【暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文 蜀道難 蘇教版必修4

《【暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文 蜀道難 蘇教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【暑假總動(dòng)員】高中語(yǔ)文 蜀道難 蘇教版必修4（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蜀道難 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解作者、整體感知詩(shī)的寓意。 2．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容講解誦讀要求。 3．了解李白的放達(dá)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)誦讀、指導(dǎo)學(xué)生欣賞散文化詩(shī)句。 【教學(xué)難點(diǎn)】 詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞 【教學(xué)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入 出示名句： 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 1．學(xué)生朗讀，指出作者。 …… 李白 2．回憶李白詩(shī)中的一些名句。 山隨平野盡，江入大荒流。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 浮云游子意，落日故人情。 舉杯

2、邀明月，對(duì)影成三人。 3．簡(jiǎn)介李白。 …… 李白 (701--762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”，代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。 ４．教師補(bǔ)充： “詩(shī)仙”來(lái)歷，源自他寫(xiě)《蜀道難》。 李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟(jì)民”是他一生的愿望。他的命運(yùn)開(kāi)始于漫游，也結(jié)束于漫游。天寶元年 (公元472年)，李白被唐玄宗征召進(jìn)京。他興高采烈地來(lái)到了長(zhǎng)安，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”“安社稷”的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。但到了長(zhǎng)安，得了個(gè)侍御閑職，不能施展政治才干，加上當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白 不甘趨炎附勢(shì)，因此不到三年就被趕出了

3、長(zhǎng)安。冷酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了他不切實(shí)際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下，離開(kāi)了京城，重新繼續(xù)他的漫游生活。 《蜀道難》寫(xiě)于李白第一次到長(zhǎng)安時(shí)。他襲用樂(lè)府古題，展開(kāi)豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，透露了對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切。當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人賀知章前往探望，首先見(jiàn)到了《蜀道難》，贊嘆不已，連連稱贊說(shuō)“謫仙呀謫仙！” 后人就開(kāi)始稱李白為“詩(shī)仙”。 縱觀李白的詩(shī)歌創(chuàng)作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸張，使詩(shī)歌氣勢(shì)磅礴，后人稱贊他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。關(guān)于這點(diǎn)我們已經(jīng)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的詩(shī)句中感悟到，如： 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 床前明月光，疑是地上

4、霜 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《蜀道難》，再來(lái)感受他這種恣肆汪洋的浪漫主義風(fēng)格，以及他寄托于其中“濟(jì)世救民”的思想。 ——板書(shū)：蜀道難　　李白 二．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 先讓一個(gè)同學(xué)朗讀。 …… 教師指導(dǎo)以下幾點(diǎn)。 １．正音。給下列詞語(yǔ)注音并注意寫(xiě)法。 噫吁嚱　yī xū xī 魚(yú)鳧 f 石棧 zhn 猿猱 no 縈巖巒 yng 捫參 mn shēn 撫膺 yīng 巉巖 chn

5、 飛湍 tuān 喧豗 huī 凋朱顏 diāo 砯崖 pīng 崔嵬 cuīwi 咨嗟 zījiē 2．再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀。 …… 從李白豪邁磅礴的寫(xiě)作氣勢(shì)上看，這位同學(xué)讀得怎么樣？ …… 文章主要是運(yùn)用多種手法，從多個(gè)角度突出蜀道的難，這個(gè)“難”指行走艱難，出入不便，應(yīng)該在詩(shī)句中已經(jīng)反復(fù)表達(dá)出了作者著這“難”的感嘆，大家說(shuō)，哪些句子表達(dá)了作者的感嘆之情？ …… ①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天 ②蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏 ③蜀道之難，難于上青天，

6、側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 3．指導(dǎo)朗讀。 這三句話采用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)蜀道之難的感嘆之情。但是這三次感嘆對(duì)蜀道艱難的表達(dá)角度（特點(diǎn)）卻是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上下文，談?wù)勛约旱目捶? …… 第一句感嘆蜀道的“高?！?，在全詩(shī)的開(kāi)頭，為全詩(shī)奠定了雄放的感情基調(diào)，也領(lǐng)起下面四句神話傳說(shuō)。所以要讀得很有聲勢(shì)，特別是“噫吁唏”三個(gè)感嘆詞重疊，更加重的驚異之感，所以要讀得高亢。 教師讀：噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 學(xué)生讀（反復(fù)讀）：…… 第

