2020年七年級(jí)全一冊(cè)-信息技術(shù)山西經(jīng)濟(jì)出版社-word教案(表格)全冊(cè)可編輯可打印

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1、 20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期 ＸＸＸ學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ； 任課班級(jí) ： ； 任課教師 ： ； 20xx年 月 日 1.1信息及其特征 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解什么是信息，理解信息的特征。 2、能用信息的特征分析

2、描述某個(gè)信息，能舉例說明什么是信息。 3、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全信息活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過生活常識(shí)體會(huì)信息的相對(duì)應(yīng)特征，通過例子分析信息具有哪些特征。 2、了解信息安全有哪些方面。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：有人說我們這個(gè)時(shí)代是信息時(shí)代，信息從來沒有像現(xiàn)在這么豐富的表達(dá)方式也沒有像現(xiàn)在這么多樣，其實(shí)信息從古至今就存在于我們周圍，只是我們從來沒有像現(xiàn)在這么重視它的存在，理解它的重要性。（舉例：天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙、各種廣告） 講授新課： 1、信息與信息社會(huì) 教師：大家還知道哪些渠

3、道可以了解信息呢？ 學(xué)生討論回答…… 教師：對(duì)，所以信息對(duì)于我們來說非常重要，不能及時(shí)獲取信息就會(huì)成為“瞎子”、“聾子”。 信息的概念：我們把通過人的感覺器官所能接收到的一切都叫信息。 2、信息的特征 大家現(xiàn)在對(duì)信息有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面我們來看信息的特征。 通過剛才，我們知道了不管我們身處何地都能感受到豐富多彩的信息，信息與我們的生活息息相關(guān)，所以它具有普遍性。 我現(xiàn)在問大家一個(gè)問題，古代人們點(diǎn)燃烽火(狼煙），其實(shí)狼煙本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。 這說明了信息具有載體的依附特征

4、，同時(shí)大家要特別注意信息與信息載體之間有一定的關(guān)系，但信息和信息載體不是同一概念（引出信息的載體概念）。 載體的概念：信息要借助于某種形式（如文字、圖像、聲音等）表現(xiàn)出來，我們將承載信息的文字、圖像、聲音和電磁波等稱為信息的載體，也稱為媒體和媒介。 我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)這樣的經(jīng)驗(yàn)，同樣一則新聞我們?cè)趶V播上聽到了，在報(bào)紙上看到了，因此，對(duì)于信息可以加載于多種不同的載體之上。 通過比較：一個(gè)面包分給大家吃，分的人越多，吃的越少，而一句贊美的話說給大家聽，聽的人越多，快樂的人也越多，以此來講信息是可以共享的，是可以無限復(fù)制的，所以信息還有共享性。 下面我們來看時(shí)效性：

5、 ⑴ 信息只能滿足“價(jià)值”條件，才具有時(shí)效性，比如氣象信息、交通信息、股市信息、會(huì)議通知等。 ⑵ 有的信息時(shí)效性不受時(shí)間、空間限制，比如大百科全書中的信息。 同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中有些人出于某種目的，故意采用篡改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造信息，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生極大的危害。這就說明信息在傳遞過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差的扭曲。也就是說信息有真?zhèn)涡缘奶卣鳌? 下面我們閱讀1個(gè)實(shí)例：2004年12月26日印度洋海嘯中，一位10歲的英國(guó)女童蒂莉斯密茨的一句警告就挽救了數(shù)百人的生命。 當(dāng)天蒂莉斯密茨正與家人在泰國(guó)普吉島享受美妙的陽(yáng)光和沙灘，突然，她發(fā)覺以往溫柔而美麗的大海變得有

