《行己有恥》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

2、 學(xué)段：初中 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)期：第二學(xué)期 教材版本：鄂教版 課題：行己有恥 作者：李國華 學(xué)校：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)軍山中學(xué) 行己有恥 學(xué)情分析： 《行己有恥》是鄂教版教材《朝讀經(jīng)典》七年級(jí)學(xué)生讀本第三單元的第一篇 文言課文。 孔子說： “知恥近乎勇。 ” 一個(gè)人只有懂得什么是羞恥， 才能自省自勉， 奮發(fā)圖強(qiáng)。有羞恥心的人，能勇敢地面對自己的錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我，這是“勇”的 表現(xiàn)。一個(gè)民族，也只有“知恥” ，才能喚起洗刷恥辱、捍衛(wèi)尊嚴(yán)

3、的勇氣，激發(fā) 出改造社會(huì)的巨大力量，使國家走向繁榮富強(qiáng)。傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 培育、 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 是我們每個(gè)中國人的共同責(zé)任。 學(xué)生通過本課 的學(xué)習(xí)， 能領(lǐng)會(huì)古人的思想， 提高對事物的認(rèn)知和探究能力， 逐步形成思辨素養(yǎng)， 健全自己的人格。 七年級(jí)學(xué)生由于剛接觸文言文，文言基礎(chǔ)差，再加上此文有一些生僻難懂 的文言字詞，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，教者需調(diào)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓生主動(dòng)學(xué)習(xí)，雙邊配合，教學(xué)相長，達(dá)到情知統(tǒng)一。 設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生借助工具書、 書下注釋自主學(xué)習(xí)， 做好課前準(zhǔn)備， 教師通過講解蘇武牧 羊的故事激趣導(dǎo)入，然后采用學(xué)?！八沫h(huán)八

4、步”的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)，最后 進(jìn)行當(dāng)堂檢測，師生共同反思教學(xué)效果。 教學(xué)目標(biāo)： 1．積累文言詞，了解 “何如、士、謂、使、次、弟、硁硁然、抑、斗筲 ” 的意思。 2．背誦全文，疏通文章，增強(qiáng)文言語感。 3．教育學(xué)生要 “知榮知恥 ” ，增強(qiáng)自尊心，懂得做人的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法 ： 1．指導(dǎo)學(xué)生疏通課文，做到翻譯正確、通順，朗讀、背誦流利，感覺真切。 2．理解文章深刻的內(nèi)涵，啟迪學(xué)生做人的道理。 3．針對文本生僻字詞及文意疏通，通過學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)、合作交流和 老師點(diǎn)撥指導(dǎo)方式； 針對文章蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵及闡釋的做人道理， 可通過老師啟 迪，學(xué)生合作探究，

5、反思領(lǐng)悟等方法。 教法與學(xué)法： 1．教師采用學(xué)?！八沫h(huán)八步”的教學(xué)模式。 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，質(zhì)疑探究，反思檢測。 課前準(zhǔn)備 ： ppt 課件 課堂前置學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的布置與批改反饋。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。 （預(yù)計(jì)用時(shí) 3 分鐘） ppt 出示蘇武牧羊的畫面及其故事。師：同學(xué)們！蘇武堅(jiān)貞不屈，堅(jiān)決不投 降的故事告訴我們怎樣的道理？生：做人要有骨氣，要有羞恥觀。師：今天這節(jié) 課，我們共同學(xué)習(xí)一篇具有同等哲理的文章，題目是——《行己有恥》 。 Ppt 展 示課題。 （導(dǎo)入的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為更好地了解學(xué)習(xí)課文作鋪墊，

6、 因?yàn)? 蘇武牧羊的故事與文本內(nèi)容有相似之處。 ） 二、內(nèi)容新授（預(yù)計(jì)用時(shí) 42 分鐘） 1．學(xué)習(xí)一篇文章，我們必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)，現(xiàn)在我們了解一下學(xué)習(xí)本課 的目標(biāo)。 ppt 展示教學(xué)目標(biāo)，請同學(xué)們齊讀一遍。 （設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生目 標(biāo)明確，有的放矢。 ） 2． 課前我們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)， 請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案來進(jìn)行交流展示， ppt 展示導(dǎo) 學(xué)案中前置學(xué)習(xí)部分，內(nèi)容如下： 前置學(xué)習(xí)： （預(yù)計(jì)用時(shí) 10 分鐘） 只要你聽了老師的話， 認(rèn)真地按要求預(yù)習(xí)， 你一定會(huì)過好預(yù)習(xí)檢查關(guān)的， 相 信自己一定能做到。記?。耗阋欢ㄒB(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣喲！ （1） 、請給下列帶點(diǎn)的字詞注音

