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第二節(jié) 怎樣描述力
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：知道力的單位；知道力的三要素；能用示意圖表示力。
2．過程與方法：通過討論與交流、活動探究理解影響力的作用效果的三要素；學(xué)會用圖形描述物理問題的方法。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于探究身邊的力現(xiàn)象。
二、教學(xué)重點(diǎn)：力的三要素,力的示意圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)：力的作用點(diǎn)對力的作用效果的影響；用力的示意圖描述力。
四、教學(xué)器材：氣球、橡皮筋、彈簧。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)引入：力的概念，力作用在物體上會產(chǎn)生那些效果呢？
問：力的作用效果又和什么因素有關(guān)呢？
一、力的三要素
（1）力的大小
2、影響力的作用效果。
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，大家都知道力的作用效果，可是力的作用效果由什么影響的呢？
問：大家請看，一把塑料尺受到力的作用時(shí)會發(fā)生形變，同學(xué)們想一下，這把塑料尺發(fā)生形變的大小與哪些因素有關(guān)呢？
生答：可能與力的大小有關(guān)，力越大，塑料尺彎曲得越厲害
對，想想看還有那些例子可以說明力的作用效果和力的大小有關(guān)？
學(xué)生進(jìn)行探究
用力壓彈簧，力越大，彈簧被壓的越緊；
用力壓氣球，力越大，球變形越大。
總結(jié)：力的作用效果與力的大小有關(guān)。
（2）力的方向影響力的作用效果。
問：如果用同樣大小的力作用在物體上一定會產(chǎn)生同樣的效果嗎？
同樣一根彈簧，為什么有時(shí)會伸張，有時(shí)又縮短
3、呢？
學(xué)生探究二：對彈簧向不同的方向施加力，觀察到彈簧有什么不同？ 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同桌討論。
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引導(dǎo)學(xué)生歸納出：有時(shí)拉，有時(shí)壓呀。用力方向不同。力的方向也會影響力的作用效果。
問：還有這樣的例子嗎？用力方向不同，作用效果也不同的？
學(xué)生進(jìn)行探究：開門，往里拉就關(guān)，往外推就開。
總結(jié)：力的作用效果與力的方向有關(guān)
（3）力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。
問：力的作用效果與力的大小和方向有關(guān)，是否還會跟其它因素有關(guān)呢? 灑水壺引入課題。
學(xué)生探究三：
開門時(shí)，用力的點(diǎn)不同，有時(shí)費(fèi)力，有時(shí)省力,這說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出：力作用點(diǎn)也影響力的
4、作用效果。
引導(dǎo)學(xué)生分析門把手和扳手在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解力的方向和作用點(diǎn)影響力的作用效果。
演示：大小、方向都相同的力作用在門板的A點(diǎn)和B點(diǎn)，其效果相同嗎?
（4） 讓學(xué)生歸納總結(jié)影響力的作用效果的因素，教師給以評價(jià)并總結(jié)。力有大小之分，自然就要有單位。
【反思】在學(xué)習(xí)力的三要素時(shí)用到了什么方法？
【點(diǎn)撥】當(dāng)研究多個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，往往先控制住其它幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法
二、力的單位
（1）在物理學(xué)中，力的單位是“牛頓”，簡稱“?！保梅枴癗”表示
（2）力的單位感性化認(rèn)識
【做一做】
5、①托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1 N
②托起物理課本用的力大約是3 N
③手拿一瓶礦泉水用力12 N
問：力看不見，也摸不著，我們?nèi)绾螌⑦@些力形象的描述出來？
三、力的示意圖：
（1）教師設(shè)疑：太陽和光的傳播都可以用圖形表示，力可不可以用一種圖形象直觀的描述呢？
【講解】科學(xué)概念是抽象的。為了使抽象的概念便于理解、表述和交流，我們常用一些直觀、形象的圖形或模型去表現(xiàn)它們。力的示意圖就是力的一種形象直觀的表現(xiàn)方法。
力的示意圖就是在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，如圖所示。
如何將力的三要素在圖上表示出來呢？
（2）出示例題，學(xué)生試著
6、獨(dú)立畫圖，教師再講授。
（3）通過例題講解，我們就把這種用力的大小、方向和力的作用點(diǎn)共同把力描述出來的圖形，叫做力的示意圖。
力的示意圖就是在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，如圖所示。
歸納力的示意圖的概念:在受力物體上沿力的方向畫一根帶箭頭的線段，并標(biāo)出力的作用點(diǎn)，表示物體在這個(gè)方向上受到的力，這種表示力的方式叫做力的示意圖。
（4）課堂練習(xí)力的示意圖的畫法，請同學(xué)上臺畫力的示意圖，學(xué)生批閱，教師再講授，進(jìn)一步規(guī)范
力的示意圖的畫法。
四、力的示意圖的畫法：1、確定受力物體2、確定力的作用點(diǎn)（受力物體中心點(diǎn)）3、確定力的作用線（沿力的方
7、向畫出一條長度合適的線段，并在末端畫出箭頭）4、標(biāo)出力的大小
4、課堂小結(jié)：力的三要素，力的單位，力的示意圖，示意圖的畫法。由學(xué)生發(fā)言總結(jié)，教師再總結(jié)，并點(diǎn)明本課重難點(diǎn)。
5、布置作業(yè)：學(xué)案后練習(xí)
六、板書設(shè)計(jì)
怎樣描述力
1、力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用點(diǎn)。
2、力的單位：牛頓，簡稱牛，N。
3、力的示意圖。
4、力的示意圖的畫法：
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怎樣描述力教案
