【2017年】北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(總8頁)

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1、【2017年】北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析：     本班共有學(xué)生64人，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，但是，大部分同學(xué)仍然存在很多的問題，比如上課不積極發(fā)言，部分學(xué)生不積極思考，被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。 二、教材分析： （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境，解決

2、簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。 第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。 第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未

3、知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。 （二）空間與圖形 第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中

4、，自建參數(shù)系確定位置。 （三）統(tǒng)計與概率 第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。 （四）數(shù)學(xué)好玩 本單元設(shè)置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。 三

5、、教學(xué)要求： （1）結(jié)合具體情境，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。 （2）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。 （3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。 （4）認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 （6）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并

6、能針對具體問題選擇使用。 （7）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。 2、教學(xué)重點: （1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。 （2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方法。 （3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。 （4）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法； （5）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。 3、教學(xué)難點： （1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。 （2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來

7、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。 （3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。 （4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。 四、教學(xué)措施： 通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我重點抓好下面幾個方面的工作： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，

8、讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能 4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措

9、施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備，要做到“三心”：誠心、愛心、耐心，重視與家庭的聯(lián)系。 五、培優(yōu)輔困工作： 輔導(dǎo)學(xué)困生： 1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。 2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。 3、分層教學(xué)：設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。 4、錯題集：重

10、視每次考試和日常 錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。 5、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成合力。 六、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 時間 課時 內(nèi)容 重難點 備注 1 2.10-2.12 報名、安全教育 2 2.13-2.17 5 1、折紙 2、星期日的安排 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。 正確計算分?jǐn)?shù)的加減混合運算以及簡便運算。 3 2.20-2.24 5 3、 分?jǐn)?shù)王國與小數(shù)王國 4、 練習(xí)一 理解掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。 培養(yǎng)

11、良好的分?jǐn)?shù)計算能力。 4 2.27-3.3 5 5、 長方體的認(rèn)識 6、 展開與折疊 掌握長方體和正方體的特點以及區(qū)分各自異同點。 理解立體圖形展開圖的特點。 5 3.6-3.10 5 7、 長方體的表面積 8、 漏在外面的面 9、 練習(xí)二 掌握表面積的意義以及計算方法。 理解堆放正方體個數(shù)與露在外面的面的規(guī)律。 6 3.13-3.17 5 10、 分?jǐn)?shù)乘法（一） 11、 分?jǐn)?shù)乘法（二） 理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義以及計算方法。 用分?jǐn)?shù)解決生活實際問題。 7 3.20-3.24 5 12、 分?jǐn)?shù)乘法（三） 13、 倒數(shù)

12、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法。 掌握倒數(shù)的意義以及求法。 8 3.27-3.31 5 14、 練習(xí)三 15、 體積與容積 理解體積與容積的特征和異同。 認(rèn)識體（容）積單位能區(qū)分已學(xué)的單位的聯(lián)系。 9 4.3-4.7 4 16、 體積單位 17、 長方體的體積 能進(jìn)行體積容積單位之間的換算。 運用排水法解決實際問題。 清明 10 4.10-4.14 5 18、 體積的單位換算 19、 有趣的測量 提高計算能力理解立體圖形知識。 反思交流學(xué)習(xí)方法。 11 4.17-4.21 5 20、 練習(xí)四 21整理與復(fù)習(xí)

13、 理解分?jǐn)?shù)的意義。 掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計算方法。 12 4.24-4.28 5 22、分?jǐn)?shù)除法（一） 23、分?jǐn)?shù)除法（二） 利用除法解決實際問題。 重視計算能力的鞏固和提高。 13 5.1-5.5 4 24分?jǐn)?shù)除法（三） 25、練習(xí)五 根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 自建參照物確定物體的位置。 五一 14 5.8-5.12 5 26、 確定位置（一） 27、 確定位置（二） 掌握ax±x=b類型方程的解法。 找準(zhǔn)等量關(guān)系并用方程解決相遇問題。 15 5.15-5.19 5 28、 郵票的張數(shù) 29、

14、相遇問題 30、 練習(xí)六 通過活動，鞏固所學(xué)的位置與方向的知識。 16 5.22-5.26 5 31、 數(shù)學(xué)好玩 明確立體圖形與平面圖形展開圖的關(guān)系。 利用表面積等知識，探索多個相同的長方體疊放后使表面積最小的最優(yōu)政策。 17 5.29-6.2 4 32、 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 33、 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點并會繪制。 認(rèn)識條形條形統(tǒng)計圖的特點并會繪制。 端午 18 6.5-6.9 5 34、 平均數(shù)的再認(rèn)識 35、 練習(xí)七 掌握求平均數(shù)的方法。 19 6.12-6.16 5 39、 整理與復(fù)習(xí) 提高計算能力。 培養(yǎng)空間觀念。 數(shù)據(jù)的表示和分析。 20 6.19-6.23 42、復(fù)習(xí)迎考 21 6.26