湖南省10市中考語文 按考點分項解析版匯編 議論文閱讀

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1、 議論文閱讀 長沙 讓講規(guī)矩成為新常態(tài) ①錢穆先生寫過一篇《做人的規(guī)矩》的文章，說“諸位將來離開學(xué)校踏入社會，謀到了一項職業(yè)，應(yīng)該各有各的規(guī)矩，各有各的模范。人有人的樣子，也便是有規(guī)矩了，這是人生最高的藝術(shù)。”誠哉斯言，講規(guī)矩的確是人聲的最高的藝術(shù)。 ②一個人應(yīng)該講規(guī)矩，一個講規(guī)矩的人，為人處事才會有禮有節(jié) ，不卑不亢，有君子的氣度，有“人的樣子”。真樣的人，有操守，識分寸，知進退，懂輕重，是一個靠譜的人，一個明白人，一個令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會是一個更加注重契約精神的社會，對個體的規(guī)矩意識有著更高的要求，如果不講規(guī)矩，不但有損人品，有虧德行，而且寸步難行，注定一事無成。

2、③一個家庭應(yīng)該講規(guī)矩。家庭是社會的最基本單元，家庭的規(guī)矩串聯(lián)起來，影響著社會風氣，影響著全民的公德素養(yǎng)，影響著國家文化。不難發(fā)現(xiàn)，很多民間規(guī)矩與社會主義核心價值觀的要求的是一脈相承的，體現(xiàn)了文明、和諧、誠信、友善等美好理念。我們的家庭不但應(yīng)該踐行規(guī)矩，保持對規(guī)矩的敬畏和重視，讓規(guī)矩在家庭教育管理中發(fā)揮積極的作用，而且應(yīng)該承擔主要的傳承責任，通過言傳身教把有價值的規(guī)矩一代一代地傳下去。 ④一個政府也應(yīng)立好規(guī)矩，維護規(guī)矩。“依法治國”貫穿習近平總書記的治國理政思路，“法”即規(guī)矩，在中國現(xiàn)代化的進程中，先立規(guī)矩后辦事應(yīng)是各級政府和管理部門依法行政、科學(xué)決策的重要原則，也是社會和諧、有序的基礎(chǔ)。自古

3、以來凡制定良法者，必定要考慮到它的可操作性和試試效果，故需謹慎研判，反復(fù)論證。今天我們的政府在立規(guī)矩這件事上理應(yīng)有更嚴謹?shù)膽B(tài)度，更專業(yè)的精神，令規(guī)矩有前瞻性、現(xiàn)實性。 ⑤政府和政府官員須帶頭守規(guī)矩。手握公權(quán)力的人，堅決按規(guī)矩辦事，不僅體現(xiàn)了一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)了一種政治上的清明與成熟。須知規(guī)矩是緊箍咒，更是護身符。朱元璋曾問群臣：“天下何人最快活？”有言位居顯赫者最快活，有言金榜題名者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋的不滿意。唯有大臣萬鋼答道：“天下守法度者最快活”。朱元璋大悅。法度就好比我們的規(guī)矩，守規(guī)矩者，不越法紀“雷池”，絕無“暗室虧心之優(yōu)”，自然能坦蕩蕩，光明磊落。 ⑥清代

4、畫家沈宗騫有一句名言：“以古人之規(guī)矩，開自己之生面。”時代飛速發(fā)展，社會日新月異，我們不但要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，還要有勇氣和智慧破除陳腐的舊規(guī)矩，創(chuàng)建與時俱進的新規(guī)矩，讓講規(guī)矩成為中國的新常態(tài)。 （1）下列對本文的中心論點概括更恰當、最簡明的一項是　C　 A．講規(guī)矩確實是人生的最高藝術(shù)。 B．一個人應(yīng)該講規(guī)矩。 C．個人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩。 D．我們要創(chuàng)建與時俱進的新規(guī)矩。 （2）下面對相關(guān)論據(jù)的說法，不恰當?shù)囊豁検恰　 A．俗話說：“無規(guī)矩不成方圓?！边@句話可以用來論證規(guī)矩所起到的作用。 B．荀子《勸學(xué)》中的“木受繩則直”這句話可以用來論證規(guī)矩所起到的作用。

