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1、小學(xué)PEP英語三年級上冊Unit 2說課稿我說課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語三年級上冊Unit 2 Lets learn。我主要從說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、四個方面展開我的說課。 一：說教材教學(xué)內(nèi)容 本單元重點學(xué)習(xí)顏色的單詞以及相關(guān)的句型。本課時是本單元中的Lets learn，重點內(nèi)容就是學(xué)習(xí)red, green, yellow, blue, purple這五個單詞，以及能表述自己喜歡的顏色I like blue.知識相對較簡單，而且很能引起學(xué)生的興趣。再加上我們一直生活多姿多彩的世界里，對顏色的感受有了較深的體會。我相信學(xué)生在課堂上定能很好地表現(xiàn)。2教學(xué)目標(biāo)由于本課時是新授課，學(xué)生
2、需要掌握的較多。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：知識目標(biāo)：五個單詞red, green, yellow, blue, purple的掌握和運用。能力目標(biāo)：能表述自己喜歡的顏色I like blue.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。 Show me your blue crayon.情感態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。3教學(xué)重、難點重點掌握單詞red, green, yellow, blue, purple能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。 Show me your blue
3、 crayon.難點正確表述自己喜歡的顏色。4：教學(xué)準(zhǔn)備教具的合理運用有助于突出重點、突破難點，使教學(xué)活動更容易操作，在這一節(jié)課中我準(zhǔn)備了單詞卡片，自制教具和課件。二：說教法、學(xué)法在教學(xué)活動中，我通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣，根據(jù)對以上教材的分析，結(jié)合教學(xué)重、難點，在這一課時中我采用了情景法（設(shè)置真實而有效的場景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺、主動完成想說的愿望，為學(xué)生提供活用英語的真實情境，促使學(xué)生用英語進行思維，從而提高了學(xué)生的表達能力。）、多媒體輔助法（多媒體教學(xué)集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的開展
4、，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。），多學(xué)科整合法和小組活動學(xué)習(xí)法，勤表揚，多鼓勵，使學(xué)生掌握語言點。三：說教學(xué)過程 本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，我把教學(xué)過程分為四局部來完成。即是熱身授課操練總結(jié)。第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)引入 激發(fā)興趣歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲“Hello”，但是我稍做了改變。把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不僅到達歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下抓住了學(xué)生的心。 第二環(huán)節(jié) 情景轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)新知邀請學(xué)生一起去公園。“Lets go, lets go , lets go to the
5、park.”運用課件，出示交通燈，并顯示為紅燈。Look, the light is yellow. Lets wait. 學(xué)習(xí)單詞yellow. Look, the light is red now. Lets stop.學(xué)習(xí)新單詞red. Now the light is green.學(xué)習(xí)新單詞green. (在二年級時，學(xué)生就接觸過紅綠燈的知識，在這里我設(shè)計成去公園的路上看到了紅綠燈，很自然的由原有知識引入到新學(xué)的知識。當(dāng)然，這里更強調(diào)單詞的運用。)2出示課件Look, that is the park. There are many trees and flowers in the p
6、ark , its so beautiful. 點著圖片中的事物，簡單的問答。What colour is the tree? 讓學(xué)生答復(fù)Its green教師點著湖泊，問學(xué)生什么顏色，引出單詞blue，進行教學(xué)(進入公園后，先感受一下整個的環(huán)境，讓學(xué)生能有身臨其境的感覺。通過看事物，很自然地對前三種顏色進行了復(fù)習(xí)。再由湖泊引出新單詞blue)3換另一個畫面，展示很多顏色的花，讓學(xué)生說說他們的顏色。Its yellow/red.然后，教師指著紫色的花，學(xué)習(xí)新單詞purple. 在學(xué)單詞的時候，板書與圖片的結(jié)合也同時進行。（在情境中學(xué)習(xí)單詞，很有意思。）第三環(huán)節(jié) 多方能動 趣味操練看屏幕上的各種
7、花朵，與學(xué)生一起做個游戲。即教師說red, 接下來的同學(xué)能說其他的顏色除red外，依次類推。（這個游戲一方面是進行有趣的單詞操練，另一方面是調(diào)動課堂氣氛，使整個班緊緊團結(jié)在一起，增強凝聚力。）2 出示公園的多種圖片，讓學(xué)生說說喜歡的顏色或事物。如I like green. I like tree能說出顏色和事物的最好，要表揚，一般只要求說出自己喜歡的顏色。（通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生能表達自己的喜好，拓展所學(xué)知識，也培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情。）3 The park is so beautiful. I want to draw a picture. But first, I should take
8、 out the crayons.教師拿出一種顏色的筆，讓學(xué)生說說顏色，如red crayon然后教師發(fā)出指令，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的畫筆。Show me your green crayon操練幾遍后，一起看錄象Lets do,先聽，再跟讀，最后跟做。（由景色很美麗，想到把它畫下來，很自然地過渡到拿出畫筆，認(rèn)識顏色。并且引入到lets do 的教學(xué)。）第四環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 畫下美景相信在這樣的操練下，學(xué)生能較好掌握這些單詞。然后依據(jù)上面的情境，讓學(xué)生把公園的美景畫下來，并涂上相應(yīng)的顏色。但由于時間關(guān)系，課堂上已沒有時間，因此作為回家作業(yè)。讓他們下次交上來，一方面是展示，另一方面也為下一堂課做好準(zhǔn)備。四：板書設(shè)計在板書設(shè)計上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課時要掌握的單詞和句型。顏色圖片擺放成一字，并在每張圖片下，進行單詞的板書，下面寫上句型。I like green.畫上笑臉，以示喜歡。 可修改 歡迎下載 精品 Word
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