7、 硁． （ ）硁 ． （ ）然 抑． （ ） 斗． （ ）筲 ． （ ） （學(xué)生借助工具書自查。 此題訓(xùn)練， 是為了讓學(xué)生掌握文言環(huán)境中的一些生僻字 的讀音以及更好地理解其意，為學(xué)習(xí)文章掃清障礙。 ） （2） 、解釋下列加點(diǎn)字詞 ①何如 ．． （ ）斯可謂 ． （ ）之士矣？ ②使 ． （ ）于 ． （ ）四方。 ③宗族稱孝 ． （ ）焉，鄉(xiāng)黨稱弟 ． （ ）焉。 ④硁硁 然 （ ）小人哉。 ．． ． ⑤斗筲 （ ）之人，何足算也。 ．． ⑥抑 （ ）亦可以為次矣。 ． （學(xué)生借助文言詞典或書下注釋自學(xué)。 注重文言常用實(shí)詞、 虛詞的積累， 為同學(xué) 們更好地學(xué)習(xí)文言

8、文打好基礎(chǔ)，為提高文言文閱讀能力蓄勢。 ） （3） 、翻譯下列句子 ①何如斯可謂之士矣？ ②行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。 ③敢問其次。 ④硅硅然小人矣！抑亦可以為次矣。 ⑤噫！斗筲之人，何足算也。 （通過文言字詞的積累，教給學(xué)生學(xué)會(huì)增、刪、補(bǔ)、調(diào)等方法，達(dá)到通順流暢翻 譯課文的目的。 ） 方法應(yīng)對：a.課前分組，每組派代表展示（組內(nèi)可互助），或口頭，或書面，因 情而定。b.教師指導(dǎo)糾正，并根據(jù)學(xué)生的答案，參入積極性，評(píng)出等級(jí)分，累計(jì) 到各小組，為最后評(píng)出本課優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)生做準(zhǔn)備。 （4） 、文本探究（預(yù)計(jì)用時(shí) 17 分鐘） （ 1） 讀一讀課文， 概括孔子觀

9、點(diǎn)。 （要求能用普通話正確、 流利、 有感情地朗讀。 ） 教師出示 ppt 文章。 （ 2）譯一譯課文，疏通文意。 方法應(yīng)對：a.分組分塊翻譯，b.看ppt中標(biāo)有特殊顏色的字先譯，再譯本組要求 翻譯的內(nèi)容。c.教師指導(dǎo)糾正，并作出公正的評(píng)分和記錄。 （ 3）合作學(xué)習(xí)，探究釋疑。教師出示如下內(nèi)容 ppt。 ①文中孔子能稱得上“士”的人，有幾等？各指哪樣的人？ ②孔子對 “今之從政者” 有何看法？你對今之從政者有何想法？ （請結(jié)合時(shí)代的 反腐倡廉談） 方法應(yīng)對：合作交流，分角色朗讀，讀出人物的對話語氣，并予以指導(dǎo)。讓學(xué)生 在誦讀中感悟人物形象， 提高自己的欣賞品位和審美情趣。 結(jié)合

10、時(shí)政， 說出你的 真實(shí)看法，有效提升自己的人生觀，價(jià)值觀。 （5） 、拓展遷移（預(yù)計(jì)用時(shí) 10 分鐘） （ 1） 學(xué)了本文， 你最大的啟示是什么？聯(lián)系生活實(shí)際， 說說你的一次類似經(jīng)歷。 （ 2）閱讀社會(huì)主義榮辱觀，知曉“八榮八恥” ，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。 （學(xué)生交流心得體會(huì)，并評(píng)判計(jì)分。課終根據(jù)積分公布優(yōu)秀組和優(yōu)秀學(xué)生） （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談感受體驗(yàn)， 體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的語文教學(xué)要 注重學(xué)生情感態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 ） （6） 、鞏固提高 （ 1）積累本文文言字詞，熟讀并背誦課文。 （預(yù)計(jì)用時(shí) 5 分鐘） （ 2）課外閱讀越王勾踐臥薪嘗膽的故事（或類似故事）