5、 C．“東施效顰”的事例可以用來論證而不守規(guī)矩的危害性。 D．“商鞅立木”的事例可以運用到第④自然段中，論證立規(guī)矩的必要性和重要性。 （3）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的順序是否可以調(diào)換？為什么？ 【考點】BC：議論文閱讀綜合． 【分析】文章開頭引用錢穆先生寫過一篇《做人的規(guī)矩》的文章中的一句話，引出“誠信”這一論題，然后分別從個人、家庭、政府、政府官員四個方面談?wù)\信的重要性，最后呼吁：讓講規(guī)矩成為中國的新常態(tài)． 【解答】（1）此題考查了論點的概括． 議論文中論點的提出，比較常見的情形是在文章的開頭，也有的在篇末或文章中間提出．也有的文章標題就是論點．而有的文章全篇無一個明

6、確表明觀點的句子，就需要將幾個論點合并、提煉，還有的文章，作者的觀點蘊涵于論證當中，這就需要讀者自己歸納、總結(jié)了．第二、三、四分別從個人、家庭、政府三個方面談?wù)\信的重要性，所以C選項的“個人、家庭、政府和政府官員，都應(yīng)該講規(guī)矩”是更全面的論點． 所以，選擇C． （2）此題考查了論據(jù)的分析． A．分析正確． B．分析正確． C．分析不正確，“東施效顰”的事例不可以用來論證而不守規(guī)矩的危害性． D．分析正確． （3）此題考查了自然段的作用、語言的邏輯順序． 首段的作用一般為：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述作鋪墊．提出論點．此處的作用為：引用錢先生的話引出中心論點，并作為論據(jù)來證

7、明論點． ②③④自然段的順序分別從個人到家庭到政府的角度，層層遞進來論證中心論點，是按照邏輯順序來安排的，所以不能調(diào)換． 答案： （1）C． （2）C． （3）引用錢先生的話引出中心論點，并作為論據(jù)來證明論點． 不能，因為這三段從個人到家庭到政府的角度，層層遞進來論證中心論點． 郴州 匠心之道“守破離” 劉根生 ①一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標準，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國

8、傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個共同特點，就是獨具匠心，終而造詣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似無著處，實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”。草嬰和賀友直的藝術(shù)造詣，可說是對此生動的詮釋。善于“守破離”，才能有所創(chuàng)造，有所成就。 ③守， A．當年，法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年，在

9、記下數(shù)千個“NO”之后，終于寫下了一個“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不了寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？ ④破， B．齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死?！边@是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會越過原有高度。沒有“破”，“守”則成墨守成規(guī)，“離”則無從談起。沒有最好，只有更好。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進，大疑大

10、進。揚前人所長而補其短，方能在推陳出新中別開生面。 ⑤離， C．當年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認，她也因此獲諾貝爾獎。“破”屬于推陳出新，是橫向進步；“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新，才會有一個又一個“山外山、峰有峰”。對新發(fā)現(xiàn)應(yīng)先察而勿先罵，寬容“離經(jīng)叛道”，激勵“異想天開”，為顛覆性創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。 ⑥“技可進乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。 《人民日報》）

11、 1）請把下列三句話放入文中A、B、C處。（填序號） ①意味著在突破和完善中超越。 ②意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。 ③意味著長久等待和超常吃苦。 A．?、邸．　①　C?、凇? 2）本文論證思路清晰，請按提示把橫線上的內(nèi)容補充完整。 ①用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題→②→③→④強調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’” 3）閱讀③﹣⑤段，想一想下面這個論據(jù)放入哪一段比較合適，為什么？ 昔孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國十余年，不舍不棄，不離不散。風霜雨雪沒有停止他前進的步伐，電掣雷鳴沒有摧毀他堅定的信念，饑俄貧寒沒有熄滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復(fù)禮的意志。 【考點】BC：議論文

12、閱讀綜合． 【分析】本文論證思路清晰，文章第①段用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題；然后第②段總說何謂“守破離”；接著③～⑤段，分別論證“守”、“破”、“離”；最后⑥段，總結(jié)全文，強調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”． 【解答】1）本題考查語句位置的確定．從三個句子的位置來看，它們應(yīng)為文章的三個論點，是所在段落的中心句，那么每段中所舉的事例都應(yīng)是證明這句話的，我們就可以根據(jù)事例來判斷句子的具體位置．文章第三段所舉的法拉弟的事例，主要突出他長久的堅守與艱苦的工作，換來了成功，是第③個句子的具體體現(xiàn)，故A處選③；第四段引用齊白石先生的話，意在突出“后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破”，是第①個句

