《人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人美版美術(shù)六上故事里的人教學(xué)設(shè)計(jì)故事里的人教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 故事里的人課 時(shí) 2 課 時(shí)課業(yè)類型造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn) , 探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿勢(shì), 塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情, 努力表現(xiàn)出人的美。重點(diǎn)了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí), 學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若
2、干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料, 彩泥及泥塑工具等。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整備。二、創(chuàng)設(shè)情趣, 引入課題。1. 講述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹 (1964) - 故事梗概龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天, 她們?yōu)殛?duì)里放羊時(shí)遇到暴風(fēng)雪 , 羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊, 順著風(fēng)勢(shì)越跑越遠(yuǎn) , 姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗, 一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑下來(lái), 雪越下越大, 有一只羊被雪崩埋在雪里, 龍梅扒雪救羊時(shí), 玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。這時(shí), 又有幾只羊陷在雪里, 玉榮在扒雪時(shí)掉了一只氈靴, 但她絲毫沒(méi)有察覺(jué), 她心里只有一個(gè)念頭：一定要保護(hù)好集體的羊群
3、。龍梅趕上了玉榮和羊群, 她看見(jiàn)玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子 , 急忙要脫下自己的靴子給妹妹穿 , 可是靴子凍在腳上脫不下來(lái), 她便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳 , 背著妹妹艱難地向前走著, 后來(lái) , 她實(shí)在支持不住, 終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們的公社巴書(shū)記等人趕來(lái)?yè)尵? 姐妹倆和羊群才安全脫險(xiǎn)。龍梅和玉榮這種熱愛(ài)集體財(cái)產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì), 受到了共青團(tuán)中央的表?yè)P(yáng)。學(xué)生欣賞。2. 出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。師：今天 , 我們用橡皮泥塑故事中的人。板書(shū)：課題故事中的人三、教學(xué)新課, 指導(dǎo)泥塑故事中的人。 1. 交流信息 , 拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的
4、關(guān)鍵詞匯嗎？7 / 52. 小組討論 , 交流自備資料, 討論人物造型的方法。3. 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在講臺(tái)上演示。教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。小組討論 , 以共同喜歡的人物為例 , 找出他的典型特征。四、欣賞觀察, 研究技法1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑為例 , 帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。2. 集體交流 , 教師小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人, 首先要塑出個(gè)完全的人, 即有頭軀干, 上肢和下肢。然后, 依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài), 適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲 ,就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。 學(xué)生仔
5、細(xì)觀察, 小組討論泥塑的方法和步驟。集體交流。五、藝術(shù)創(chuàng)作, 大膽想象提出作業(yè)要求, 學(xué)生塑造 , 教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作。六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。第二節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整二、回憶作業(yè)要求提問(wèn)：你想塑造的人有什么特別的地方？展示學(xué)生泥塑作品。分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足, 研究改進(jìn)方案。學(xué)生回憶。分析泥塑作品的優(yōu)點(diǎn)與不足, 研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成, 教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題 , 并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)A類作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài), 人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。B 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智 , 能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài), 人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。五、課后延伸 展示泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片, 學(xué)生欣賞、體會(huì)和感悟。 學(xué)生發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)故事里的人教后反思：
人美版美術(shù)六上《故事里的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
