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1、
二年級數(shù)學學科（下）第5單元導學指導案
課題：乘除法和加減混合運算 課 型 ：新授探究課 課 時： 第2課時
使用說明及學法指導：
、結合問題自學課本第48頁例2、“做一做”及練習十一中的第3題，用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
3、帶﹡號的幫扶生不做。
學習目標：
.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。
2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再
2、進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。
學習重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。
學習難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性
教 具：多媒體課件或情景掛圖。
教 法:嘗試指導法。
學 法：自主探究法。
教師復備欄或學生筆 記 欄
一、導學目標
（一）、獨立嘗試（預習）
自學課本第48頁例2、“做一做”及練習十一中的第3題內容。
（二）、復習并檢查。
8＋9 257 86 305
2＋8＋9 38＋6 2489
（三）新課導入：
、引入課題。
剛剛的口
3、算中，都含有哪些運算？后面3個題目是怎樣口算的？
2、展示本節(jié)課的學習目標。(齊讀目標)
二、自主探究、合作交流（導讀探究）
、仔細觀察，收集信息，解決問題
問題：. 觀察這幅圖，你知道了哪些信息？
2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題？
3你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎？
蹺蹺板樂園一共有多少人？
2、反響交流，總結混合運算的順序
分步算式 綜合算式 綜合算式
7＋（43）
=7+2
=9
43＋7
＝2＋7
＝9
43＝2
2＋7＝9
追問：這是誰列的？
追問：這道題我們先算
4、什么？ 再算什么?
追問2 ：為什么先算43？
說說是怎么想的。
3、練習辨析，進一步穩(wěn)固混合運算的順序
7＋（43）
=7＋2
=9
問題：. 有的同學是這樣列式的，和剛剛的有什么不同？
2. 加這個小括號什么意思？
3. 不加這個小括號先算誰？
4. 這個小括號該加嗎?
5. 用脫式計算的形式怎么算的??？
說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數(shù)（7＋），再寫出第一步計算的結果（2），在第二行寫出第二步計算的結果（9）。
問題：. 這道題誰會用脫式算一算？
2.
5、這個算式我們要先算什么？再算什么?
小結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。
三、自主練習、達成目標(檢測達標)。
、下面各題第一步要先算什么？把它圈出來
2082 753 4＋46 89＋2
問題這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序？
2、下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來
347＋3 384 833
＝3420 ＝244 ＝89
＝4
6、 ＝6 ＝2
3、先說一說運算順序，再計算。
48＋637 5497 64＋50
4562 4558 36＋497
四、拓展作業(yè)：（、先獨立答題 2、組內交流 3、師生交流）
、把下面每一組算式合并成一個綜合算式。
（）35＝5 8＋5＝33 綜合
（2）486＝8 548＝46 綜合
五、全課小結：
在沒有括號的算式里，兩級運算都出現(xiàn)，應先算什么？后算什么？
六、預習課本第49頁例3和“做一做”。
七、板書設計：
乘除法和加減混合運算
教學例2：蹺蹺板樂園一共有多少人？
分步算式 綜合算式 綜合算式
7＋（43）
=7+2
=9
43＋7
＝2＋7
＝9
43＝2
2＋7＝9
在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。
教學反思：
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人教版二年級下數(shù)學第2課時乘除法和加減混合運算