13、子的有力支撐，故B處選①；第五段舉女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”的事例，表現(xiàn)顛覆性創(chuàng)新的重要性，是第②個句子的具體體現(xiàn)，故C處選②． 2）本題考查論證思路的梳理與概括．解答此類題，需要通讀全文，弄清楚層次結(jié)構(gòu)，進而根據(jù)題干中給出的提示概括層次內(nèi)容．本文論證思路清晰，文章第①段用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題；然后第②段總說何謂“守破離”；接著③～⑤段，分別論證“守”、“破”、“離”；最后⑥段，總結(jié)全文，強調(diào)“匠心之道貴在‘守破離’”． 3）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究．議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷．題目中給出的孔子的事例

14、，主要表現(xiàn)他歷盡了艱辛，并經(jīng)過“十余年”時間，終于實現(xiàn)自己的理想，與第③段的論點：“守，意味著長久的等待和超常吃苦”相符合，故應(yīng)放在第③段中． 答案： 1）A ③B ①C ②， 2）答案示例：②總說何謂“守破離”③分別論這‘守”、“破”、“離” 3）放入第③段．孔子這個論據(jù)證明了第③段的觀點：守，意味著長久的等待和超常吃苦． 衡陽 10．閱讀下面的文章，完成后面小題。（8分） ①1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊攻打長沙失敗后，在轉(zhuǎn)移井岡山途中，惡仗一場接著一場。于是，不

15、少人開了小差，甚至連師長也不辭而別。近6000人的隊伍只剩下700多人。前面重兵圍堵，后面追兵迫近。情勢之嚴峻可想而知！在此緊要關(guān)頭，毛澤東在三灣那棵大樟樹下豪邁宣言：“愿走的，絕不強留；不愿走的你們會看到，星星之火可以燎原。用二三十年時間，革命終將取得勝利！” ②這是何等堅定的革命信念！從1927年秋收起義上井岡山，到1949年10月1日新中國成立，用時22年。 ③無論誰，沒有信念想成就一番事業(yè)，恐怕很難。大到革命理想——走什么路、舉什么旗，小到一項具體工作，莫不如此！ ④因為有了信念，活著才有奔頭，腳下才有力量?？梢哉f：信念是指路的燈，是校正航線的舵，也是砥礪前行的鞭。 ⑤相反，

16、如果失去了信念，就會患得患失，稍有挫折便一蹶不振。甚至“腳踩西瓜皮，滑到南里是哪里”。這樣，外界稍有誘惑，就會偏離人生航跡：這些年曝光的干部腐敗、演員吸毒、“富二代”飆車等等，恐怕都是這個問題的反映。多年前曾看過一篇新聞，說是一個富家子弟，經(jīng)常在夜深人靜時偷偷把數(shù)噸水泥傾倒在鄰居門前。警方破案后，揭出的案由令人啼笑皆非：原來是個惡作劇…… ⑥人生有順境也有逆境。順境時，守住信念，會走得端直；逆境時，守住信念，能邁過溝坎。越是在困難的時候，越不放棄，咬住了，就是勝利！有篇文章《走出沙漠》，就把這個道理詮釋得淋漓盡致。 ⑦一群學(xué)者隨一位老教授沿絲綢之路進行民俗考察?？墒遣痪茫粤寺?，走進了一片

17、杳無人煙的沙漠，干燥和炎熱消耗了每個人的體力，食物已經(jīng)沒有了。最可怕的是干渴——在沙漠里沒有水，就等于死亡。為了節(jié)省水，老教授把大家的水壺集中起來，統(tǒng)一分配。幾天后，老教授死了。臨死前，他把最后一個水壺給了一位信任的助教，叮囑他：“不到萬不得已，千萬別動它?！? ⑧又是3天過去了，人已渴到生理極限，大家都死死盯著那壺水?？芍棠兀阑畈豢献尨蠹液?，說還沒到最后關(guān)頭，并不斷催促大家：“趁體力還行，再走一程，再走一程……到了前面，一定把水分給大家?！贝蠹矣制D難地朝前跋涉……就在大家就要絕望的時候，沙丘后面終于傳來了流水聲。 ⑨這時，助教才把真相告訴大家：“掛在胸前的水壺，其實灌滿了沙子，幾天前就