6、些異常：海水開始冒出古怪的氣泡，潮水也突然退下，遠(yuǎn)處地平線上的船只隨著海浪猛烈地上下顛簸。正當(dāng)其他游客欣賞這一奇怪景象時(shí)，小蒂莉卻突然想到，在以前的地理課上，老師曾說過：潮水的突然退去和海水產(chǎn)生氣泡是海嘯的前兆，人們應(yīng)該立即遠(yuǎn)離岸邊，盡量向高處跑。小蒂莉馬上告訴媽媽，說有可能發(fā)生海嘯。她的話得到了父母的重視，他們馬上向岸邊的游客發(fā)出了警告。人們立即疏散，幸運(yùn)地逃脫了海嘯的襲擊，從而挽救了不少人的生命。 教師：通過閱讀這個(gè)實(shí)例，信息具有什么特征？ 學(xué)生討論回答…… 教師：對(duì)信息只有被利用，才有價(jià)值，它主要體現(xiàn)在兩方面：一是能滿足人們的精神要求；二是可以促進(jìn)物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，有的信息價(jià)

7、值，還可以增值。但信息的價(jià)值是相對(duì)的，它取決于人們對(duì)信息的需求和認(rèn)識(shí)。 其實(shí)，信息的特征還有很多，同學(xué)們可以自己找找看。 3、信息的安全與防護(hù) 由于信息具有價(jià)值，所以信息安全顯得尤為重要，請(qǐng)同學(xué)們回答所知道的一些使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的地方？ 學(xué)生回答……(如航空、鐵路、公路交通的售票系統(tǒng)；全國(guó)普通高等學(xué)校的錄取系統(tǒng)；銀行系統(tǒng)等) 教師：還有很多和經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)的使用網(wǎng)絡(luò)的例子，比如上網(wǎng)的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，就需要使用密碼，如果一旦密碼被盜，電信部門將有非常重大的損失，銀行系統(tǒng)密碼被盜，后果不堪設(shè)想。 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)信息化程度越來越高。在我們感受信息帶來諸多便利的同時(shí)

8、，信息的安全問題已成為信息社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重問題。信息的污染、信息侵權(quán)、信息犯罪等對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。一個(gè)國(guó)家如果沒有信息安全，那么政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、科技安全、文化安全等都將無從談起。 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)信息資源，防止信息被篡改、泄露和破壞，通過各種技術(shù)手段、法律手段、管理制度等對(duì)信息進(jìn)行安全保護(hù)。如圖1-1-2所示（課本P4）。 網(wǎng)絡(luò)上的一些色情信息、帶有種族主義的一些信息，不僅對(duì)我們有危害，也對(duì)國(guó)家造成一定的危害。還有，用戶可以隨時(shí)隨地訪問下載他人的作品和數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息，并加以利用、盜版銷售，嚴(yán)重侵犯作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 所以，作為信息時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備，努力

9、提高自身的信息素養(yǎng)，在信息的獲取、加工、管理和交流的過程中，注意以下幾點(diǎn)： ⑴ 樹立信息安全意識(shí)：在信息的海洋中要學(xué)會(huì)捕捉對(duì)自己有用的信息，努力提高自己對(duì)信息的鑒別能力和自我防護(hù)能力，在也他人交流中，要注意保護(hù)好個(gè)人的隱私。 ⑵ 遵守信息法規(guī)：遵守國(guó)家相關(guān)的法律、法規(guī)和社會(huì)的道德規(guī)范，不傳遞虛假信息，不傳播不健康的信息，不剽竊他人作品，不使用盜版軟件，不故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序，自覺抵制損害信息安全的行為。 ⑶ 合理規(guī)范地使用信息技術(shù)：信息技術(shù)的發(fā)展，給人們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來很大便利的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面影響。如垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、計(jì)算機(jī)病毒等。要學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制不良信息

