八年級物理上冊 第四章 第3節(jié) 平面鏡成像教學設計 新版新人教版

《八年級物理上冊 第四章 第3節(jié) 平面鏡成像教學設計 新版新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上冊 第四章 第3節(jié) 平面鏡成像教學設計 新版新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3節(jié)　平面鏡成像 教材解讀 　本節(jié)內容包括平面鏡成像的特點、成像原理和平面鏡成像的應用。通過本節(jié)教學活動，應使學生知道平面鏡所成的像是由反射光線的反向延長線會聚形成的，初步了解虛像的概念。 　學生對平面鏡很熟悉，上課時可以用一個較大的平面鏡，讓學生觀察自己在平面鏡中所成的像，并提出一些問題讓學生思考。例如，在平面鏡中，你的像的大小跟你的大小一樣嗎？當你與鏡面之間的距離改變時，像的大小改變嗎？像到鏡面的距離怎樣變化？這些問題，并不要求學生立即回答，只是為了引起研究興趣，為進一步探究“平面鏡成像特點”做必要的鋪墊。 　“探究平面鏡成像特點”的實驗，要讓學生自己去做，通過動手實驗，自己

2、總結出規(guī)律。由于有親身體驗，一定會印象深刻，對知識理解得會更好。學生的探究活動要按部就班地進行，要幫助學生制訂探究計劃。 　實驗時選用的玻璃板要薄些。找準物體在平面鏡中所成的像是學生認識平面鏡成像特點的關鍵。教學中應該讓學生把蠟燭至少換一個位置，再重做一遍實驗?？偨Y出平面鏡成像的特點后，可以讓學生運用所學知識討論一些平面鏡成像的應用，例如水面倒影等。 　平面鏡成像是光的反射形成的，教師可引導學生通過作圖來認識，這樣既鞏固了反射規(guī)律的知識，又培養(yǎng)了學生研究新問題的能力。通過作圖可以發(fā)現(xiàn)虛像不是反射光線的交點，而是反射光線反向延長線的交點。 　“科學世界”講的是凸面鏡與凹面鏡的有關知識，它作

3、為平面鏡知識的拓展，簡要介紹了凸面鏡和凹面鏡對光的作用和它們的應用。 教 學 目 標 知識與技能 ?、倭私馄矫骁R成像的特點，會應用平面鏡成像的特點解釋簡單的現(xiàn)象； 　②知道什么是凹面鏡和凸面鏡，以及它們對光的作用。 過程與方法 ?、俳?jīng)歷通過實驗探究平面鏡成像特點的過程，培養(yǎng)設計實驗和觀察比較得出結論的能力； ?、趯W習用“等效替代”的方法確定虛像的位置和大小，比較像與物的大小。 情感、態(tài)度 與價值觀 　通過探究物、像和鏡面三者之間的關系，領略平面鏡成像中的簡潔對稱之美，體會克服困難、解決問題的喜悅，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，增強學生探索自然奧妙的好奇和欲望。 重 難

4、 點 處 理 重點 　探究平面鏡成像的特點。在一定情景的基礎上，引入提出問題等探究環(huán)節(jié)，并用彩筆進行標識。 難點 　平面鏡成像的特點、虛像的概念。實驗結束后，由學生提出問題，例如“物體離鏡面越遠像越小”等，并利用本節(jié)知識進行討論分析。對于虛像的認識，需要通過作圖的方法使學生認識到虛像是反射光線的反向延長線相交形成的。 創(chuàng)新探究 　利用理論分析、實驗驗證等教學手段把抽象化為形象，多角度突破“虛像”這一學習難點。 ?、偈紫冉柚嗝襟w課件，根據(jù)光的反射作圖，進行動態(tài)分析，使學生從理論上知道平面鏡所成像是由反射光線反向延長線相交形成的，并非由實際光線相交形成。 　②接著再次演示。把

5、蠟燭點燃放在玻璃板前，并且把白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上，會發(fā)現(xiàn)紙上并沒有像，說明并沒有光到達成像的位置，再次證明平面鏡所成的像確實不是由實際光線相交而成的，我們看到玻璃板后有蠟燭存在，實際上看到的是玻璃板前蠟燭的虛像，使學生從實際中感受什么是虛像。 教學過程 教師札記 【新課引入】 采用素材一中導入方式一【魔術導入】。 【新課推進】 一、探究平面鏡成像特點 過渡語：我們每天都有照鏡子，那么鏡中的你(像)和真實的你(物體)之間到底有什么關系呢？說說你的猜想。 設問：大家的猜想到底正確不正確呢？如何設計實驗，通過探究來驗證呢？ 進行實驗：(1)用支架將玻璃板固定，使其

6、豎直立于白紙上，在玻璃板前放一支蠟燭并點燃，如圖甲所示，透過玻璃板觀察后面的像。 (2)將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像。 (3)將另一支相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系，如圖乙所示。 (4)用直尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離，觀察像與蠟燭的位置關系，如圖丙所示。 探究歸納：平面鏡成像的特點 (1)像與物體的大小相等； (2)像與物體到平面鏡的距離相等； (3)像與物體(對應點)的連線與鏡面垂直。 二、平面鏡所成虛像 播放視頻：“猴子撈月亮”(見素材 二)。 設問：你知道猴子為什么會犯這樣的錯誤嗎？探究：平面鏡的成像原理。

7、 歸納：平面鏡成的像是正立、等大的虛像。 由學生提出猜想，歸納寫在黑板上。 “探究平面鏡成像的特點“實驗是初中物理光學部分的重要實驗，是中考的高頻考點，要特別注意啟發(fā)學生： ①實驗中主要的探究方法——等效替代法。 ②提醒學生應該注意的問題(如：必須保證玻璃板豎直，一旦傾斜會怎樣，可以由此聯(lián)想到小轎車的車窗玻璃為什么傾斜安裝。) ③弄清每一種實驗器材的作用(如：為什么不用真正的平面鏡而選用玻璃板？刻度尺的作用是什么？為什么選用大小相同的蠟燭？) ④如何科學處理數(shù)據(jù)(由用刻度尺測量到將白紙對折及用方格紙或坐標紙?zhí)娲潭瘸叩?。 一名話概括平面鏡

8、成像的特點：像與物體關于平面鏡對稱。 可及時對虛像和實像進行對比分析指出異同(見素材三)。 (續(xù)表) 教學過程 教師札記 三、平面鏡的應用 利用多媒體課件展示平面鏡應用的相關圖片。 探究歸納：平面鏡成像應用 (1)用來成像。如：練功房、理發(fā)店、服裝店里安裝的平面鏡、家庭中所用的穿衣鏡、學校里的正衣鏡、牙醫(yī)使用的金屬平面鏡等。 (2)改變光路。如：潛望鏡中安裝的相互平行且與水平方向成45角的兩塊平面鏡、投影儀、顯微鏡的反光鏡(周圍光線較強時使用)等。 四、凸面鏡和凹面鏡 鼓勵學生動手制作一個小小潛望鏡(見素材三)。 欣賞——對稱

9、美： 播放視頻“潛望鏡”“匯豐銀行的日光鏡”(見素材二)。 播放視頻“凸面鏡的應用”“凹面鏡的應用”“凹面鏡的應用——太陽灶”(見素材二)拓寬視野。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375