18、沒水了。教授一直瞞著大家，是怕大家絕望……” ⑩確實，無論什么時候，守住信念才有成。有的時候，開頭時，不少人會信心滿滿，可在跋涉過程中，或貪戀周圍的“景色”，或受各種誘惑，腳步會慢慢遲滯下來。這時，千萬別忘了告誡自己：是不是守住了信念？！ 記得有這么一句話：不要因為走得太久了，而忘記當初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ （選自《人民日報》2015．05．26有刪改） （1）文章的標題就是文章的中心論點，請為本文擬一個標題。（2分） （2） 文章開頭引用毛澤東秋收起義后堅信革命必勝的事例有何作用？（2分） （3） 全文主要運用了 論證和 論證。（2分）

19、 （4）選文論證語言極富特色，請對下面這句做簡要分析。（2分） “腳踩西瓜皮，滑到那里是哪里”。 【答案】 （1）守住信念才有成。 （2）（一）激發(fā)讀者閱讀興趣，引出論題。（二）作為本文的事實論據(jù)，證明本文論點，使文章具有說服力。 （3）舉例論證和對比（正反）論證。 （4）該句引用俗語，語言貼切而生動，證明了沒有信念的人就沒有人生方向，隨波逐流。 　 婁底市 （四）品讀經(jīng)典，聆聽高處的聲音 白 龍 ①站在不同高度的書籍上，人們看到的風景各異；從低處的一葉障目到高處的霞光萬丈，閱讀的厚度，決定了人生格局與眼界心胸。如果把人類文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巔的，就是歷經(jīng)世代

20、淘洗而篩選出的經(jīng)典文本。 ②閱讀經(jīng)典，如同聆聽山巔之城的智者們穿越時空的遙遠回響。經(jīng)典作品代表著人類精神的復(fù)雜性，標志著我們共同的先輩曾經(jīng)抵達過的精神高度和思想深度。它對人心的理解和體恤，猶如一雙越過時空的溫暖臂膀，環(huán)住一個個困在冰冷湖面的靈魂。它以銳利的穿透力，讓那些只知和現(xiàn)實討價還價的人們，懂得什么叫對這個世界愛得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。 ③然而，在紛紜萬狀的信息社會，進入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的。那似乎是一個和我們廁身其間的世界相平行的空間，獨立、縹緲而易碎，一個電話或者微信的侵擾，就能迅速把我們拉回現(xiàn)實。古人說，閉門即是深山，讀書隨處凈土。

21、而現(xiàn)在，對于奔波忙碌的現(xiàn)代人來說，僅僅閉門恐怕是不夠的，只有在靜謐無聲的夜晚，待一天的工作結(jié)束，關(guān)上手機，才能翻開泛黃的書頁，小心翼翼地捕捉來自遙遠時空的細弱聲響。那個高處的世界并不許諾我們具體的好處，但入得其門，自然會感受宗廟之美、百官之富，產(chǎn)生一種“只有高貴純潔心靈能夠感受的歡愉”。 ④正如登山需要階梯，進入經(jīng)典作品的世界同樣需要拾階而上。有時，理解經(jīng)典作品的主題是困難的，需要借助思想的階梯。理解經(jīng)典作品中的主題，一般歷千載而不變，充滿泛著古老銅綠的端莊大詞，重如千鈞、莊嚴肅穆。諸如民族和命運、歷史與興衰等等。有時，通過一部經(jīng)典去理解另一部經(jīng)典，方能參透義理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的經(jīng)典意

22、象，比如國學(xué)上“以傳注經(jīng)”的傳統(tǒng)就是如此。有時，理解經(jīng)典也需要人生的準備。正如陳年老茶需要用沸水才能澆出厚重余味，理解經(jīng)典也需要我們用老水手般的人生閱歷，用經(jīng)久不息的溫熱內(nèi)心，澆開經(jīng)典作品中只屬于獨特個體的專屬氣息。惟其如此，方能找到每個人心中的哈姆雷特，讓經(jīng)典的鑒賞者代代不絕。 ⑤經(jīng)典只會讓人變得謙遜，因為見識了大海而更懂得什么叫沉潛往復(fù)，登上了群山之巔而更能體會山花的璀璨只若指間流沙。而愈了解人類精神的由來和思想的系譜，人們才會愈發(fā)認清自己在這個世界所處的位置，從而擁抱真正屬于自己的未來，寫下屬于我們時代的經(jīng)典。 （1）選文第③段的劃線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ 答