10、，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任參與信息實(shí)踐，做一名信息社會(huì)的合格公民。 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，今后我們要學(xué)會(huì)判斷各種信息的意義和價(jià)值，提高對(duì)假、丑、惡的分辨能力，并了解如何利用信息資源來發(fā)展自己，做一個(gè)網(wǎng)上的文明小公民。 四、板書設(shè)計(jì)： 信息及其特征 1、信息與信息社會(huì) 2、信息的特征（普遍性、依附性、共享性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?、價(jià)值相對(duì)性） 3、信息的安全與防護(hù) 1.2 信息技術(shù)的應(yīng)用 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解信息技術(shù)的定義 2、了解信息技術(shù)的應(yīng)用 3、了解信息技術(shù)的發(fā)展 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握什么是信息技術(shù)。 2、正確分析信息技

11、術(shù)的積極、消極兩方面影響。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了信息及其特征，同學(xué)們回答一下信息具有哪些特征？ 學(xué)生回答…… 那信息和信息技術(shù)有什么不同呢？ 講授新課： 信息技術(shù)定義：信息技術(shù)（Information Technology，縮寫為IT）涉及的范圍十分廣泛，一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。如當(dāng)前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。 下面我們先學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 1、信息技術(shù)回眸： 教師：可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過五次信息

12、技術(shù)革命。 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本P6--P7頁(yè)的內(nèi)容。然后說一下信息技術(shù)的發(fā)展史上的五個(gè)重要時(shí)期？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： ⑴ 語(yǔ)言的產(chǎn)生 ⑵ 文字的使用 ⑶ 造紙和印刷術(shù)的發(fā)明 ⑷ 電信和無線電技術(shù)的發(fā)明 ⑸ 計(jì)算機(jī)的發(fā)明和因特網(wǎng)的誕生 2、信息技術(shù)應(yīng)用 教師：信息技術(shù)增添了人類發(fā)展科學(xué)技術(shù)的新手段。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P7—P9頁(yè)的內(nèi)容。然后說一下信息技術(shù)都應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： ⑴ 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域 ⑵ 語(yǔ)音技術(shù)（語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、語(yǔ)音合成技術(shù)） 應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無人值守電話等服務(wù) ⑶ 智能技術(shù)

13、應(yīng)用：機(jī)器人服務(wù)員、導(dǎo)盲機(jī)器人、醫(yī)療專家系統(tǒng)等 （4） 教育信息化 （5） 衛(wèi)星系統(tǒng) 3、信息技術(shù)發(fā)展 信息技術(shù)的發(fā)展改變了人類的生產(chǎn)方式、生活方式、教育方式、娛樂與休閑的方式，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展起著巨大的作用，并產(chǎn)生了深刻的影響。 ⑴ 越來越好的人機(jī)界面（如Dos與Windows） ⑵ 越來越好的個(gè)性的功能設(shè)計(jì)（如QQ、三維全景圖片等） 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用深刻地影響了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了社會(huì)的生產(chǎn)力，改變了人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。 四、板書設(shè)計(jì)： 信息技術(shù)的應(yīng)用 1、信息技術(shù)回眸（五個(gè)重要時(shí)期） 2、信息技

14、術(shù)應(yīng)用 3、信息技術(shù)發(fā)展 2.1走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)天地 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解網(wǎng)絡(luò)的含義、作用及分類。 2、能區(qū)分不同的網(wǎng)絡(luò)類型，為自己服務(wù)。 3、通過學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、網(wǎng)絡(luò)的分類 2、網(wǎng)絡(luò)的作用 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：在信息社會(huì)中，人們對(duì)于獲取和交流信息的需求越來越高，計(jì)算機(jī)雖然已具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題

15、。 講授新課： 1、網(wǎng)絡(luò)的分類 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義：簡(jiǎn)稱網(wǎng)絡(luò)，是指將位于不同的計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備，利用通信設(shè)備連接在一起，并由網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)控制，實(shí)現(xiàn)相互之間通信和資源共享的系統(tǒng)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要用途就是資源共享和數(shù)據(jù)通信。 網(wǎng)絡(luò)根據(jù)覆蓋范圍的大小，可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。 ⑴ 局域網(wǎng)（Local Area Network，LAN）：是將有限范圍內(nèi)（如一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、一幢大樓或整個(gè)校園）的計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備連接起來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。見課本P12頁(yè)圖2-1-1。 教師：同學(xué)們，你們知道局域網(wǎng)的特點(diǎn)有哪些嗎？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 特點(diǎn)：范圍小、速度快。 ⑵ 城域網(wǎng)（Metr

