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Unit 4教學(xué)反思
A Let’s learn
在本課中，我讓學(xué)生做出走的姿勢(shì)和看電視、吃點(diǎn)心、讀書、洗澡和睡覺等動(dòng)作，邊聽邊說邊做，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯得不那么枯燥。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的有效性，肢體語(yǔ)言也能起到同樣的作用。新課程下的小學(xué)英語(yǔ)教材中 Let’s do 的形式，就是讓學(xué)生通過聽覺、視覺和動(dòng)作來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
A Let’s talk
本課中把新授的單詞融入到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的句子中。學(xué)習(xí)單詞的目的是靈活應(yīng)用到句子中去，表達(dá)更加完整的意思，同時(shí)在句子中也能穩(wěn)固所學(xué)的單詞，兩者之間相輔相成，相互促進(jìn)。例如在教授單詞 bathroom 時(shí)，讓學(xué)生說：What can you wash in the bathroom?諸如此類的問句，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于單詞。再如，教師通過自己的示范讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)模仿著介紹房間，然后拓展思路，布置任務(wù)介紹自己的房間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來解決問題。同時(shí)，以游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生的思維到達(dá)一定的深度和廣度。
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