23、：　對比論證，將古人與現(xiàn)代人的閱讀環(huán)境進行比較，突出強調(diào)了“在紛紜萬狀的信息社會，進入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的”觀點，使論證更加深刻．　 （2）在選文第⑤段中，作者認為應(yīng)該怎樣去理解經(jīng)典？ 答：　閱讀經(jīng)典，理解經(jīng)典，關(guān)鍵要讀懂經(jīng)典中暗含的精神，表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵．　 （3）在互聯(lián)網(wǎng)+時代，有不少同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品，覺得這些比經(jīng)典作品要通俗、有趣、刺激。結(jié)合選文，說說你對這種現(xiàn)象的看法。 答：　我認為這些同學(xué)的觀點是不對的．經(jīng)典是思想豐富的作品，它重如千鈞、莊嚴肅穆，閱讀之后會讓人思想厚重，給人以“一覽眾山小”的感覺；而網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品雖然通俗、有趣、刺激，

24、但思想膚淺，沒有教育意義，甚至還會將讀者引入歧途，作為一時的娛樂可以，長期閱讀還是經(jīng)典能提升一個人的氣質(zhì)與精神．　。 【考點】BC：議論文閱讀綜合． 【分析】本文第①段運用生動的比喻，提出論題；接著第②段闡述閱讀經(jīng)典的意義；第③④段分析怎樣閱讀經(jīng)典，最后以第⑤段總結(jié)全文，再次強調(diào)閱讀經(jīng)典的意義，希望人們多閱讀經(jīng)典，并寫也屬于我們時代的經(jīng)典． 【解答】（1）本題考查論證方法的判斷及作用分析．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．結(jié)合句子內(nèi)容來看，運用了對比論證的方法，將“古人”的閱讀環(huán)境與“現(xiàn)代人”的閱讀環(huán)境進行對比，強調(diào)了“在紛紜萬狀的信息社

25、會，進入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的”． （2）本題考查對選文內(nèi)容的理解．解答此題關(guān)鍵要理解語段的內(nèi)容．作者在本段中論述，閱讀經(jīng)典“會讓人變得謙遜”，“愈了解人類精神的由來和思想的系譜，人們才會愈發(fā)認清自己在這個世界所處的位置，從而擁抱真正屬于自己的未來，寫下屬于我們時代的經(jīng)典”，這里面就告訴了讀者閱讀的方法，即讀經(jīng)典，關(guān)鍵在于了解經(jīng)典暗含的精神與思想內(nèi)涵． （3）本題考查閱讀感悟的表達．解答此題根據(jù)閱讀后對經(jīng)典的了解，闡述網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品的膚淺，對人類思想的觸動即可． 答案： （1）對比論證，將古人與現(xiàn)代人的閱讀環(huán)境進行比較，突出強調(diào)了“在紛紜萬狀的信息社會，進入經(jīng)

26、典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的”觀點，使論證更加深刻． （2）閱讀經(jīng)典，理解經(jīng)典，關(guān)鍵要讀懂經(jīng)典中暗含的精神，表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵． （3）示例：我認為這些同學(xué)的觀點是不對的．經(jīng)典是思想豐富的作品，它重如千鈞、莊嚴肅穆，閱讀之后會讓人思想厚重，給人以“一覽眾山小”的感覺；而網(wǎng)絡(luò)小說、動漫作品雖然通俗、有趣、刺激，但思想膚淺，沒有教育意義，甚至還會將讀者引入歧途，作為一時的娛樂可以，長期閱讀還是經(jīng)典能提升一個人的氣質(zhì)與精神 邵陽市 融 張金剛 ①融，有形，是一個漸變的過程，浸潤著時間的味道，演繹著滲透的傳奇。 ②融，無形，是一種情感的交匯，憑借著心靈的溝通，形成了彼此的