16、opolitan Area Network，MAN）：是通過光纜、電話線將分布在同一個(gè)城市的各種專用計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)連接起來的城市主干網(wǎng)。見課本P13頁(yè)圖2-1-2。 教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說城域網(wǎng)有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 特點(diǎn)：一個(gè)城市聯(lián)網(wǎng) ⑶ 廣域網(wǎng)（Wide Area Network，WAN）：是采用遠(yuǎn)距離通信手段（如電話線、衛(wèi)星、微波、光纜等）將位于不同地域的專用計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)連接起來的、規(guī)模更大的網(wǎng)絡(luò)。見課本P13頁(yè)圖2-1-3。 教師：那廣域網(wǎng)的特點(diǎn)有哪些呢？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 特點(diǎn)：一個(gè)省、國(guó)家、國(guó)際互聯(lián)，速度快。 教師：同學(xué)們，你們接

17、觸過哪種類型的網(wǎng)絡(luò)？談你們的使用感受。 學(xué)生討論回答…… 2、因特網(wǎng)簡(jiǎn)介 因特網(wǎng)的定義：是將分布在世界各地?cái)?shù)以億計(jì)的計(jì)算機(jī)或不同網(wǎng)絡(luò)連接起來，形成一個(gè)全球性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 因特網(wǎng)的魅力在于它所提供的信息交流和資源共享環(huán)境。 因特網(wǎng)的功能很強(qiáng)大，它能為人們提供大量的服務(wù)，如查詢信息、新聞發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、收發(fā)電子郵件、即時(shí)通信、網(wǎng)上購(gòu)物、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸?shù)取? 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)一下課本P14—P15頁(yè)的內(nèi)容。 學(xué)生自學(xué)…… 老師：下面各小組談一談你們使用過因特網(wǎng)提供的哪些服務(wù)，這些服務(wù)為你的生活和學(xué)習(xí)帶來怎樣的影響？ 學(xué)生討論回答…… 四、板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)天

18、地 網(wǎng)絡(luò) 因特網(wǎng)提供的服務(wù) 2.2巡游網(wǎng)上世界 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉瀏覽器窗口的組成。 2、掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法。 3、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片、MP3的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、搜索引擎的有效使用。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)信息下載為自己服務(wù)。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：通過以前的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和因特網(wǎng)的應(yīng)用方面的有關(guān)知識(shí)，因特網(wǎng)上有著豐富的信息資源，為人們提供各種信息的服務(wù)，下面我們來學(xué)習(xí)怎樣利用因特網(wǎng)獲得信息、處理和保存信息。 講授新課： 1、方便的信

19、息瀏覽 在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要使用專門的工具——瀏覽器。目前常用的瀏覽器有Internet Explorer（簡(jiǎn)稱IE）、360安全瀏覽器、谷歌瀏覽器和搜狐瀏覽器等，其中比較常用的是IE瀏覽器。使用瀏覽器時(shí)，需要在地址欄中輸入網(wǎng)站的地址，見課本P17頁(yè)圖2-2-1。 教師：我們知道網(wǎng)絡(luò)是由許多的網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站相互鏈接，而形成一個(gè)無邊無際的虛擬世界。為了能找到所需要的信息網(wǎng)站，因特網(wǎng)采用了網(wǎng)站分配地址的方法，這個(gè)地址稱為IP地址（每個(gè)IP地址長(zhǎng)4個(gè)字節(jié)，每個(gè)字節(jié)用一個(gè)0—255的十進(jìn)制數(shù)表示，中間用“●”隔開），如218.26.115.195代表山西基礎(chǔ)教育。 由于IP地址不便記憶，于是人們便

