《說給祖國媽媽的悄悄話》

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1、　　湘教版小學(xué)語文五年級上冊 　　教材說明 　　　《說給祖國媽媽的悄悄話》是湘教版小學(xué)語文五年級上冊的第一篇精讀課文，是從李少白詩集中選出來的一組寫給祖國**的兒童詩。這組詩由三首小詩組成，以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽喃喃低語：《稱呼》這首小詩中稱呼祖國為媽媽，以自己是媽媽最年幼的兒子而感到無限光榮；《年齡》這首小詩中為祖國擁有悠久的歷史而驕傲，更為祖國今天的欣欣向榮而自豪；《畫像》中以繼承祖國無數(shù)英雄兒女的優(yōu)秀品質(zhì)為遠(yuǎn)大的志向，表達(dá)了對祖國**的無比熱愛之情。 　　　　詩歌貼近兒童生活和心理，時代氣息濃郁，語言富有情趣，讀時朗朗上口，有利于學(xué)生在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對祖國的熱

2、愛；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌語言，提高表達(dá)能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、知識與技能 　　　　1）認(rèn)識、會寫“昵”“齡”“敏”“遺”“沐”“軀”6個生字。 　　　　2）指導(dǎo)學(xué)生有感情、有技巧地朗讀課文，并背誦喜歡的一首詩。 　　　　3）理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，感受作者的情感，激發(fā)自己對祖國的熱愛之情。 　　　2、過程與方法 　　　　1）在初讀的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生一首一首地進(jìn)行理解體會。教師以引導(dǎo)、點(diǎn)撥為主，鼓勵學(xué)生自主合作，通過多種形式的朗讀，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)背誦興趣，背誦詩句；同時，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀自悟并交流討論，體會詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。讓學(xué)生

3、課前先從課外收集一些關(guān)于方志敏的遺著《可愛的中國》文章節(jié)選，以幫助學(xué)生更好地體會詩歌富含的情感。 　　　　2）放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法邊讀邊想，通過動口、動手、動腦等方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高自學(xué)能力。 　　　3、情感態(tài)度與價值觀 　　　　　學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言的同時，感受作者的情感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩作為本課教學(xué)。 　　　難點(diǎn)：以學(xué)習(xí)樸實(shí)有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。 　　課時安排 　　　兩個課時 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　課件 　　教學(xué)過程

4、 　　（一）談話引入，揭示課題 　　　1、（課件播放背景音樂）教師與學(xué)生輕松地談話，引入課題：我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為“媽媽”，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她是誰呢？她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天，我們學(xué)習(xí)李少白的一組詩——《說給祖國**的悄悄話》。 　　　　　板書課題：1、說給祖國**的悄悄話 　　　2、課題質(zhì)疑：“你們猜猜作者要給祖國媽媽說些什么悄悄話呢？”學(xué)生針對課題提出的疑問，自由思考自由發(fā)揮，揣測文章內(nèi)容。 　?。ǘ┏踝x課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知 　　　1、（課件出示全詩）教師有表情地

5、朗讀課文。 　　　2、課件出示要求學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容： 　　　　　①、讀生字，記字形。 　　　　?、凇⒙?lián)系上下文理解詞語：親昵、德高望重、遺著、沐浴。 　　　　　③、輕聲讀課文，思考作者到底對祖國媽媽說了什么悄悄話？ 　　　　　?。ㄗ寣W(xué)生利用3—5分鐘的時間借助字典解決生字、新詞的讀音及意義，并爭取將課文讀得準(zhǔn)確通暢。） 　　　3、指名學(xué)生交流匯報字詞的學(xué)習(xí)情況，教師從字音、字形、書寫三方面入手，指導(dǎo)學(xué)生比較認(rèn)讀生字。 　　　　　學(xué)生回答后，用課件出示新詞及其意義： 　　　　　親昵：十分親密。 　　　　　德高望重：品德高尚，聲譽(yù)顯著。 　　　　　遺著：死者生前流下來的著作。

6、　　　　　沐浴：原指洗澡，比喻受潤澤。 　　　4、學(xué)生齊讀課文。教師提出疑問：作者到底跟祖國媽媽說了什么悄悄話？你讀懂了那些？你感受最深的是哪些“悄悄話”？讓學(xué)生自由回答。 　　　　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師將其概括為三個方面并板書： 　　　　　稱呼 　　　　　年齡 　　　　　畫像 　?。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究，精讀課文 　　　1、細(xì)細(xì)品讀第一首小詩。 　　　　1）教師朗讀《稱呼》這首小詩，并質(zhì)疑：《稱呼》前三句是以什么樣的視角來寫的？寫的什么呢？ 　　　　?、賹W(xué)生自學(xué)前三句，用“----”畫出課文中提到的稱呼。 　　　　　②小組合作學(xué)習(xí)（四人一組），討論解決問題。 　　　　

7、　③交流匯報。 　　　　　　教師相機(jī)點(diǎn)撥：前三句以兒童特有的視角寫出了“我”、“爸爸”、“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖國母親有千千萬萬的兒女?！澳赣H”這一稱呼將祖國與“我們”的距離拉近，使祖國更加形象化了。 　　　　　　板書： 　　　　　　稱呼——祖國媽媽 　　　　2）女生齊讀前三句，男生當(dāng)小評委。 　　　　　　教師點(diǎn)撥，既然是以兒童的角度來寫的，我們就應(yīng)該讀出兒童的天真和稚氣。 　　　　3）讓男生讀一讀。 　　　　4）體會第四句?！鞍?！我懂了，您是大人和孩子共同的媽媽！”這句話有一個感嘆詞，應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀呢？ 　　　　　學(xué)生自讀自悟，并指名讀出來。 　　　