27、默契。 ③生活的圈子，是無數(shù)個體在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。 ④央視2012年《開學(xué)第一課》，于丹講得好：把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉分別放在三個鍋里煮。第一個鍋里，生雞蛋被煮熟，變得硬邦邦。生活中有些只固守著自己內(nèi)心、不肯融合的人，最后變成了孤家寡人，被生活煮硬。第二個鍋里，胡蘿卜被煮得軟塌塌，成了胡蘿卜泥。有些人因為沒有生命的堅持，被生活煮得沒了自己。第三個鍋里，茶葉在沸騰中自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時它把無色無味的水變成了一鍋香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改變了別人。 ⑤其實，這正是社會、個體間正能量、負能量的較量與融合。社會并不完美，個人也不是完人，學(xué)會適

28、應(yīng)，彼此融入，才會統(tǒng)一。有時，堅守，并不合時宜，就要嘗試接納和改變；有時，妥協(xié)，就會被現(xiàn)實無情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做一片既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的“茶葉”。這便是做人、處世的通用法則。 ⑥一直有人在置疑，僅一些模范、英雄能否撐社會善美的天空。我無法回答。但我更希望將他們看作“源頭活水”，在其汩汩噴涌、涓涓流淌間，滋潤、澆灌出周邊茂盛的花草，融匯、吸納無數(shù)奔流向海的細流，一起融入浩瀚的湖海。一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛、大德、大義。人與人，融洽和睦，其樂融融。社會，被愛包容，和諧祥和，自會一派融融。 （1）請

29、結(jié)合全文，概括作者的主要觀點。 （2）第④段使用了哪些論證方法？其作用是什么？ （3）聯(lián)系上下文，理解第⑥段中劃線的句子。 【考點】BC：議論文閱讀綜合． 【分析】這篇議論文首先指出生活中的交集要點在于“融”，接著運用道理論證、比喻論證、對比論證具體進行分析論證，然后指出在現(xiàn)實社會中學(xué)會適應(yīng)，彼此融入，才是做人、處世的通用法則，最后總結(jié)，得出結(jié)論人與人之間，人與社會之間，相互融合，才能和睦和諧． 【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文額中心論點需要概括，那么首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看

30、作者對這個問題的觀點是什么，進而概括即可．根據(jù)文章第五段“其實，這正是社會、個體間正能量、負能量的較量與融合”，第六段“一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛、大德、大義．人與人，融洽和睦，其樂融融．社會，被愛包容，和諧祥和，自會一派融融”，可以明確作者提出的是社會、個體之間要相互融合，才能和睦和諧．據(jù)此解答，表述完整，意思對即可． （2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．根據(jù)“央視2012年《開學(xué)第一課》，于丹講得好…”可以看出運用了道理論證的論證方法，用“生雞蛋、胡蘿卜、茶葉”進行比喻，是比喻

31、論證的論證方法，將不同的人的不同結(jié)果進行對比，是對比論證的論證方法；然后根據(jù)具體內(nèi)容，利用論證方法的作用的答題模式進行解答即可． （3）本題主要考查的是對文章中的關(guān)鍵句子的理解，解答時要聯(lián)系上下文理解句子意思，然后結(jié)合文章作者的思想、觀點、態(tài)度來理解句子．劃線句中“他們”指的是上文的“一些模范、英雄”，再根據(jù)句子中把這些模范和英雄看作“源頭活水”，流淌、滋潤，澆灌，實際含義就是讓這些英雄的釋放傳遞正能量，帶動周圍的人們，讓人與人、人與社會和睦和諧．據(jù)此解答，意思對即可，不能照抄原文． 答案： （1）人與人之間，人與社會之間，只有相互融合，才能共生共榮． （2）比喻論證，對比論證，道理論

32、證（寫出其中兩個即可）．深入淺出、生動形象地詮釋“融”的含義，并在對照（比較，對比）中突出了傳遞正能量，彼此融入的必要性（論證方法1分，作用2分）． （3）作者希望英雄模范發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，不斷釋放自己的正能量，帶動（影響，輻射）越來越多的人相互接納，融入社會最終達成共生共榮（或人與人融洽和睦，社會和諧祥和）之目的（得分要點：英雄個人踐行﹣﹣帶動他人踐行﹣﹣達成目的．三個階段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分） 益陽市 唐僧，為啥不飛過去 姜仲華 ①小時候看《西游記》，心里總有個問題：唐僧取經(jīng)那么難，其實有好辦法呀，孫悟空會駕云，只要背起他，十萬八千里，一飛不就到了嗎？近日偶讀

