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1、Unit2 Colours教學反思本節(jié)課主要學習顏色的詞匯，教學重點是學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學難點是“green”一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。通過動手、歌曲、歌謠、游戲等方式來完成教學，由于上課之前做了充分的準備，教材內(nèi)容設(shè)計新穎有趣，所以我在教學中充分利用課程中的教學活動，激發(fā)學生學習的興趣，但同時我也注意到了由于學生接觸到的詞匯和句子不多，在教學中我首先讓學生利用詞卡明白活動中單詞和句子表達的意思，在教學中我還采用了直觀的教學方法，利用實物教授單詞，運用教學圖片加深學生的印象，還創(chuàng)設(shè)游戲幫助學生記憶單詞。我合理地利用教材內(nèi)容拓展學生的知識點，
2、幫助學生學習，為了讓學生能牢記詞匯，在結(jié)束學習前，我采用了有趣的游戲，充分利用小組合作學習，讓學生在小組中穩(wěn)固知識點，在活動中輕松地完成了學習任務(wù)?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的能力和合作精神?；谶@一理念，我把學生都非常喜愛的彩虹帶入課堂，以“看彩虹畫彩虹唱彩虹”為主線，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調(diào)色、設(shè)計小房間、唱彩虹歌”等一系列活動，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和
3、愉悅感，培養(yǎng)學生初步用英語進行交流的能力。英語學科和其他學科間相互滲透和聯(lián)系，可使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現(xiàn)場調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學生們想象兩種顏色混合后會產(chǎn)生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調(diào)動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術(shù)課的整合。又如“MySmallRoom”這一任務(wù)型活動中，學生聯(lián)系自己生活實際，發(fā)揮想象，通過畫、填設(shè)計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知識向大家作介紹，互相問答，評出最正確設(shè)計師，在完成任務(wù)的過程中提高了自己的綜合運用語言能力和審美情趣，也使學生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到開展。 可修改 歡迎下載 精品 Word
人教版PEP三年級上英語Unit 2教學反思
