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1、2019最新冀教版品德與社會(huì)四下《歷史悠 久的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性 ，熱
愛自已生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣 ，感受 中華文化的悠久歷史。
過程與方法：通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集 資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料 的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過讓學(xué)生了解自已家鄉(xiāng)的名勝古 跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情， 使學(xué)生具有民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自已的祖 國(guó)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過讓學(xué)生了解自已家鄉(xiāng)的名勝古跡 ，感受華夏 文明的
2、悠久歷史，情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具 體到抽象的規(guī)律。
教學(xué)用具：有關(guān)家鄉(xiāng)名勝古跡的資料
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提煉文中信息、收集資料的能
力
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：當(dāng)有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里時(shí)，你會(huì)怎么說？
生：……
教師提示：我的家鄉(xiāng)在山西，那里……
師：你知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的 地方？
生：蘋果、梨、桃……玨山、歷山……
師：現(xiàn)在的家鄉(xiāng)有許多現(xiàn)代化的旅游場(chǎng)所 ，那么以前我
們的家鄉(xiāng)山西是什么樣的呢？今天老師和大家一起走進(jìn)我 們《歷史悠久的鄉(xiāng)》 由示課題，板書課題
二、介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史
1、閱讀教材第2頁(yè)，回答問題：
(1
3、)說一說的地理位置、面積、人口、省會(huì)、民族
等？
(2)山西為什么被稱為三晉大地？
由示資料
2、閱讀教材第3頁(yè)，了解家鄉(xiāng)的歷史偉人。
課件由示有關(guān)堯、舜、禹的資料 ，進(jìn)一步發(fā)解家鄉(xiāng)歷史 的悠久。
三、介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡
師：山西，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。
誰(shuí)能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？
生：晉祠、皇城相府
師：大家知道的可真不少，其實(shí)我們山西還有很多名勝 古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。
1、課件展示圖片
請(qǐng)大家談?wù)勛砸训母惺?
2、閱讀教材第2——7頁(yè)，畫由山西的名勝古跡，并選擇自 已熟悉的一處名勝古跡介紹給大家。
師：家
4、鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉 ，由于時(shí)間有限我們 就不一一介紹了，大家可以用課余時(shí)間查一下，家鄉(xiāng)還有哪 些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。
四、課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？
你打算今后怎么做？
學(xué)生發(fā)言
五、板書設(shè)計(jì)
歷史悠久的家鄉(xiāng)
地理位置 黃河中游以東，太行山以西
面 積15.66萬(wàn)平方千米
人 口 3300萬(wàn)人
省會(huì)太原
名勝古跡 平遙古城、木塔、懸空寺
教學(xué)反思：
《歷史悠久的家鄉(xiāng)》這節(jié)品社課在學(xué)生的意猶未盡中結(jié)束 了，教學(xué)活動(dòng)中,我們師生關(guān)系融洽,學(xué)生喜于參與,樂于探究,敢 干發(fā)問，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，井真正在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)。對(duì)于本 節(jié)課的設(shè)計(jì),我基本是以教材為載體，活動(dòng)為手段,以多媒體教學(xué) 課件的方式進(jìn)行的。我在教材內(nèi)容的組織上 ,以源于教材又高于 教材為原則,來體現(xiàn)學(xué)科整合的特征。首先,我通過讓學(xué)生談?wù)?自己的家鄉(xiāng)導(dǎo)入新課,接著從地圖上找到自己的家鄉(xiāng),看看他在 版圖上的位置，再把他們帶到的地界，了解家鄉(xiāng)的地理概況及名 勝古跡。讓學(xué)生說出知道的家鄉(xiāng)名勝古跡有哪些 ，并簡(jiǎn)單介紹,
學(xué)生說不出來的，老師出示課件進(jìn)行補(bǔ)充。因?yàn)檎n前做了充分的 準(zhǔn)備，所以課堂效果較好。
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