33、《孟子》，看到有句話：源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。 ②“科”是俗語的“窠”，就是坑、洼。孟子的意思是，流水遇到坑、洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流；不把坑、洼填滿，就不向前流。聯(lián)想起《西游記》中唐僧師徒的經(jīng)歷，忽然若有所悟：唐僧師徒不飛，原來如此?。? ③我豁然明白，唐僧師徒的取經(jīng)路，像流水一樣，遇到的每一個坑洼都填滿了，再向前走一步。這是極其注重細節(jié)的人生。這每一個坑坑洼洼，都有上天的美意；這些坑坑洼洼，是熬人的苦杯，其實，也正是盛滿祝福和營養(yǎng)的福杯?。∪绻们煞ㄊ∠伦吣膫€坑洼，坑洼里含著的福分和養(yǎng)分，就得不到了。師徒四人一個一個地戰(zhàn)勝八十一難，一步一步地走過十萬八千里，他們的心如

34、鋼鐵，在反復(fù)灼燒、錘打，抵達西天時，已經(jīng)不是取經(jīng)最初的凡鐵了，他們脫俗成圣了。 ④盈科而后進，是一種厚實、沉著的堅守和忍耐；成就的，是不尋常的質(zhì)地和品格。據(jù)說，如今的白酒調(diào)酒師，能用酒精、香精、味素，快速調(diào)出美味的酒。但是真正的好酒，必須在地下默默無聞地埋藏、發(fā)酵多年。 ⑤韓國圍棋大師曹薰鉉寫了一篇圍棋講座稿，開頭有段話，提醒學(xué)棋的人：“我以為，與其一心想著要贏棋，倒不如專心下好每一盤棋的每一步，以留內(nèi)容充實的棋譜。人生的每一瞬間都有正道，圍棋的每一手也都有其正確的方向。每一步都盡善盡美的人生是美麗的，圍棋也是如此?！辈苻广C“專心下好一盤棋中的每一步”，不正是唐僧師徒扎實無比的取經(jīng)之路嗎？

35、 ⑥童年讀《西游記》，讀到的是巧；人近中年，讀出的是拙。我為童年的小聰明而慚愧，也明白了，真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進”的精神啊。 （選自2015年第1輯《時文選粹》） （1）第⑤段論證的觀點是什么？ （2）第③段運用了什么論證方法？試舉一例分析其作用。 （3）下面鏈接的材料能不能作為本文的論據(jù)？請說明理由。 有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。（選自《孔孟論學(xué)習》） 【考點】BC：議論文閱讀綜合． 【分析】本文第①段，由小時候的讀書疑問引出本文的論題，接著②～⑤段，擺事實、講道理對這一問題進行具體的分析，最后第⑥段總結(jié)，

36、得出結(jié)論，表明真正稱得上美好的事業(yè)、真正品質(zhì)恒久的果子，都來自流水一樣的“盈科而后進”的精神． 【解答】（1）本題考查段落論點的提煉和概括．解答此題要根據(jù)段落論證的內(nèi)容來判斷．第⑤段主要是引用了韓國圍棋大師曹薰鉉的一段話，通過對話語的理解，我們可以看出，主要是為了論證句后總結(jié)的話語：“專心下好一盤棋中的每一步”． （2）本題考查論證方法的判斷及作用分析．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．從段落內(nèi)容來看，作者將唐僧的取經(jīng)路比作“流水”，是比喻論證，后半段又將“師徒四人戰(zhàn)勝八十一難”比為“鋼鐵在反復(fù)的灼燒、錘打”，也是比喻論證，再根據(jù)比喻的內(nèi)容

37、分析其論證的觀點即可． （3）本題考查論據(jù)的判斷．判斷論據(jù)是否符合原文的要求，關(guān)鍵是分析論據(jù)是否可以支撐論點．答題時首先明確觀點：不能．題干中所給的鏈接材料，主要講述“掘井”，表現(xiàn)不能堅持到底就無法成功的主題，而本文論述的觀點側(cè)重表現(xiàn)“磨煉”的重要性，認為“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，所以此論據(jù)不合要求． 答案： （1）“下好每一盤棋的每一步”“每一步都盡善盡美的人生是美麗的”“人生的每一瞬間都有正道”均可．（答對一個即給分） （2）示例一：比喻論證．將“取經(jīng)路”比為“流水填滿空洼前行”，形象生動地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因．示例二：比喻論證．將“師徒四人戰(zhàn)勝八十一難”比

