高三理科數(shù)學(xué) 新課標(biāo)二輪復(fù)習(xí)專題整合高頻突破習(xí)題：專題一 集合、邏輯用語(yǔ)、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 Word版含答案

《高三理科數(shù)學(xué) 新課標(biāo)二輪復(fù)習(xí)專題整合高頻突破習(xí)題：專題一 集合、邏輯用語(yǔ)、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三理科數(shù)學(xué) 新課標(biāo)二輪復(fù)習(xí)專題整合高頻突破習(xí)題：專題一 集合、邏輯用語(yǔ)、不等式、向量、復(fù)數(shù)、算法、推理 專題能力訓(xùn)練4 Word版含答案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力訓(xùn)練4　算法與推理 能力突破訓(xùn)練 1.(20xx遼寧葫蘆島測(cè)評(píng))在一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上,來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排在一張圓桌上,為了使他們能夠自由交談,事先了解到的情況如下: 甲是中國(guó)人,還會(huì)說(shuō)英語(yǔ);乙是法國(guó)人,還會(huì)說(shuō)日語(yǔ); 丙是英國(guó)人,還會(huì)說(shuō)法語(yǔ);丁是日本人,還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ); 戊是法國(guó)人,還會(huì)說(shuō)德語(yǔ).則這五位代表的座位順序應(yīng)為 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.甲、丙、丁、戊、乙 B.甲、丁、丙、乙、戊 C.甲、乙、丙、丁、戊 D.甲、丙、戊、乙、丁 2. 已知執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S=485,則判斷框內(nèi)的條件可以是(　　)

2、 A.k<5? B.k>7? C.k≤5? D.k≤6? 3.觀察(x2)'=2x,(x4)'=4x3,(cos x)'=-sin x,由歸納推理得:若定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(-x)=f(x),記g(x)為f(x)的導(dǎo)函數(shù),則g(-x)=(　　) A.f(x) B.-f(x) C.g(x) D.-g(x) 4.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸出的b的值為4,則圖中判斷框內(nèi)①處應(yīng)填(　　) A.2 B.3 C.4 D.5 5.執(zhí)行下面的程序框圖,如果輸入的x=0,y=1,n=1,則輸出x,y的值滿足(　　) A.y=2x B.y=3

3、x C.y=4x D.y=5x (第4題圖) (第5題圖) 6.(20xx北京,理3)執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S值為(　　) A.2 B.32 C.53 D.85 7.閱讀如下程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,則程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果為(　　) A.7 B.9 C.10 D.11 8.(20xx山東,理6)執(zhí)行兩次下圖所示的程序框圖,若第一次輸入的x的值為7,第二次輸入的x的值為9,則第一次、第二次輸出的a的值分別為(　　) A.0,0 B.1,1 C.0,1 D.1,0 9.觀察等式:f13+f23=1; f14+f24+f34=32; f15+

4、f25+f35+f45=2; f16+f26+f36+f46+f56=52; …… 由以上幾個(gè)等式的規(guī)律可猜想f12017+f22017+f32017+…+f20152017+f20162017=　　　　　.  10.某程序框圖如圖所示,當(dāng)輸入n=50時(shí),該程序運(yùn)行后輸出的結(jié)果是　　　　　.  11.有三張卡片,分別寫有1和2,1和3,2和3.甲、乙、丙三人各取走一張卡片,甲看了乙的卡片后說(shuō):“我與乙的卡片上相同的數(shù)字不是2”,乙看了丙的卡片后說(shuō):“我與丙的卡片上相同的數(shù)字不是1”,丙說(shuō):“我的卡片上的數(shù)字之和不是5”,則甲的卡片上的數(shù)字是　　　　　.

5、0; 12.下表中的數(shù)陣為“森德拉姆素?cái)?shù)篩”,其特點(diǎn)是每行每列都成等差數(shù)列,記第i行第j列的數(shù)為ai,j(i,j∈N*),則①a9,9=　　　　　;②表中的數(shù)82共出現(xiàn)　　　　　次.  2 3 4 5 6 7 … 3 5 7 9 11 13 … 4 7 10 13 16 19 … 5 9 13 17 21 25 … 6 11 16 21 26 31 … 7 13 19 25 31 37 … … … … … … … … 思維提升訓(xùn)練 13.閱讀如圖所示的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序.

