體育教研活動總結(jié)

上傳人:沈*** 文檔編號:40883370 上傳時(shí)間:2021-11-17 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?0KB
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1、體育教研總結(jié) 在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,如何結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐有的放矢地開展體育教研工作,提高我校體育教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì), 幾年來我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析,對如何開展體育教研工作,提高其實(shí)效抒發(fā)己見,意在與體育同仁切磋,以達(dá)拋磚引玉之功效。 一、 我校體育教研工作的現(xiàn)狀 1、對體育教研工作的重要性認(rèn)識不足 受應(yīng)試教育的影響,認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測試項(xiàng)目就可以了,而把體育教研工作看成可有可無。認(rèn)為開展體育教研活動費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、不實(shí)惠;個(gè)別體育教師認(rèn)

2、為,開展體育教研活動會分散精力,只要抓好競技體育項(xiàng)目的提高,在各級運(yùn)動會上多拿幾分,就名利雙收了;更有人認(rèn)為,體育教研工作是體育教研部門的事。 2、教研活動脫離實(shí)際,流于形式 以往開展各種形式的教改專題活動,公開課、觀摩課、論文講座等,這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但也有一些活動投入較多的人力、物力、財(cái)力,可實(shí)際效果并不理想。一是不切實(shí)際,針對性、指導(dǎo)性差;二是不研究主要問題,對重育體、輕育心;重于教、輕于學(xué),重知識傳授,輕能力培養(yǎng),重課內(nèi)教學(xué),輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的問題,研究的不深入;三是不講究效果。 3、教研活動缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃 教研活動的

3、隨意性,導(dǎo)致活動缺乏實(shí)效性,這里最主要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”,校與校之間缺乏橫向聯(lián)系。 4、體育教研方式單一 以往,體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人聽”,“一人做、大家看”,只重視教師的被動參與性,而忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認(rèn)為:教研活動重要的是相互研討,這反映出體育教師對教研組長“一言堂”、“獨(dú)角戲”的教研方式很不滿。 二 改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策 1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教研管理 學(xué)校要建立分管體育校長抓體育教研,教導(dǎo)處日常監(jiān)督,教研組具體實(shí)施,形成學(xué)校-----體育教研組--

4、----教師三級教研運(yùn)行機(jī)制。規(guī)定要做到有計(jì)劃、有措施、有評比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的激勵(lì)措施,實(shí)行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組,分課題責(zé)任到教師個(gè)人。 2、要提高對體育教研工作重要性的認(rèn)識 提高認(rèn)識,首先是要提高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識,使其認(rèn)識到開展體育教研活動,是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要,是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑,進(jìn)而為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是提高教師的認(rèn)識,體育教研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問題,努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法,認(rèn)識不到這一點(diǎn),參與體育教研工作就會被動、盲從,勢必造成體育教研活動的形式

5、化。 3、體育教研要真正在“研”字上下功夫 所謂在“研”字上下功夫,就是教師要明確研什么?怎么研? 從形式上說,應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成教師之間、教研組的多向交流渠道。 從內(nèi)容上說,要研究教育理論、教學(xué)觀念,要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法……等等,而且要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)去研究。 體育教研是一項(xiàng)艱苦而繁重的腦力與體力勞動,需要體育教師長期的觀察、思考、實(shí)踐與論證,它絕不是憑空臆想,也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊,它是體育教師將實(shí)踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學(xué)的全過程中教師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新,不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究,方能使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,使教學(xué)與研究兩翼齊飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加,既不熱心于集體教研活動,也不注重個(gè)人提高,滿足于上好幾堂課,片面追求轟動效應(yīng)。 4.充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能,開展豐富多彩的教研活動 通過這一網(wǎng)絡(luò),開展豐富多彩的教研活動,創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍,讓全體教師積極參加教研活動,充分發(fā)表自己的見解和感想,大膽實(shí)踐,勇于探索,不斷創(chuàng)新。從而整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

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