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1、2019最新人教版歷史九上《“蒸汽時代”的到來》學案 “蒸汽時代”的到來》學案“蒸汽時代”的到來
【教學目標】掌握：哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫 發(fā)明“旅行者號”機車等常識。
理解：工業(yè)革命首先從英國開始的原因：工業(yè)革命的影響。
了解：哈格里夫斯、瓦特等發(fā)明家的成長的故事。
【教學重點】瓦特和蒸汽機：工業(yè)革命的影響。
教教學難點】工業(yè)革命及其影響
【課前導學】
1、18世紀中期，商品越來越多的銷往海外， 的生產供不應 求。
2、在 部門，人們首先發(fā)明了一種叫 的織布工具，加快了織布
速度。18世紀 年代，織布工 發(fā)明了一種叫 的
手搖紡紗機，極大地提高
2、了生產效率。
3、珍妮機的發(fā)明引發(fā)了 生產領域的一系列發(fā)明。后來其他如冶金、
采礦等部門也發(fā)明制造機器，有力的促進了 的發(fā)展，人們把生產領域 這種革命性的變化稱為 4、英國機械師 借鑒前人的成果,改進了 年以 后，瓦特改進的蒸汽機首先在 部門使用，受到廣泛的歡迎。人類進 入-
5、—國人首先制造出蒸汽機作為動力的 ,隨后,英國機械師
利用蒸汽機發(fā)明了火車， 年，這列“旅行者號”的機車在英國試車成 功。
6、 世紀上半期、英國 生產成為工業(yè)生產的主要方式，工業(yè)革命
完成。此后
―國、國也先后完成了工業(yè)革命。
【課堂反饋】
一、 選擇題。
1、工業(yè)革命中，機器的發(fā)明和使用，
3、最早出現(xiàn)于
A、棉紡織業(yè) B、毛紡織業(yè) C、采礦業(yè)、冶金業(yè) D、交通運輸業(yè)
2、將人類從手工工場時代推進到“蒸汽時代”作出了最大貢獻的人物是
A、富爾頓 B、史蒂芬孫 C、牛頓 D、瓦特
3、在瓦特制成的改良蒸汽機被用來帶動紡織機器之前，若英國人開辦棉紡廠， 廠址最好選在
A、臨近油田的地方 R臨近煤礦的地方
C、臨近鐵路的地方 D、臨近河流的地方
4、英國工業(yè)革命發(fā)生的前提條件是
A、資產階級統(tǒng)治地位的確立 B、圈地運動提供了充足的勞動力
C.掠奪和積累了大量資金 D、國外市場不斷擴大，商品需求量增加
5、使工業(yè)革命沖破自然條件限制，大大加速了工業(yè)革命進程的重要發(fā)明是
4、A、珍妮紡紗機 B、飛梭 C、改良蒸汽機 D、蒸汽機車
6、 19 世紀中期人們在英國旅行可能乘坐的交通工具有
①火車 ②汽車 ③汽船 ④飛機
A、①② B、②③④ C、①③ D、①③④
二、閱讀下列材料：
材料一 ;以英國為例，生鐵產量 1740年為 1.7萬噸， 1800年增至 25萬噸：棉花
加工量 1764年 380萬噸， 1789年增至 3240萬噸。
材料二：《共產黨宣言》指出，資產階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中創(chuàng)造
的生產力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產力還要多。
材料三：恩格斯指出：一方面由于無產階級不滿情緒的增長，另一方面由于他
們力量的壯大，產業(yè)革命
5、便孕育著一個無產階級來進行的社會革命。
請回答：
（ 1） 材料一反映了英國正在經歷一場什么革命？
（ 2） 材料二表述的核心內容是什么？
（ 3） 根據材料三分析這場變革對社會階級關系帶來的影響。
【課前導學】
1、 英國、手工工場
2、 棉紡織業(yè)、飛梭、 60、哈格里夫斯、“珍妮機”
3、 棉紡織、生產、工業(yè)革命
4、 瓦特、蒸汽機、 1785、紡織、“蒸汽時代”
5、 美國、輪船、史蒂芬孫、 1825
6、 19、大機器、法國、美國
【課堂反饋】
1、 選擇題， ADDACC
2、 材料題
（ 1）、工業(yè)革命
（ 2）、工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力
（ 3）造成資產階級與無產階級的分化與對立。
（
（
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人教版歷史九上《“蒸汽時代”的到來》學案
