《人教版歷史九下《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史九下《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人教版歷史九下《動(dòng)蕩的中東地區(qū)》學(xué)案
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價(jià)值，中東問題的 復(fù)雜性以及對(duì)解決該地區(qū)問題做出過突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
2、通過對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局面形成原因和該地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析，形成 運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象并透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到巴以沖突是整個(gè)中東和平進(jìn)程的中心，民族爭(zhēng)端靠武力是 解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
難點(diǎn)：巴勒斯坦問題由來；中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因
三、
2、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)
閱讀教材75-76頁(yè)，
1、介紹一下中東所處的地理位置（包括國(guó)家以及城市、海峽及運(yùn)河）。
2、了解中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過程和結(jié)果。
閱讀教材76-77頁(yè)，
3、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾有哪些？（可組內(nèi)討論）
（二）合作探究
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題：
③巴勒斯坦問題是怎么來的？
②中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因有哪些？
（三）拓展延伸
討論：你認(rèn)為世界各國(guó)之間出現(xiàn)的矛盾，應(yīng)以什么樣的態(tài)度和方式解決?
（四）系統(tǒng)總結(jié)
1、知識(shí)框架
「一戰(zhàn)后：英國(guó)與猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)
「戰(zhàn)火頻仍的中東J二戰(zhàn)后：聯(lián)合國(guó)與巴勒斯坦分治
1948
3、L —1973:四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)
J 「位置重要
] 豐富資源：石油
、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾 J宗教圣地：耶路撒冷
|民族問題
1歷史問題
2、方法歸類 '
在分析中東局面為何錯(cuò)綜復(fù)雜適應(yīng)從那幾個(gè)方面入手？
（五）鞏固訓(xùn)練
1、下列關(guān)于中東戰(zhàn)爭(zhēng)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）
A、發(fā)生在阿拉伯國(guó)家和以色列國(guó)家之間
日反映了中東地區(qū)復(fù)雜動(dòng)蕩的局勢(shì)
C是大國(guó)爭(zhēng)奪的反映
D對(duì)雙方來說戰(zhàn)爭(zhēng)都是非正義性的
2 、下列有關(guān)中東地區(qū)動(dòng)蕩的原因描述，最為完善的是（ ）
0為之戰(zhàn)略性強(qiáng)。2歷史原因。3爭(zhēng)奪資源。4領(lǐng)土糾紛05宗教沖突06大國(guó)干涉
A①②③⑸ B ①②③© C
4、 ⑶②③④⑤ D C1②③④⑤⑥
3、閱讀下列材料
材料一 “我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的墻來到這里，不要讓橄欖枝從我的手中失落。”
——阿拉法特在聯(lián)合國(guó)講演中的結(jié)束語
材料二 “這不是我個(gè)人的戰(zhàn)斗，也不僅是以色列領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)斗?！彼俏覀儯ㄟ@一地
區(qū)）所有國(guó)家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的權(quán)
利．．．．．．
——埃及總統(tǒng)薩達(dá)特在以色列講演中話語
請(qǐng)回答：
d由上述兩則材料可以看出，兩人的觀點(diǎn)有什么共同之處？
② 材料關(guān)注的核心問題是什么？簡(jiǎn)述引發(fā)這一問題的原因?
③試述地區(qū)矛盾和沖突給地區(qū)發(fā)展和世界和平帶來的影響。
（六）當(dāng)堂反思
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與不足呢？請(qǐng)寫在下面。
收獲：
不足：
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