6、若輸出的S為1112,則判斷框中填寫的內(nèi)容可以是(　　) A.n=6? B.n<6? C.n≤6? D.n≤8? 14.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸出的S為(　　) A.3 B.43 C.12 D.-2 (第13題圖) (第14題圖) 15.執(zhí)行如圖所示的一個(gè)程序框圖,若f(x)在[-1,a]上的值域?yàn)閇0,2],則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(　　) A.(0,1] B.[1,3] C.[1,2] D.[3,2] 16.(20xx全國(guó)Ⅱ,理7)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)一起去向老師詢問成語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī).老師說(shuō):你們四人中有2位優(yōu)秀,2位良好,我現(xiàn)在給甲看乙、丙的成績(jī),給乙

7、看丙的成績(jī),給丁看甲的成績(jī),看后甲對(duì)大家說(shuō):我還是不知道我的成績(jī).根據(jù)以上信息,則(　　) A.乙可以知道四人的成績(jī) B.丁可以知道四人的成績(jī) C.乙、丁可以知道對(duì)方的成績(jī) D.乙、丁可以知道自己的成績(jī) 17.如下是按一定規(guī)律排列的三角形等式表,現(xiàn)將等式從左至右,從上到下依次編上序號(hào),即第一個(gè)等式為20+21=3,第二個(gè)等式為20+22=5,第三個(gè)等式為21+22=6,第四個(gè)等式為20+23=9,第五個(gè)等式為21+23=10,……,依此類推,則第99個(gè)等式為(　　) 20+21=3 20+22=5　21+22=6 20+23=9　21+23=10　22+23=12 20+24

8、=17　21+24=18　22+24=20　23+24=24 …… A.27+213=8 320 B.27+214=16 512 C.28+214=16 640 D.28+213=8 448 18.執(zhí)行如圖所示的程序框圖(算法流程圖),輸出的n為　　　　　.  19.下面程序框圖的輸出結(jié)果為　　　　　.  (第18題圖) (第19題圖) 20.在計(jì)算“1×2+2×3+…+n(n+1)”時(shí),某同學(xué)學(xué)到了如下一種方法:先改寫第k項(xiàng),k(k+1)=13[k(k+1)(k+2)-(k-1)k(k+1)], 由此得1×2=1

9、3(1×2×3-0×1×2), 2×3=13(2×3×4-1×2×3), …… n(n+1)=13[n(n+1)(n+2)-(n-1)n(n+1)]. 相加,得1×2+2×3+…+n(n+1)=13n(n+1)(n+2). 類比上述方法,請(qǐng)你計(jì)算“1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2)”,其結(jié)果是　　　　　　　　(結(jié)果寫成關(guān)于n的一次因式的積的形式).  參考答案 專題能力訓(xùn)練4　算法與推理

10、能力突破訓(xùn)練 1.D　解析這道題實(shí)際上是一個(gè)邏輯游戲,首先要明確解題要點(diǎn):甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)人首尾相接,而且每一個(gè)人和相鄰的兩個(gè)人都能通過語(yǔ)言交流,而且4個(gè)備選答案都是從甲開始的,因此,我們從甲開始推理.思路一:正常的思路,根據(jù)題干來(lái)作答.甲會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)和英語(yǔ),則甲的相鄰座位一定是會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)或者英語(yǔ)的,以此類推,得出答案.思路二:根據(jù)題干和答案綜合考慮,運(yùn)用排除法來(lái)解決.觀察每個(gè)答案中最后一個(gè)人和甲是否能夠交流,戊不能和甲交流,因此,選項(xiàng)B,C錯(cuò)誤,乙不能和甲交流,選項(xiàng)A錯(cuò)誤,故選項(xiàng)D正確. 2.C　解析第一次運(yùn)行,S=3×1+2=5,k=2; 第二次運(yùn)行,S=3×5+

