湘教版化學九年單元4《純凈物組成的表示方法》教案1

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1、2019R新湘教版化學九年單元4《純凈物組成的表示方法》教案1純凈物組成 的表示方法教案 【學習目標】 1 .能用化學式表示某些常見物質的組成 ，理解化學式涵義。 2 .掌握求化合物中各原子的個數(shù)比的方法。 3 .說出幾種常見元素的化合價 4 .能求化合物中元素的化合價。 5 .掌握求化合物中各元素的質量比的方法。 6 .掌握求化合物中各元素的質量分數(shù)的方法。 7 .掌握元素在化合物中的質量分數(shù)X化合物在混合物中的質量分數(shù) =元素在混合物中的 質量分數(shù)。 8 .看懂某些商品標簽上標示的物質成分及其含量。 【教學重點】化學式涵義；化學式的書寫；應用元素或根的化合價來求化合物

2、的化學式； 計算相對分子質量和組成物質各元素質量比，計算物質中某元素的質量分 數(shù)。 教教學難點】化學式涵義的理解；相關計算 【教學手段】多媒體為輔 【教學課時】2課時（注：可根據學生學習，f#況增加課時進行練習 ，鞏固知識。） 【教學用具】課本 【教學流程】復習提問，導入新課一 前提測評 一激疑，新知識探究 一學生討論、交流 一教師提示一學生課堂小結一嘗試練習，思維訓練。 達成學習目標1、2、3,分三步完成：A.導入，達成學習目標1; B達成目標2、3并鞏固；C ■化煉閔,進行鞏固 教學 過程 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 上節(jié)課我們學了化合

3、價的知 識，為了更好理解化合價與化 學式的關系，這節(jié)課我們繼續(xù) 探討化合價的其余幾個具體 回憶上節(jié)課知識， 識記、鞏固  A.教師引導 復習，進入新 課一學生明確 學習目標一學 生嘗試練習一 總結化合價應 用的方法一達 成學習目標 3、4 應用。 展示學習目標 ［板書］3.化合價的應用 (3)利用化合價判斷化學式 正誤 練習：判斷卜列物質的化學 式的正誤 氧化鐵：FeQ氯化銀：BaCl 氫氧化鈣：Ca (OH ;碳酸 鈉：N&CO 學生先判斷，教帥再提示小 結： 判斷依據一一化合物中正負 化合價代數(shù)和為零 課堂練習：卜列 物質的化學 式是否止確： AgO,N

4、aOH,CaF,BaSO。 (4)根據化合價寫化合物的 化學式。 ［講述］客觀物質的化學式 是經過化學家研究測定出來 的，不能隨意臆造。但我們可 以根據組成元素的化合價來 推求物質的化學式。 指導學生看課本P45,完成 “請你嘗試”。 引導學生總結利用化合價書 寫化合物化學式的方法。 課堂練習：課本P,完成“請 你嘗試” 2。 明確本節(jié)課的學習內 容。 分組練習，相互訂正 談談你做完題后的一點 體會 總結：化合價“代數(shù) 和”是指用各元素化 合價乘以原子個數(shù)的乘 積的代數(shù)和。只有“代 數(shù)和”等于零的化學式 才正確。 學生看課本相關資料并 完成“請你嘗試” 1, 再討論完成3

5、 總結利用化合價書寫化 合物化學式的方法和步 驟： 一排順序二標價， 十字交叉要約簡, 得出個數(shù)再檢查。 看課本“簡單化合物中 文命名的一般原則” 知道學習要求，有的 放矢，聯(lián)系 上節(jié)課關聯(lián)的知 識。 學習用化合價判斷 化學式是否正確的 方法。 學生自己先嘗試學 習利用化合價書寫 化學式的方法，學生 通過交流討論尋找 解題方法，教帥再引 導歸納解題規(guī)律，變 學生被動學習為主 動學習。 鞏固練習，提高能力  引導學生看課本“簡單化合 物中文命名的一般原則”。 教師提示點撥，學會化合物命 名方法。 完成卜列習題： ①判斷化學式正誤：MgNO CuO ②求加點元素化

6、合價： NH3 CaCO K2SO NaHCO ③寫化學式：氯化鋁、氧化 鈣、三氧化硫、硝酸鉀 完成課堂練習 學生代表上黑板練習 反饋練習，糾正錯誤 學生間可以討論，教師 多觀察幫助學生。 知識檢測，掌握重點 知識，反饋信息 B＞教師提不 一學生分.組學 習探究一教師 指導，得出結 論一達成目標 5.6.7 ［講解］化合物都是由兩種 或兩種以上元素組成的，我們 如何表示化合物中元素之間 的質量關系呢？ 三、有關化學式的計算： ［提示］求化合物中元素的 質量比，一要表達規(guī)范，二要 看清化合物中某種元素原子 的個數(shù) ［補充1］求化合物中某元素 的質量。 例題：79

7、 kg碳俊NHHCO^含 氮元素的質量是多少？ ［補充2］某硝俊樣品中硝錢 的質量分數(shù)為90%,則該樣品 中含氮元素的質量分數(shù)是多 少？ 看課本，自學：(1)求 化合物中元素的質量比 (2)化合物中某元素 的質量分數(shù) 聽思路，學方法 培養(yǎng)學生看課本的 習慣、自學習慣和 提出問題的能力，以 及當堂消化知識的 習慣。 變學生被動學習為 主動學習。 通過講練結合，反復 多練的辦法讓學生 熟練掌握計算相對 分子質量和組成物 質各元素的質量比， 計算物質中某元素 的質量分數(shù)等基本 計算。 提高綜合應用知識 進行計算的能力。 C.學生小結課 引導學生課堂小結 學生各抒己見，自己課

8、 總結自己的得失，心  堂收獲一歸納 總結知識點 堂小結 中有數(shù),便于及時矯 正、及時落實所學 知識 達成目標8 ［布置］課外活動 學生到實驗室觀看并做 記錄。 學以致用。 將所學知識應用于 生產生活實際中，以 此更加激發(fā)學生的 學習興趣。 1 .學生到實驗室查看化學藥 品標簽，了解藥品的成分，以 及所含雜質的種類和質量分 數(shù)；或收集商品的商標，進行 標簽識別。 2 .安排學生到農資商店去調 查幾種氮肥的價格。 學生分組調查，并通過 計算，得出：用相同.的 錢購買哪種化肥最劃 管 殲。 【板書設計】 單元4純凈物組成的表示方法 3.化合價的應用 (3)利用化合價判斷化學式正誤 判斷依據一一化合物中正負化合價代數(shù)和為零 (4)根據化合價寫化合物的化學式 方法和步驟：一排順序二標價 ， 十字交叉要約簡， 得出個數(shù)再檢查。 三、有關化學式的計算： 1 .求化合物中元素的質量比 2 .化合物中某元素的質量分數(shù) 3 .求化合物中某元素的質量 4 .求元素在混合物中的質量分數(shù) 元素在混合物中的質量分數(shù) =元素在化合物中的質量分數(shù)X化合物在混合物中的質量分數(shù) 5 / 4