38、為“鋼鐵在反復(fù)的灼燒、錘打”，形象生動地闡明了“唐僧為啥不飛過去”的原因． （3）不能．因為“掘井”句闡述的觀點側(cè)重“堅持才能成功”，而本文論述的觀點側(cè)重“只有歷經(jīng)磨煉，品味過程，才是成功”，所以不能成為本文的論據(jù)． 岳陽市 湘西州 14．閱讀鄧拓的《不要空喊讀書》一文，完成下列各題 ①要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認真讀下去，為什么會有空喊的呢？ ②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變

39、成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。 ③這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認真地坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。 ④三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時候才有可能達到“豁然貫通”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似

40、這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個故事： “后漢馬融勤學(xué)。夢見一林，花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊?！? ⑤很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學(xué)苦讀的緣故。 ⑥聽了這個故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結(jié)果呢！ ⑦可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙??！古時馬融做夢吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢？如果能發(fā)明

41、這樣的方法就太好了。到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個早上就培養(yǎng)成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！ ⑧當然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老老實實的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。 ⑨然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。 ⑩有的人老愛高談闊論。什么事也沒有做，先要談?wù)搨€不休。大家都曾見到，有的成天在訂計劃

42、，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認真讀書上面，也許可以得益不淺。 ?至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習慣。這種人的毛病最輕，最好治。 ?一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多

43、書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。 （原文有刪改） （1）請用簡潔的語言提煉文章的中心論點。 （2）第五段運用了什么論證方法？有什么樣的作用？ （3）第九段劃線句子中“這樣”指代什么？為什么說這樣的理解大錯特錯？ （4）文章中“夢筆生花”“后漢馬融勤學(xué)”的故事，對你的學(xué)習有哪些啟發(fā)？ 【考點】BC：議論文閱讀綜合． 【分析】這篇文章以“讀書”為中心展開論述．文章第①段擺出論點，并對錯誤觀點給予否定；第②段，分析“空喊讀書”者的三種不同表現(xiàn)；第③～?段，具體分析改變?nèi)N“空喊讀書”者的方法；第?段，總結(jié)全文，再次強調(diào)讀書不要空喊，我們要從自己最感興趣的地方下手，多讀書，讀好

44、書． 【解答】（1）本題主要考查論點的提煉和概括．論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般是文章的標題，或出現(xiàn)在文章的首尾段，也有的需要自己來概括． 本文的標題給出了議論的話題，文章圍繞著“空喊讀書”這一錯誤的讀書現(xiàn)象展開，作者在開篇第一段擺出了自己的觀點，“要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認真讀下去”． （2）本題主要考查論證方法的判斷與作用分析．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答． 本段中將馬融比作“繡囊”，運用的是比喻論證，來證明上段提出的問題，即：只有勤學(xué)苦讀，才能達到豁然貫通的境界． （3）本題考查代詞指代對象及

45、文章內(nèi)容的理解分析．第一問，代詞指代對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤．“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容．結(jié)合前文內(nèi)容的理解，可以看出，“這樣”指的就是本段開頭提出的“一字一句從頭到尾地讀書，會被批評為讀死書”． 第二問在讀懂本段內(nèi)容的情況下，可以發(fā)現(xiàn)原因在文中作者也分析了，是因為“我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言”，用自己的話表述出來即可． （4）本題考查閱讀啟示的表達．這是一道開放題，解答要讀懂故事，結(jié)合自己的學(xué)習實際來表述

46、感悟啟發(fā)，注意表述流暢，語言簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達． 答案： （1）要讀書，就應(yīng)該拿起書來認真讀下去． （2）比喻論證；將讀書有所成的馬融比作“繡囊”，論證了只有勤學(xué)苦讀才能達到豁然貫通的境界的觀點，形象生動，通俗易懂． （3）①一字一句從頭到尾地讀書，會被批評為讀死書．②因為反對讀死書指的是讀書目的不正確，并不是說認真讀書就是讀死書． （4）①讀書要認真仔細，善于思考；②廣泛的讀書積累是學(xué)習成績提高的關(guān)鍵；③有付出才會有收獲． 張家界市 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375