7、二句感嘆蜀道的“驚險(xiǎn)”。“使人聽(tīng)此凋朱顏”，聽(tīng)了這些內(nèi)容后，不禁使人紅潤(rùn)的容顏都為之凋傷憔損，它總結(jié)前面7句，要讀得慢而傷感，要低調(diào)。 教師讀：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆！問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！ 學(xué)生反復(fù)讀：…… 特別是：尚不得、愁攀援、何盤盤、坐長(zhǎng)嘆、何時(shí)還、悲鳥(niǎo)號(hào)古木，子規(guī)啼夜月。 第三句感嘆蜀道的“兇險(xiǎn)”。它總結(jié)了上面8句，要讀得緩慢、深沉，讀出感嘆來(lái)。 教師讀：連

8、峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人。胡為乎來(lái)哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！ 學(xué)生讀：…… 4．聽(tīng)課文錄音朗讀。 …… 5．學(xué)生齊讀。 三．小結(jié)。 詩(shī)人襲用樂(lè)府古題，以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川景色。 詩(shī)人表面寫(xiě)了蜀道的艱難，其實(shí)寫(xiě)了人生旅程的艱難，寄予了對(duì)國(guó)事的憂慮和擔(dān)心。 詩(shī)風(fēng)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，險(xiǎn)中見(jiàn)奇，展現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐

9、富的想像力。朗讀時(shí)應(yīng)讀出這樣的氣勢(shì)。 第二課時(shí) 主要是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行賞析，并體會(huì)李白豐富的想象力，夸張渲染等恣肆的手法。同時(shí)感悟詩(shī)歌寓意。 一． 復(fù)習(xí)回顧。 昨天我們初步感受李白豐富的想象力，運(yùn)用夸張等手法描述了蜀道之難，感悟了詩(shī)人一嘆三詠（又稱反復(fù)）的藝術(shù)手法。這并非簡(jiǎn)單的重復(fù)，大家來(lái)看，主旨句“蜀道之難，難于上青天”的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個(gè)提示內(nèi)容的“副句”伴隨著它： ①噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。副句“噫吁嘻！危乎高哉”寫(xiě)詩(shī)人仰望蜀道時(shí)發(fā)出的感嘆，突出地表現(xiàn)了蜀道的高不可測(cè)，正是為下文寫(xiě)太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參等張本。

10、 ②蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏。副句“使人聽(tīng)此凋朱顏”頗有“談虎色變”之嘆，意在說(shuō)明蜀道是“驚險(xiǎn)”，不可輕易前往； ③蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。副句“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”既形象地概括了上文說(shuō)的劍閣形勢(shì)之險(xiǎn)和蜀中戰(zhàn)禍之烈，又跟開(kāi)篇“噫吁嘻！危乎高哉”一句相照應(yīng)，更顯得意味深長(zhǎng)，以此結(jié)束全詩(shī)，可以使讀者興無(wú)窮之嘆，將“蜀道之難”的全部?jī)?nèi)容概括無(wú)余。 詩(shī)人在繼承前人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，有了自己的發(fā)展和創(chuàng)新。 二．探索作者豐富的想象，運(yùn)用夸張渲染的手法。 讀這首詩(shī)，如從畫(huà)廊經(jīng)過(guò)一般，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面接連不斷地出現(xiàn)在你的眼前，它們那闊大的意境，那逼人的氣勢(shì)，使你怵目驚心，

