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1、 精品資料
第七單元 解決問題的策略
解決問題的策略（2）
教學內(nèi)容：
課本第96頁。
教學目標：
1.讓學生會用列舉的策略解決球隊比賽的不同安排，感受列舉法是解決問題的一種常用的方法。
2.使學生在解決問題的過程中，進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，從而能更自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。
3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。
教學重點：
引導學生運用列舉的策略解決問題。
教學難點：
讓學生主動、自覺地運用選擇策略解決問題
2、。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入，明確目標。（預設(shè)1分鐘）
明確目標。
這節(jié)課我們進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。
二、目標驅(qū)動，自主學習。（預設(shè)17分鐘）
1.學習例題2：
南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？
導入：題中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。
2.自學
導學單：
（1）理解題意，“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？
（2）你能寫出所有的比賽嗎？先試一試。再與
3、同桌交流。
（3）解決這各問題時選擇怎樣的方法，解決問題時要注意什么？
3.小組交流
交流內(nèi)容
（1）你用什么方法解決這個問題的？
（2）列舉出各場比賽時，要注意些什么？
（3）回顧解決問題的過程，你有什么體會？
師：列舉時可以列表，也可以畫圖，根據(jù)問題的特點選擇合適的列舉方法。
在解決問題時，列舉法是一種很好的解決問題的策略。在列舉時有哪些注意點？
三、全班交流，提煉建模。（預設(shè)2分鐘）
說說可以從哪兒想起，有序的表達自己的思考過程，盡可能說清楚，說全面。
四、分層練習，鞏固內(nèi)化。（預設(shè)10分鐘）
【
4、基本練習】
1.完成“練一練”
（1）學生讀題，理解題意
（2）獨立完成。
（3）交流方法。
教師提問：你能列舉出答案嗎？集體交流時引導學生說說是怎么想的。
2.練習十七第4題
（1）獨立完成
（2）集體交流，糾錯
提問：“每兩人之間通一次電話”和“兩人互寄一張賀卡”有什么不同？
交流時引導學生思考問題需全面有序。
3.練習十一第5題
（1）學生讀題，理解題意
（2）獨立想一想，有序列舉，小組說一說。
（3）集體交流。
4.練習十一第6題
（1）學生獨立完成
（2）集體交流，投中2次的可能幾種，怎樣計算才能不遺漏，不重復？
5練習十一第7題
展示各種涂法，表達想法，進行校對和訂正。
5、 課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？
教學反思：
【蘇教版】五年級上冊數(shù)學：第7單元解決問題的策略教案第2課時 解決問題的策略2
