人教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)第3課時(shí) 平均分（3）

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1、 第2單元 表內(nèi)除法（一） 第3課時(shí) 平均分（3） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第0頁(yè)例3，練習(xí)二第4、5題。 【教學(xué)目標(biāo)】 ．穩(wěn)固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 2．初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。 3．通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。 【教具準(zhǔn)備】 筷子、蘋(píng)果、盤(pán)子、小棒、電子課件。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握把一些物品按幾個(gè)一份平均分的方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，建立“平均分”的概念。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入 ．上節(jié)課我們把8個(gè)桔子平均分成6份，你還記得是怎么分的嗎？（平均分

2、） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分。 2．出示教材第0頁(yè)的例3——分果凍的情境圖。（不顯示解決問(wèn)題的方法） 師：瞧！圖中的小朋友正在幫同學(xué)們分果凍呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題？ 3.學(xué)生觀察畫(huà)面，交流信息。 二、互動(dòng)新授 .感知“每幾個(gè)一份”。 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀例3的題目。題目中“每2個(gè)一份”是什么意思？ 請(qǐng)拿出8個(gè)學(xué)具，每2個(gè)一份，分一分，能分成幾份？ 學(xué)生合作擺一擺。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。） 指名上黑板分，其他同學(xué)注意觀察分的方法。 交流：可以分成幾份？為什么？（對(duì)答復(fù)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)） 結(jié)合媒體演示

3、，教師總結(jié)：有8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，可以分成4份。 談話(huà)：剛剛我們把8個(gè)果凍，按每2個(gè)一份地平均分了，現(xiàn)在你能把8個(gè)果凍，按每4個(gè)一份地分嗎？能分成幾份？ 學(xué)生合作每4個(gè)一份地分。 交流反響：8個(gè)果凍，每4個(gè)一份，能分成2份。 教師小結(jié)：像這樣，我們按每2個(gè)一份、每4個(gè)一份的方法把8個(gè)果凍平均分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個(gè)一份地分”。 三、穩(wěn)固練習(xí) .完成第0頁(yè)“做一做”的第題，穩(wěn)固平均分的分法。 （）談話(huà)：下面就讓我們用分果凍的方法來(lái)分小棒。請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的2根小棒。 （2）讀題，明確分法。 （3）學(xué)生動(dòng)手操作，完成填空。指名上黑板分，注意觀察分法是否

4、正確。 （4）補(bǔ)充：2根小棒還可以每幾根一份地分？學(xué)生分分看，指名上黑板演示分法。（讓學(xué)生借助學(xué)具自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你的分法。）（每3根一份；每4根一份。） （5）總結(jié)：剛剛我們按每根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把2根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個(gè)一份地分”。 2.完成教材第0頁(yè)“做一做”的第2題。 首先讓學(xué)生觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么？（6個(gè)杯子） （）看要求，明確怎樣圈后動(dòng)手圈，再獨(dú)立完成填空。 （2）學(xué)生交流答案和想法。 3.完成教材練習(xí)二的第5題。 森林里的小動(dòng)物們也在分食物，你瞧，小熊寶寶在分蜂蜜。 引導(dǎo)

5、學(xué)生讀題，理解“每4罐分給一只小熊”表示“每4罐一份”。 讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈，再填出得數(shù)。 然后讓學(xué)生交流分的過(guò)程和結(jié)果，比方學(xué)生說(shuō)出“每4罐蜂蜜圈在一起……”通過(guò)圈一圈和說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。  4. 完成教材練習(xí)二的第6題。 小猴子正在分玉米呢！數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)玉米？（4個(gè)） 用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動(dòng)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面提供的信息和問(wèn)題，確定“4個(gè)玉米每2個(gè)裝一袋”，讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分玉米的任務(wù)。 接著提問(wèn)：8個(gè)玉米可以裝幾袋？ 引導(dǎo)：4個(gè)玉米，每2個(gè)裝一袋，可以裝7袋，8個(gè)玉米比4個(gè)多4個(gè)，多2袋，那就

6、是9袋。也可以畫(huà)一畫(huà)，多畫(huà)4個(gè)，圈一圈，一共是9袋。 四、課堂小結(jié)  師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的平均分是把一些物品，每幾個(gè)一份，可以分成幾份。在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到平均分東西的時(shí)候，希望你們都能又準(zhǔn)又快地把東西進(jìn)行平均分配。 【教學(xué)反思】 通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在分蘋(píng)果的時(shí)候再次感受平均分，培養(yǎng) 學(xué)生合作交流的能力，讓學(xué)生說(shuō)分的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)“試一試”時(shí)，讓學(xué)生再次操作學(xué)具，按要求分物體， 通過(guò)分，觀察、交流，讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的全過(guò)程， 表達(dá)分的多樣化， 從而得出：把一些物體每幾個(gè)一份的分，也是平均分。 可修改 歡迎下載 精品 Word