11、2=17,k=3; 第三次運(yùn)行,S=3×17+2=53,k=4; 第四次運(yùn)行,S=3×53+2=161,k=5; 第五次運(yùn)行,S=3×161+2=485,k=6. 此時(shí)要輸出485,即判斷框內(nèi)的條件不成立,由于6≤5不成立,故選C. 3.D　解析由已知得偶函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)為奇函數(shù),故g(-x)=-g(x). 4.A　解析當(dāng)a=1時(shí),b=1,不滿足輸出條件,故應(yīng)執(zhí)行循環(huán)體,執(zhí)行完循環(huán)體后,b=2,a=2; 當(dāng)a=2時(shí),b=2,不滿足輸出條件,故應(yīng)執(zhí)行循環(huán)體,執(zhí)行完循環(huán)體后,b=4,a=3; 當(dāng)a=3時(shí),b=4,滿足輸出條件,故應(yīng)退出循環(huán),故判斷框內(nèi)①處應(yīng)

12、填2. 5.C　解析由題圖可知,x=0,y=1,n=1,執(zhí)行如下循環(huán): x=0,y=1,n=2; x=12,y=2,n=3; x=12+1=32,y=6,退出循環(huán),輸出x=32,y=6,驗(yàn)證可知,C正確. 6.C　解析當(dāng)k=0時(shí),0<3成立,第一次進(jìn)入循環(huán),k=1,s=1+11=2;1<3成立,第二次進(jìn)入循環(huán),k=2,s=2+12=32;2<3成立,第三次進(jìn)入循環(huán),k=3,s=32+132=53;3<3不成立,輸出s=53.故選C. 7.B　解析先讀出程序框圖的功能,再結(jié)合對(duì)數(shù)運(yùn)算求解. i=1,S=0,S=0+lg11+2=lg13>-1; i=

13、3,S=lg13+lg33+2=lg15>-1; i=5,S=lg15+lg55+2=lg17>-1; i=7,S=lg17+lg77+2=lg19>-1; i=9,S=lg19+lg99+2=lg111<-1,滿足條件,輸出i=9. 8.D　解析若輸入x=7,則b=2(b2<x,且x不能被b整除)→b=3(b2>x)→輸出a=1;若輸入x=9,則b=2(b2<x,且x不能被b整除)→b=3(b2=x,但x能被b整除)→輸出a=0.故選D. 9.1 008　解析從所給四個(gè)等式看:等式右邊依次為1,32,2,52,將其變?yōu)?2,32,42,52

14、,可以得到右邊是一個(gè)分?jǐn)?shù),分母為2,分子與左邊最后一項(xiàng)中自變量的分子相同,所以f12017+f22017+f32017+…+f20162017=1008. 10.6　解析輸入n=50,由于S=0,i=1,則: 第一次運(yùn)行,S=2×0+1=1,i=1+1=2; 第二次運(yùn)行,S=2×1+2=4,i=2+1=3; 第三次運(yùn)行,S=2×4+3=11,i=3+1=4; 第四次運(yùn)行,S=2×11+4=26,i=4+1=5; 第五次運(yùn)行,S=2×26+5=57,i=5+1=6,57>50,終止循環(huán),故輸出i=6. 11.1和3　解析由丙說(shuō)

15、的話可知,丙的卡片上的數(shù)字可能是“1和2”或“1和3”.若丙的卡片上的數(shù)字是“1和2”,則由乙說(shuō)的話可知,乙的卡片上的數(shù)字是“2和3”,甲的卡片上的數(shù)字是“1和3”,此時(shí)與甲說(shuō)的話一致;若丙的卡片上的數(shù)字是“1和3”,則由乙說(shuō)的話可知,乙的卡片上的數(shù)字是“2和3”,甲的卡片上的數(shù)字是“1和2”,此時(shí)與甲說(shuō)的話矛盾. 綜上可知,甲的卡片上的數(shù)字是“1和3”. 12.82　5　解析①由題知,第9行第1個(gè)數(shù)是10,公差為9,因此第9行的第9個(gè)數(shù)為a9,9=10+9×(9-1)=82;②因?yàn)槊啃忻苛卸汲傻炔顢?shù)列,所以a1,j=2+1×(j-1)=j+1,ai,j=j+1+(i-

