an C. in, a D. on, the來源:( )4. are you Jack?No, Im not.A. Sorry B. Excuse me C. Im D. Thanks( )5. Thats her aunt,_name is Mary.A .his B. her C. him D.she教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習舊知識 生學(xué)習目標老師檢測預(yù)習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習探究1家庭成員grandmother和grandfa

20、ther可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對于grandparents來說，可合稱為grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較：This is my family tree. 這是我的家譜。My family are here. 我們?nèi)?/p>

21、家人都來了。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一個帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老家補充內(nèi)容板書課題：。課后反思：課題 Unit 2 This is my sister.課時4來源:授課日期課型預(yù)習+展示+反饋主備教師使用教師學(xué)習內(nèi)容Unit 2 This is my sister. 第四、五課時 (2課時)學(xué)習目標知識與技能：1.復(fù)習掌握本單元所學(xué)詞匯。2.復(fù)習句型：Is he/she your .?Yes ,he is ./N

22、o, she isnt.3.掌握人稱代詞的用法： she, he .4. 學(xué)習如何寫介紹家人的短信。過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學(xué)和小組合作，學(xué)會自我介紹和介紹家人朋友。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做一個熱愛家庭的人。重點難點1.掌握人稱代詞的用法： she/ he.2.了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。學(xué)具準備錄音機、磁帶、課本，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習形式教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生小組合作學(xué)習學(xué) 習 過 程學(xué)生學(xué)案回顧反饋 預(yù)習交流：組合作總結(jié)本單元所學(xué)的重點詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。明確目標 學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)生自讀目標 完成預(yù)習部分自主學(xué)習 合作探究來源:一、 知識點剖析 1

23、. This is a photo of my family. （這是我的全家福）。 句中a photo of my family = my family photo (1)句中of用來表示名詞(通常是無生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用s形式。如：如the legs of the table桌腿 Toms cap湯姆的帽子(2)photo是“照片”的意思，它的復(fù)數(shù)是photos。picture也可以用來表示“照片”。of后面的名詞表示照片上是什么或是誰。如：That is a photo of me. 這是我的照片。Its a photo of Mary. 這是瑪麗的照片。 2

24、. Here is my family photo. 這兒是我的家庭照。 Here are some books. 這兒有一些書。There is a picture and three pencils on the desk. 桌子上有一幅畫和三支鉛筆。There are many photos in the drawer. 抽屜里有許多照片?？偨Y(jié)：（here / there 后的be動詞單復(fù)數(shù)形式要以緊隨其后的 來定）也即Here/There is + 形式.; Here/There are + 形式.例如：There a desk and two chairs in the room.

25、There two chairs and a desk.(用be的正確形式填空) 二、學(xué)習任務(wù) 熟悉掌握本課5個單詞， 學(xué)習描述家庭照片的文章。 1.個人自讀3a中的短信，找出信中的2個短語，翻譯出句中的漢語意思。2.小組合作，描述書信格。 3.小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章 。展示提煉 拓展延伸1翻譯下列詞語。一張我的家庭_ 我的父母_ 她的嬸嬸 _ 2.詞型轉(zhuǎn)換(寫出以下詞的復(fù)數(shù)形式)。1）this_ 2）that_ 3）she_ 4）parent_5）dictionary_ 6）watch_達標檢測 效果反饋一、完型填空(選擇適當?shù)脑~完成以下短文)。 This is a 1 o

26、f Jims family.This man 2 Mr Green. 3 is Jims father. 4 woman is Mrs Green. 5 is Jims mother.Who 6 this boy and 7 girl?The 8 is Jim,Mr Greens son.The 9 is Kate,Mr Greens daughter.Kate is 10 sister.Jim and Kate are brother and sister.( )1. A. book B. photo C .map D. room( )2. A. is B .am C. are D. be

27、( )3. A. She B. Her C. He D. His( )4. A. A B. An C. These D. This( )5. A. She B. He r C. He D. His( )6. A. is B. am C. love D. are( )7. A. a B. these C. this D. an( )8. A. girl B. boy C. boys D. girls( )9. A. girl B. boy C. boys D. girls( )10. A.J im B. Jims C. Jims D. a Jim教師導(dǎo)案談話導(dǎo)入新課：回顧復(fù)習舊知識 生學(xué)習目標老

28、師檢測預(yù)習組長匯報老師巡視檢查自主完成全員參與小組預(yù)習探究1家庭成員grandmother和grandfather可以合稱為grandparents；mother和father可以合稱為parents；son和daughter可以合稱為children或相對于grandparents來說，可合稱為grandchildren。2. family, home和housefamily “家”，“家庭”，“家人”，著重指家庭，家庭成員或家中人口。home “家”；指同家人共同生活居住的地方，特別強調(diào)家里的氛圍和環(huán)境，不一定含有建筑的意思。house “住宅”，“房子”；指居住的房屋，建筑物。試比較：This is my family tree. 這是我的家譜。My family are here. 我們?nèi)胰硕紒砹?。My home is in Beijing. 我家在北京。She isnt at home. 她不在家。I have a new house. 我有了新房子。home 是一個帶感情色彩的詞。如：hometown 故鄉(xiāng)old home 老家補充內(nèi)容來源:來源:板書課題：。課后反思：來源: