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1、2019 最新牛津上海版科學(xué)六下《水與生命》教學(xué)參考 《水與生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第八課 31---32 頁(yè)。
設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課改的精神 ,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為
重點(diǎn) ,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體 ,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。本課教學(xué)
我從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手 ,利用多媒體課件 ,精心設(shè)計(jì)有關(guān)水與生命的探究活動(dòng)
強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)親身實(shí)踐、調(diào)查研究和討論交流來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。
并通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程 ,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解能力、思維能力
及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（ 1）知道水是動(dòng)物
2、、植物和人體的組成部分 ,它在生命活動(dòng)中起著重要作用。
（ 2）了解常見(jiàn)食物中的含水量。
2、能力目標(biāo)：
（ 1）能和同學(xué)交流自己對(duì)于水與生命關(guān)系的不同看法。
（ 2）大膽想象沒(méi)有水的世界會(huì)是什么樣的。
3、情感目標(biāo)：
意識(shí)到水與生命的密切關(guān)系 ,養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能意識(shí)到水與生命的密切關(guān)系 ,并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水。
教學(xué)方法： 1、情景導(dǎo)入法 2、觀察、比較、實(shí)驗(yàn)法 3、引導(dǎo)探究法 4、分組討
論法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、塑料袋罩上的盆花、收集人體與水關(guān)系的資料
教學(xué)前一天 ,剪下兩朵月季花（莖長(zhǎng)一些） ,將它們分別插入有水和沒(méi)水的試
管。
3、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、播放多媒體課件：公益廣告： “別讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。 ”
教師：看了這則廣告后你有什么感想呢？
2、在地球上 ,哪里有水 ,哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。水在不
停地運(yùn)動(dòng) ,使世界充滿生機(jī)和活力 ,讓我們到大自然中去暢游一番 ,思考它們和水
有什么關(guān)系？
播放多媒體課件：地球上生命的生長(zhǎng)
3、學(xué)生自由發(fā)言 ,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物、植物、人類和水的關(guān)系。
4、教師小結(jié)：水是生命之源。地球上的人類和一切生物 ,都與水有著極其密切
的聯(lián)系。
二、新課教學(xué)
（一）、小組討論交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)水有哪些了解？
（二）、板書(shū)課題：水與生命的關(guān)
4、系。
（三）、結(jié)合觀看多媒體課件 ,教師引導(dǎo)學(xué)生解析課題：
1、水與動(dòng)物的關(guān)系
播播放多媒體課件：駱駝在沙漠中艱難地行走著 ，遠(yuǎn)處有一片綠洲，青青的草，清
清的水。
教師問(wèn)：駱駝是多么耐旱的動(dòng)物啊 ,可它現(xiàn)在正在尋找什么呢？它需要喝水嗎？
②播放多媒體課件：小鹿在喝水，在它不遠(yuǎn)處，有鱷魚(yú)在等待美食。
教師問(wèn)：小鹿為什么要冒著生命危險(xiǎn)去喝水？
③學(xué)生談感想 ,得出結(jié)論：動(dòng)物離不開(kāi)水。
2、水與植物的關(guān)系
①教師出示課前用透明塑料袋罩上的盆花。
提問(wèn)： “塑料袋原來(lái)是干的 ,現(xiàn)在內(nèi)壁上的水是從哪里來(lái)的？ ”
學(xué)生觀察并討論。
得出結(jié)論：塑料袋內(nèi)壁上的水是從植物身上 “跑”
5、出來(lái)的 ,說(shuō)明盆栽花體內(nèi)也有
水。
②實(shí)驗(yàn)：植物也需要喝水。
方法如下：教學(xué)前一天 ,剪下兩朵月季花（莖長(zhǎng)一些） ,將它們分別插入有水和沒(méi)
水的試管 ,上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察哪一朵花先凋謝。
（此實(shí)驗(yàn)應(yīng)連續(xù)進(jìn)行 ,在幾天甚至十幾天內(nèi)進(jìn)行觀察 ,在試管上做好記號(hào) ,觀察這
朵花每天喝多少水 ,同時(shí)做好記錄。）
③指名回答：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)植物離不開(kāi)水。
3、水與人類的關(guān)系
①教師問(wèn)：誰(shuí)都知道，我們?nèi)祟愂请x不開(kāi)水的，人是怎樣補(bǔ)充水的呢？
學(xué)生自由回答
教師小結(jié)：喝水、吃食物。
②你怎樣證明我們體內(nèi)含有水分呢？
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)：排尿、呼吸排出、皮膚蒸發(fā)、排汗、隨大便
6、一起排出。
③播放多媒體課件：大地震中，被埋在廢墟下的人們與水的關(guān)系。
學(xué)生談感想：水的重要性
④教師講自己收集的資料并播放多媒體課件：人體中含水量約占體重的 70%,如
果一個(gè)人失水 10%,就會(huì)出現(xiàn)脫水而危及生命；如果失水 20%,人就不能生存。
一個(gè)人每日生理需水量約 2~3升。水是維持人體正常生理活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之
一。它既是營(yíng)養(yǎng)素的溶劑 ,又是代謝物的溶劑。營(yíng)養(yǎng)素的吸收 ,廢物排泄。離開(kāi)了
水的溶解作用就不能進(jìn)行。
4、播放多媒體課件、學(xué)生自由讀科學(xué)在線小知識(shí)： 1000克生的新鮮蔬菜水果
中,含水約 900克； 1000克生的一條魚(yú)體內(nèi) ,含水約 800克；體重 1
7、00千克的成年
人體內(nèi) ,含水約 70千克。
5、總結(jié)：水孕育了生命 ,生命與水息息相關(guān)。
6、猜想：沒(méi)有水的世界
①教師：我們已經(jīng)知道，水對(duì)人類和地球上的一切生物是如此重要，那么如果沒(méi)有 水,這個(gè)世界會(huì)怎樣呢？
②學(xué)生各抒己見(jiàn)。
③播放多媒體課件：有水的風(fēng)景與無(wú)水的狀況
濕潤(rùn)地區(qū)繁茂的植被 ——— 干旱地區(qū)龜裂的土地
無(wú)邊的稻浪 ——— 枯黃的莊稼
孩子們?cè)谒墟覒?—— 缺水地區(qū)孩子干裂的嘴唇
美麗的天鵝在水面上游 ——— 河流干涸 ,濕地消失 ,天鵝悲鳴
④學(xué)生根據(jù)已有的信息 ,畫(huà)想象畫(huà)：沒(méi)有水的世界
三、課堂練習(xí)
完成課本 32 頁(yè)比一比：榨果汁。
水果榨完后 ,果汁和果渣哪樣多？說(shuō)明了什么？
四、全課總結(jié)
1、學(xué)生談感想：看了剛才的課件展示 ,你得到了什么啟示？（珍惜每一滴
水）。
2、教師：各種生物離不開(kāi)水 ,沒(méi)有水我們無(wú)法生存。那么我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎
樣做呢？一切生命都離不開(kāi)水 ,現(xiàn)在地球上有近 60億的人口 ,有數(shù)不清的動(dòng)植物
每天都要喝水 ,用水 ,我們應(yīng)該節(jié)約用水 ,保護(hù)水源
五、拓展作業(yè)
1、要節(jié)約水 ,保護(hù)水 ,我們可以想出那些好辦法？
2、課后制訂一份家庭節(jié)約用水的計(jì)劃書(shū) ,和家長(zhǎng)一起努力 ,節(jié)約用水。
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牛津上海版科學(xué)六下《水與生命》教學(xué)參考
