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1、
28、觀潮
教學目標
（一）知識與技能：
熟讀課文，理解課文大意，積累重點文言詞句；
（二）過程與方法：
感受錢塘江潮宏偉壯觀的景象，體會作者的情感；
（三）情感態(tài)度與價值觀：
體會文章所描寫的自然之美和風俗人情之美，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重點
感受錢塘江潮宏偉壯觀的景象，體會作者的情感；
教學難點
體會文章所描寫的自然之美和風俗人情之美，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教具準備
Ppt課件
教學時數
2課時
教學過程
第 一 課時
一、導語新課
詩仙李白在《將
2、進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！敝袊芯?俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；?趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。 今天，我們就一起去看一看吧！（看視頻：看圖聽聲說感受）
二、成因、背景、作者簡介：
同學們看完視頻，感受頗深，那么你一定很好奇這樣的奇觀是如何形成的，請一位同學來告訴你吧。（請生看課件，一人大聲朗讀）天下奇觀——錢江涌潮
錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮 被狹窄的江道約束，
3、當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。
它又有何淵源呢？（請另一生接著介紹）南宋觀潮盛事
南宋的國都是臨安，即現在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
是誰把這壯觀的景象記錄了下來呢？對，周密，簡介作者。
周密（1232～1298）,字公謹，號草窗。原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋詞人,南宋文學家。
4、宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。有《武林舊事》、《草窗詞》等。 《觀潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。
三、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。
1．師播放示范朗讀，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。
2．學生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意，理解難句，積累詞語。
（1）讀準下列字詞的讀音（多媒體顯示）
（2）解釋下列詞語（多媒體顯示）
四、粗讀課文，整體感知，了解課文大意。
1．以小組為單位，質疑解難，教師指導。
2．選四位同學翻譯課文，其余同學補充訂正，熟悉文意。
3．多媒體顯示文章譯文，學生共同評點。
教師提示：文言文翻譯應
5、遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現代漢語表現出文章的文采。
五、課堂小結。
本節(jié)課我們對課文有了大致的了解，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
六、作業(yè)設計。
1、背誦課文。
2、翻譯課文。
第二課時
一、復習鞏固，檢測學習效果
1、找同學讀課文。
2、找同學背誦課文。
二、品讀課文，自主欣賞，理解課文內容。
理清文章思路，學生齊讀課文，課文圍繞觀潮寫了幾幅圖？
明確：第一段寫潮水洶涌圖；第二段寫水軍演習圖；第三段寫吳兒弄潮圖；第四段寫游人觀潮圖。（小組討論，力求總結的又簡潔又全面）
三、研讀課文，質疑問題，
6、加深內容理解。
1、第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？（找生大聲朗讀第一段，生思考探究，師點撥）選兩位同學回答，其余同學補充。
教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現了出來。
多媒體顯示
學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。
自由賞析：請學生朗讀自己喜歡的語句，并說出喜歡的理由。
看圖猜文：用文中的句子或短語概括你所看到的畫面（課件24—35）
師小結：作者正是看到了錢塘江潮宏偉壯觀的景象，發(fā)出了“天下之偉觀也”的由衷贊嘆！
7、2、水軍演習的動人場景表現在哪里？（指導學生用自己喜歡的方式讀第二段）
學生討論探究，教師點撥：這個場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速，最后結束在“煙消波靜”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮。
學生自由賞析：請以“我看到一場（ ）的水軍演習圖”的句式品味此段。（請在文中尋找到信息）
3、第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？
學生探究：披發(fā)文身，手持大旗，爭先鼓勇寫出了壯士形象；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕寫出了勇士
8、逆潮游泳的高超本領。
自由賞析：你能用自己的語言說說這幅“畫面” 的哪些地方吸引了你？（小組推選回答）
4、課文是怎樣寫觀潮人數之多的？（學生齊讀第四段）
學生明確：“江干十余里，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，雖席地不容間也”說明了觀潮人數之多。
師深入總結：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
自由賞析：我從（ ）中，讀出了游人之盛？
四、課堂小結:
本文描寫了錢塘江潮的雄偉景象、江潮中的軍事演習和健兒游泳的精彩表演及人們觀潮的盛況，展示了一幅風景與民俗交融的壯麗畫面，洋溢
9、著樂觀向上的精神。我們不僅為錢塘江潮的雄奇壯美的自然魅力深深吸引，而且被當地多彩的人情風俗深深折服。江山如此多嬌，風俗如此多彩，生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧！
五、作業(yè)設計：
1、背誦課文
2、完成練習冊。
3、翻譯課文。
板書設計：
風景畫 ----- 潮水洶涌圖
（自然之美） 正面描寫
風俗畫 ----- 水軍演習圖 （精神之美） 浙江之潮，天
下之偉觀也。
吳兒弄潮圖
游人觀潮圖-------- -側面描寫
教學反思：
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