11、 。 （鞏固練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀興趣，提升理解能力，與現(xiàn)實(shí)讀書活動(dòng)俱進(jìn)。 ） 板書設(shè)計(jì)： 孔子：行己有恥一-＞士 {1.不辱君命2.宗族稱孝，鄉(xiāng)黨稱弟3.硅硅然小人} 預(yù)設(shè)效果： 學(xué)生通過借助工具書基本能掌握文中生僻字的讀音， 也能借助文言詞典和文 本注釋，了解不懂虛實(shí)詞的意思，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，再加上教師的指導(dǎo)糾正，學(xué)生 應(yīng)能疏通文意，理解文章內(nèi)容。實(shí)踐檢驗(yàn)，基本如此。針對文章闡釋的內(nèi)涵，學(xué) 生若能通過認(rèn)真閱讀，采取合作交流，質(zhì)疑探究，聯(lián)系實(shí)際，教師點(diǎn)撥解難，應(yīng) 該明白孔子闡發(fā)的觀點(diǎn)，應(yīng)具有羞恥之心，人生觀、價(jià)值觀且得到一定的培養(yǎng)。 總之，通過本課的學(xué)習(xí)，三維目標(biāo)應(yīng)有所突

12、破，課堂學(xué)習(xí)應(yīng)收到較好的效果。 教學(xué)反思： 對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說， 特別是七年級(jí)的學(xué)生， 文言是一種非常陌生的語言， 它離我們這個(gè)時(shí)代太遙遠(yuǎn)。 長期以來， 許多學(xué)生因不懂字義、 文意而對文言文不 感興趣， 甚至產(chǎn)生恐懼的心理。 如何使初學(xué)者對文言文感興趣， 作為教授文言文 的啟蒙者應(yīng)有一些正確的應(yīng)對方法，教授本課時(shí)，我采取了如下方法： 一、以讀促教，提高興趣 文章需要讀，熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)” ，但怎樣讓學(xué)生喜歡閱讀呢？ 我首先想到了文章子貢與孔子的對話， 特別是孔子對 “當(dāng)今執(zhí)政者” 的那種傲慢、 鄙夷的神色， 讓我找到了引導(dǎo)學(xué)生閱讀的突破口， 于是， 我讓學(xué)生揣摩說

13、話者的 內(nèi)心、神色、語氣，反復(fù)讀，讀出神情，讀出韻味，然后分組，分角色讀，評(píng)出 讀得最惟肖的人。在本課中，通過讀，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀積極性，我 感受到了同學(xué)們對文言文的興趣在滋長。 二、組內(nèi)合作，組際競爭 新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)本課時(shí)也采用了學(xué) 校依托課標(biāo)倡導(dǎo)的“四環(huán)八步”的教學(xué)模式。 “四環(huán)”即：前置學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)， 交流釋疑，反思檢測。 “八步”指：目標(biāo)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究， 分享表達(dá)，釋難解疑，拓展提升，鞏固落實(shí)。在教授中我一改過去文言文教學(xué)中 教師講學(xué)生記的模式， 通過自主學(xué)習(xí)， 合作交流， 釋疑解難等方式來完成對課文

14、 內(nèi)涵的探討，采取班級(jí)展示，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先的教學(xué)鼓勵(lì)機(jī)制，同學(xué)們積極思考，踴躍 發(fā)言， 課上形成了一種良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍， 在競爭中同學(xué)們增長了知識(shí)， 培養(yǎng) 了能力，對學(xué)習(xí)文言文的興趣大增。 三、加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 在每堂課的前置學(xué)習(xí)內(nèi)容中， 我總是讓學(xué)生加強(qiáng)文言實(shí)詞， 文言虛詞， 通假 字，一詞多義，古今異義，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法，被動(dòng)用法，倒裝句式，省略句 式等知識(shí)的講解與積累訓(xùn)練， 并加強(qiáng)課外文言文知識(shí)的遷移訓(xùn)練， 不但夯實(shí)學(xué)生 的基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生們最終提高閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、結(jié)合時(shí)政，提升素養(yǎng) 在理解了孔子的思想觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)今反腐倡廉，認(rèn)識(shí)蒼蠅、 老虎淪為階下囚的根本原因， 是他們?nèi)狈π邜褐模?缺乏羞恥感， 以此加強(qiáng)思想 教育。又結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀，讓生明白“八榮八恥” ，提高辨識(shí)能力，從而有 效指導(dǎo)自己行徑，最后，又通過課外閱讀類似故事，一方面貫徹當(dāng)今多讀書，讀 好書的讀書觀，另一方面，讓學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀再次得到洗禮。 此課同學(xué)們參入的積極性雖然很高， 但由于時(shí)間分配欠合理， 無暇照顧每一 位學(xué)生，使個(gè)別學(xué)生失去了展示自我的機(jī)會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中 也未能動(dòng)腦設(shè)計(jì)一些 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化能力的問題， 讓學(xué)生的能力向更高發(fā)展， 這是我今后教學(xué)需改進(jìn) 的地方。