11、嘆為觀止。 接下來(lái)我們來(lái)探索作者這種獨(dú)特的“大氣”。 １．我們先看第一節(jié)（朗讀）： 噫吁戲，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。 蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！ 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。 西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 這一節(jié)里，詩(shī)人主要是運(yùn)用豐富的想象，突出蜀道的“高?！?。那么，他又是怎樣進(jìn)行想象的呢？ …… 這一層寫(xiě)蜀道來(lái)歷：蠶叢魚(yú)鳧開(kāi)國(guó)，五丁開(kāi)山兩個(gè)神話傳說(shuō)寫(xiě)出了蜀道悠遠(yuǎn)的歷史和神奇的來(lái)歷。寫(xiě)出歷史上蜀道的不可逾越。 ２．再看第二節(jié)（朗讀）： 上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。 黃鶴之飛尚不得

12、，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆！ 問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！ 這一節(jié)里，詩(shī)人虛實(shí)相映，通過(guò)摹寫(xiě)神情、動(dòng)作以及感覺(jué)突出了蜀道的驚險(xiǎn)。那么詩(shī)人又是用什么有映襯？摹寫(xiě)了怎樣的神情、動(dòng)作和感覺(jué)？ …… 虛寫(xiě)映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣——映襯人行走難上加難。 摹寫(xiě)神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。 摹寫(xiě)感覺(jué)：古木荒涼、鳥(niǎo)聲悲凄(悲鳥(niǎo)號(hào)古木，子規(guī)啼夜月)—

13、—使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。 ３．再看第三節(jié)（朗讀）： 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。 其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人。 胡為乎來(lái)哉！劍閣崢嶸而崔嵬。 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 所守或匪親，化為狼與豺。 朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。 磨牙吮血，殺人如麻。 錦城雖云樂(lè)，不如早還家。 蜀道之難難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！ 這一節(jié)中作者再運(yùn)用了夸張和聯(lián)想，突出了蜀道的兇險(xiǎn)。那么，作者運(yùn)用了哪些夸張和聯(lián)想呢？ …… 運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕

14、壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。 運(yùn)用聯(lián)想：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻——極言蜀道的兇險(xiǎn)。 ４．學(xué)生朗讀，再體會(huì)李白這種恣肆汪洋的寫(xiě)法。 …… ５．教師小結(jié)： 李白對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，他或夸張或想象，虛虛實(shí)實(shí)，充滿了浪漫主義色彩，讓我們透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。這就是李白，一個(gè)“大氣”的李白！ 三．簡(jiǎn)單探索詩(shī)歌的寓意。 結(jié)合之前講過(guò)的背景： 李白懷著“濟(jì)世救民”的遠(yuǎn)大抱負(fù)應(yīng)召來(lái)到長(zhǎng)安，可是唐玄宗卻只給了他一個(gè)閑職。李白的滿腔報(bào)復(fù)頃刻化為烏有。

15、于是有了這篇?jiǎng)?chuàng)作。所以，文章多少總要寄托當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)心情：或失落，或困惑，或擔(dān)憂。你能找得出這樣的詩(shī)句么？ …… １．詩(shī)人描寫(xiě)了這個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生的蜀道，本身就有寄寓。暗示社會(huì)在風(fēng)云變幻，險(xiǎn)象叢生 ２．第二節(jié)中作者來(lái)到蜀道時(shí)的感觸：悲鳥(niǎo)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，子規(guī)啼夜月，愁空山等就有寄寓。暗示自己當(dāng)時(shí)失落，悲觀的心情。 ３．“問(wèn)君西游何時(shí)還”“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”暗示自己對(duì)長(zhǎng)安官場(chǎng)的恐懼，既想入仕，以實(shí)現(xiàn)“濟(jì)世救民”的理想，又擔(dān)心官場(chǎng)險(xiǎn)惡，不能功成身退，充滿了矛盾。 4．劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫(xiě)，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫(xiě)蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。 四．朗讀課文，體會(huì)感悟。 五．作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)篇：主旨句一見(jiàn) 一嘆 高危 蜀道來(lái)歷——難行 蜀道高峻 中間：主旨句二見(jiàn) 二嘆 驚險(xiǎn) 景物凄清——可畏 山水險(xiǎn)惡 結(jié)尾：主旨句三見(jiàn) 三嘆 兇險(xiǎn) 劍閣險(xiǎn)要——申戒 殺人慘景 8 用心 愛(ài)心 專心