小學(xué)二年級語文教案《不是為了分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計之一

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1、 2019 年小學(xué)二年級語文教案《不是為了分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計之一 1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，養(yǎng)成做錯題目及 時訂正的習(xí)慣。 2、學(xué)會本課的 12 個生字，能讀準(zhǔn)多音字?jǐn)?shù)、得、啊、為的字 音，理解分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格 等詞語的意思。 3、會用檢查寫句子。 4、能正確地朗讀課文。 重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯誤及時訂正地好習(xí)慣。 難點：理解雷鋒說的兩句話： 1 下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。 2 我是為

2、了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！這話既是重點又是難點，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)時間： 3 課時 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，拼讀生字。 [ 了解大意 ] 1 / 10 2、學(xué)習(xí)、理解第 1、2 段，教學(xué)生字鋒、淚、仔、細(xì)、檢、努、 錯、改。 教學(xué)過程： 一、運(yùn)用設(shè)問，導(dǎo)入新課。 1、設(shè)問：學(xué)習(xí)是為了什么？ 2、揭題：不是為

3、了分?jǐn)?shù) 教學(xué)多音字：數(shù) shǜ 分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù) shǚ數(shù)不清、數(shù)來數(shù) 去。 學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學(xué)習(xí)是為了什么？ 二、初讀課文，了解大意。 1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請學(xué)生在課文中劃出新詞， 2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？ 3、指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得、以 為 2 / 10 4、卡片認(rèn)讀生字和

4、詞語。 三、學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。 ㈠學(xué)習(xí)第 1 段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。 1、第 1 句講明了時間。理解：陸續(xù) 2、第 2 句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來地考 卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細(xì)：說明雷鋒地態(tài)度認(rèn)真；剛 發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè)中的錯誤及時改正。） 3、當(dāng)時雷鋒心里怎么樣？ [ 比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷 雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。 ]

5、 4、 [ 雷鋒為什么要這樣做呢？ ] 用低沉、緩慢、難過的語氣讀句 子。 ㈡學(xué)習(xí)第 2 段。 對同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。 你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？ 3 / 10 教學(xué)多音字：得 dei 、de，組詞。 ㈢學(xué)習(xí)這兩段的生字。 1、看田字格 4 人小組討論。 2、匯報：你記住了哪個？ 鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。 淚：為什

6、么是三點水？ 仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì)粗、仔細(xì)馬虎 檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯對 努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。 改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。 四、書寫指導(dǎo)。 鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯，左窄右寬。 努：女和又靠攏。 4 / 10 改：左右相等。 你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學(xué)生寫 3 個。 第

7、 2 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第 3、4 段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。 2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會雷鋒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第 1 題。 得救了（ d d ěi ）得改過來（ d d ěi ） 分?jǐn)?shù)（ shǔ sh ）數(shù)不清（ shǔ sh ） 2、開火車認(rèn)讀生字卡片。 3、請兩個學(xué)生分別讀第 1、2 段。

8、 5 / 10 二、學(xué)習(xí) 3、4 段。 1、自己讀 3、4 兩段，劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你找到 了誰說的話。 2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？ [ 驚奇 ] 3、雷鋒是怎么說、怎么做的？ 4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？ 5、那個同學(xué)聽了又怎么說？讀好反問句。 這不是白辛苦嗎？這是指什么？ [ 你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？ ] 這 句話真正的意思是什么呢？

9、 6、雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：我是為了學(xué)好 知識，不是為了分?jǐn)?shù)！ 7、分角色朗讀兩人的對話。 8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？ 三、學(xué)習(xí)生字。 1、想好辦法記一記剩余的生字。 6 / 10 2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。 及：極去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。 遍

10、：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個扁，書空。 四、作業(yè)指導(dǎo)。 1、齊讀課文。 2、指導(dǎo)書寫：答、遍 第 3 課時教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫詞語。 2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好 知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 7 / 10 一、復(fù)習(xí)。 1、看拼音寫詞語。 zǐ x n ǔ l j g g ǎi

11、 zhng d cU （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填空。 a、下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。 b、我是為了（ ），不是為了（ ）。 二、有感情地朗讀課文。 1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？ 2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的？ 3、說說學(xué)了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè)和考 卷？ 4、完成課后第 5 題：課文中那個同學(xué)說的這不是白辛苦嗎，這句

12、 話的意思是什么？選擇正確的答案，打。 8 / 10 ⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ） ⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ） 三、指導(dǎo)練習(xí)。 1、抄寫重點句。 學(xué)習(xí)是為了獲得知識，不是為了分?jǐn)?shù)。 2、用檢查寫一句話。 （1）、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么） （2

13、）、理解檢查的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題） （3）、說說檢查可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)）（ 4）、按要求寫句子。 ] 說說：檢查（），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下 來。 9 / 10 3、完成《課堂作業(yè)》。 10 / 10