8、　　教師點(diǎn)撥：這句話要讀出激動的語氣。 　　　　5）最后一句話是以什么身份來寫？學(xué)生齊讀最后一句話，回答問題：“最后一句話以自己是母親最年幼的兒子來寫的，感到無限光榮?！? 　　　　6）你從哪里可以看出來呢？“這份光榮呀，連爺爺、爸爸也羨慕咱！” 　　　　7）表達(dá)出什么樣的感情？這樣的感情要如何去朗讀才能產(chǎn)生共鳴？ 　　　　　學(xué)生自讀并體會，并指名幾個同學(xué)來讀讀，評出讀得最好的，總結(jié)這句話應(yīng)該以自豪的語氣來朗讀才嫩表現(xiàn)出愛國之情。 　　　　8）學(xué)生有感情地朗讀《稱呼》全文并體會情感。 　　　2、學(xué)習(xí)感悟第二首小詩。 　　　　學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀讀，同時思考問題： 　　　　1

9、）第一句“像一位德高望重的老人”和“正煥發(fā)出火紅的青春”是否矛盾？以四人為一個學(xué)習(xí)小組，討論交流，并圈出“像”這個詞，找出這句話中運(yùn)用的寫作手法。學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)點(diǎn)撥：這句話運(yùn)用比喻和擬人的手法，用“像一位德高望重的老人”寫出了祖國母親五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“正煥發(fā)出火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。 　　　　2）學(xué)習(xí)第二句詩“方志敏是誰？你了解嗎？”。 　　　　?、賹W(xué)生說說課前收集的關(guān)于方志敏的遺著《可愛的中國》的有關(guān)資料。 　　　　?、诮處熣n件出示補(bǔ)充資料： 　　　　　　方志敏（1899-1935）中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。江西戈陽人。19

10、24年加入中國共產(chǎn)黨，是中共第六屆中央委員，中華蘇維埃共和國臨時中央政府執(zhí)行委員、主席團(tuán)委員。1934年11月率紅軍抗日先遣隊北上抗日，后來在江西懷玉山遭國民黨軍阻擊，被捕。在獄中堅貞不屈，1935年8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等。 　　　　?、圩寣W(xué)生從了解到的資料中談?wù)勥^去的中國和改革開放帶來的成就和新變化，也可以讓學(xué)生從身邊的小事說起。教師相機(jī)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國的決心、信心。并板書： 　　　　　　年齡——越活越年輕 　　　　3）指名學(xué)生朗讀體會。 　　　　　　教師點(diǎn)評：一、二句詩的前半句宜稍慢，低沉些，后半句稍快；第三句宜高亢些。 　　　　4）分析

11、全詩后，讓學(xué)生聲情并茂地齊聲朗讀課文《年齡》。 　　　3、探討交流第三首小詩。 　　　　　指名學(xué)生朗讀《畫像》，邊聽邊思考，祖國在你的腦海中是什么印象？找到課文中作者對祖國的印象描寫的一句話，并劃上“――“。 　　　　1）“于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定照著他們的模樣，把您的形象描畫”，從這句話里，你想到了哪些英雄？你知道祖國的哪些英雄兒女？他們有哪些優(yōu)秀的品格？ 　　　　　　教師和學(xué)生一起談?wù)勊麄兊膬?yōu)秀品格。 　　　　2）在正要描畫的時候，“忽然”一詞轉(zhuǎn)折。為什么不照英雄的模樣畫了呢？為什么要先描畫自畫像？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 　　　　　　①

12、學(xué)生反復(fù)讀課文并思考教師提出的問題。 　　　　　?、谕阑ハ嘤懻摗? 　　　　　?、蹖W(xué)生匯報交流情況。 　　　　　　　教師相機(jī)點(diǎn)撥：最后兩句說要照著自己的樣子描繪祖國，表達(dá)了自己要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)的發(fā)揚(yáng)光大的意愿！ 　　　　　　　板書： 　　　　　　　畫像——長得像媽 　　　　3）學(xué)生以自己的理解朗誦《畫像》小詩。 　　（四）總結(jié)全文，拓展延伸 　　　1、總結(jié)全文。 　　　　　學(xué)生再次深入朗讀課文，總結(jié)作者在這組詩中表達(dá)的思想感情：祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，改革開放帶來了新的成就和變化，身為中華兒女，我們熱愛祖國，我們要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將它發(fā)揚(yáng)光大，努力建

13、設(shè)祖國，為祖國更加美好的明天而努力奮斗。 　　　　　板書：熱愛祖國 　　　2、拓展延伸。（課件出示） 　　　?、?、選自己最喜歡的一首小詩自由誦讀，當(dāng)堂背誦，看誰能背誦得又快又好！ 　　　?、?、作者有這么多話要跟祖國媽媽說，那你們有什么悄悄話要說的嗎？請學(xué)做小詩人，表達(dá)自己的愛國之情。 　　　　　?。▽W(xué)生不拘形式地寫下自己的見聞感受后。） 　　（五）、激情結(jié)語 　　附：板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　1、說給祖國媽媽的悄悄話 　　　　　　　　　　　　　　　　　熱　　稱呼——祖國媽媽 　　　　　　　　　　　　　　　　　愛　　年齡——越活越年輕 　　　　　　　　　　　　　　　　　祖　　畫像——長得像媽媽 　　　　　　　　　　　　　　　　　國