20、將這些地址轉(zhuǎn)換成為一個(gè)有意義的名字，這就是域名。例如： 搜狐網(wǎng)站的域名： 新浪網(wǎng)站的域名： 雅虎網(wǎng)站的域名： 山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)的域名： 域名的組成見課本P18頁(yè)圖2-2-2。 因特網(wǎng)上信息的獲取，是通過搜索網(wǎng)站輸入關(guān)鍵詞來獲得的，搜索引擎和關(guān)鍵詞，就是我們的千里眼，讓我們能夠在茫茫信息海洋中找到自己想要的結(jié)果，常用的搜索引擎有： 百度： Google：.hk 搜狗： 雅虎： 下面我們一起來利用網(wǎng)絡(luò)探究“吃素吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！边@一問題。 2、快捷的信息探索 教師：請(qǐng)同學(xué)們按照課本P19--20頁(yè)步驟，完成實(shí)踐1（從因特網(wǎng)上搜索有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)

21、?！钡奈淖?、圖片、動(dòng)畫或音頻、視頻等資料（先完成的同學(xué)可以其他同學(xué)，幫助時(shí)只允許提示，不允許幫助其操作）。 學(xué)生操作，老師巡視...... 教師：剛才，大家找到許多有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！狈矫娴男畔ⅲ侨绾伟阉鼈儽４娴阶约旱挠?jì)算機(jī)中呢？這就需要下載。那什么是下載呢？ 3、信息下載實(shí)踐 下載的定義：把因特網(wǎng)上的信息保存到自己的計(jì)算機(jī)中的操作稱為信息的下載。 下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P22-25頁(yè)步驟，完成實(shí)踐2（從因特網(wǎng)上搜索有關(guān)“吃素和吃肉，哪個(gè)低碳環(huán)?！钡奈淖?、圖片、動(dòng)畫或音頻、視頻等資料，并將搜索到的資料保存到自己的計(jì)算機(jī)中。 學(xué)生操作，老師巡視...... （隨時(shí)解決

22、學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題） 教師：下面請(qǐng)（先完成）的同學(xué)，介紹自己下載信息的方法和技巧。 （教師對(duì)共性問題進(jìn)行講解，特別注意，保存的路徑是否正確，保存的文件名是否有利于辨認(rèn)。） 教師總結(jié)： 圖片信息：右擊圖片——選擇“圖片另存為”——輸入文件的名字——選擇保存位置——保存。 文本信息：需要借助文字處理軟件（寫字板、word）選定內(nèi)容——復(fù)制——啟動(dòng)word——粘貼。 Mp3：選定文件——右擊文件超鏈接——目標(biāo)另存為——輸入文件名——選擇保存位置——保存。 網(wǎng)頁(yè)：選定網(wǎng)頁(yè)——文件菜單——另存為——輸入文件名——選擇保存位置——保存。 同學(xué)們，當(dāng)下載信息量比較大而網(wǎng)速又特別慢，需

23、要用軟件進(jìn)行下載，如迅雷、網(wǎng)際快車等。 四、板書設(shè)計(jì)： 巡游網(wǎng)上世界 1、方便的信息瀏覽 2、快捷的信息搜索 3、實(shí)用的信息下載 2.3 暢享網(wǎng)際交流 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)多種多樣的信息交流方法。 2、掌握如何申請(qǐng)電子郵箱，并學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。 3、通過實(shí)踐，體驗(yàn)現(xiàn)代化信息交流平臺(tái)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、申請(qǐng)郵箱及收發(fā)郵件 2、在交流中，能夠正確區(qū)分和對(duì)待不健康的信息。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：通過前面的學(xué)習(xí)，小明已經(jīng)了解了許多關(guān)于健康飲食與低碳環(huán)保的知識(shí)，他想利用網(wǎng)絡(luò)讓更多的人了解到這些信息，讓更多的