16、1)×j=ij+1,令ai,j=ij+1=82,得ij=1×81=3×27=9×9=27×3=81×1,所以數(shù)82共出現(xiàn)5次. 思維提升訓(xùn)練 13.C　解析第一次循環(huán)S=0+12=12,n=4;第二次循環(huán)S=12+14=34,n=6;第三次循環(huán)S=34+16=1112,n=8.由于輸出的S為1112,此時(shí)要結(jié)束循環(huán),所以判斷框中填寫的內(nèi)容為選項(xiàng)C. 14.C　解析第1次循環(huán):S=2-2S=43,k=k+1=2,此時(shí)滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第2次循環(huán):S=2-2S=12,k=k+1=3,此時(shí)滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第3次循環(huán):S=

17、2-2S=-2,k=k+1=4,此時(shí)滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第4次循環(huán):S=2-2S=3,k=k+1=5,此時(shí)滿足條件,繼續(xù)循環(huán); 第5次循環(huán):S=2-2S=43,k=k+1=6,此時(shí)滿足條件,繼續(xù)循環(huán); …… 可知此循環(huán)是以4為周期反復(fù)循環(huán),由20xx=4×503+2,可知 第20xx次循環(huán):S=2-2S=12,k=k+1=20xx, 此時(shí)不滿足條件,結(jié)束循環(huán),所以輸出的S為12. 15.B　解析由程序框圖可知,f(x)=x3-3x+2,x≥0,log2(1-x)+1,-1≤x<0, 當(dāng)a<0時(shí),f(x)=log2(1-x)+1在區(qū)間[-1,a]上為減函數(shù)

18、,f(-1)=2,f(a)=0?1-a=12,a=12,不符合題意; 當(dāng)a≥0時(shí),f'(x)=3x2-3>0?x>1或x<-1, ∴函數(shù)在區(qū)間[0,1]上單調(diào)遞減,又f(1)=0,∴a≥1; 又函數(shù)在區(qū)間[1,a]上單調(diào)遞增, ∴f(a)=a3-3a+2≤2?a≤3. 故實(shí)數(shù)a的取值范圍是[1,3]. 16.D　解析因?yàn)榧撞恢雷约旱某煽?jī),所以乙、丙的成績(jī)是一位優(yōu)秀一位良好.又因?yàn)橐抑辣某煽?jī),所以乙知道自己的成績(jī).又因?yàn)橐?、丙的成?jī)是一位優(yōu)秀一位良好,所以甲、丁的成績(jī)也是一位優(yōu)秀一位良好.又因?yàn)槎≈兰椎某煽?jī),所以丁也知道自己的成績(jī),故選D. 17.

19、B　解析依題意,用(t,s)表示2t+2s,題中等式的規(guī)律為:第一行為3(0,1);第二行為5(0,2),6(1,2);第三行為9(0,3),10(1,3),12(2,3);第四行為17(0,4),18(1,4),20(2,4),24(3,4);……,又因?yàn)?9=(1+2+3+…+13)+8,所以第99個(gè)等式應(yīng)位于第14行的從左到右的第8個(gè)位置,即是27+214=16512,故選B. 18.4　解析當(dāng)a=1,n=1時(shí),進(jìn)入循環(huán),a=1+11+1=32,n=2;此時(shí)|a-1.414|≥0.005,繼續(xù)循環(huán),a=1+11+32=1+25=75,n=3;此時(shí)|a-1.414|≥0.005,繼續(xù)循環(huán)

20、,a=1+11+75=1+512=1712,n=4;此時(shí)|a-1.414|≈0.003<0.005,退出循環(huán),因此n的值為4. 19.8　解析第一次循環(huán),i=1+3=4,S=0+14=14; 第二次循環(huán),i=4+1=5,S=14+15=920; 第三次循環(huán),i=5+3=8,S=920+18=2340.由于2340<12不成立,結(jié)束循環(huán),輸出的i值為8. 20.14n(n+1)(n+2)(n+3)　解析先改寫第k項(xiàng):k(k+1)(k+2)=14[k(k+1)(k+2)(k+3)-(k-1)k(k+1)(k+2)],由此得1×2×3=14(1×2×3×4-0×1×2×3), 2×3×4=14(2×3×4×5-1×2×3×4),…,n(n+1)(n+2)=14[n(n+1)(n+2)(n+3)-(n-1)n(n+1)·(n+2)],相加得1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2)=14n(n+1)(n+2)(n+3).