24、人參與環(huán)保。如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐跨時(shí)空的更大范圍的交流呢？我們一起來幫幫他吧。 講授新課： 1、多樣的即時(shí)通信 即時(shí)通信是指能夠即時(shí)發(fā)送和接收因特網(wǎng)消息的一種業(yè)務(wù)。通過即時(shí)通信們可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的直接通信。目前國(guó)內(nèi)常用的個(gè)人即時(shí)通信工具有騰訊QQ、百度hi、網(wǎng)易泡泡、YY語(yǔ)音、移動(dòng)飛信等。騰訊QQ具備了文字消息、音頻、視頻通話、文件傳輸?shù)裙δ?，我們可通過它找到志同道合的朋友，并隨時(shí)與好友聯(lián)絡(luò)感情。 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照課本P28頁(yè)的步驟，完成實(shí)踐1（利用QQ的討論組開展主題為“生活中常吃的食物，哪些是垃圾食品，哪些是健康食品”的討論。 學(xué)生操作，老師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中

25、遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 教師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常用寫信的方式和家人、朋友保持著聯(lián)絡(luò)，而電子郵件，也就是我們常說的E-mail，作為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物是一種更加方便、快捷，安全而且經(jīng)濟(jì)的全球通信工具。一封發(fā)送到國(guó)外的電子郵件，只要幾分鐘的時(shí)間就可以到達(dá)對(duì)方的計(jì)算機(jī)?，F(xiàn)在，我們就一起學(xué)習(xí)一下電子郵件吧！ 2、便捷的電子郵件 電子郵件是因特網(wǎng)提供的基本服務(wù)之一。它具有發(fā)送速度快、發(fā)送與接收的信息多樣化、收發(fā)方便、高效可靠等特點(diǎn)。 同學(xué)們先自己學(xué)習(xí)一下課本P29-30頁(yè)的內(nèi)容。 學(xué)生預(yù)習(xí)…… 教師：通過學(xué)習(xí)大家知道了電子郵件就是模仿傳統(tǒng)的郵政系統(tǒng)，來實(shí)現(xiàn)信件的傳遞，是傳

26、統(tǒng)郵件的電子化。 當(dāng)我們?cè)趯懲暌环庑艜r(shí)，只有在信封上注明通訊地址對(duì)方才能夠收到我們的來信。同樣，在發(fā)電子郵件時(shí)也需要一個(gè)通訊地址，我們稱為電子郵件地址，簡(jiǎn)稱E-mail地址。它是如何組成的呢？ 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 由用戶名、分格符（@）、郵件服務(wù)器域名組成（見課本P29頁(yè)圖2-3-2） 教師：我們?cè)賮砜纯矗绾斡脼g覽器收發(fā)電子郵件呢？ 第一步：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱（以網(wǎng)易網(wǎng)站為例向?qū)W生講解申請(qǐng)過程）步驟為：輸入所申請(qǐng)的郵件服務(wù)器網(wǎng)址——找到申請(qǐng)電子信箱入口，申請(qǐng)信箱——申請(qǐng)成功后，記住你所得到的用戶名和密碼。 下面，請(qǐng)大家也申請(qǐng)一個(gè)自己的電子信箱吧！ 學(xué)生操作，教師

27、巡視，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)…… 第二步：登陸電子信箱，擁有了電子郵件帳號(hào)后，我們就可以使用電子信箱了。（老師邊講解邊演示：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器登陸到電子信箱所在的網(wǎng)站（在地址欄輸入網(wǎng)址），找到電子信箱入口，輸入用戶名及密碼。登陸成功后，進(jìn)入自己的信箱頁(yè)面。） 第三步：你可以收發(fā)電子郵件了 下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P30頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐2（小明同學(xué)搜集了許多有關(guān)低碳環(huán)保的資料，請(qǐng)你幫助小明同學(xué)將收集到的資料和自己的環(huán)保小建議通過電子郵件的方式與其他同學(xué)進(jìn)行交流。） 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 教師：剛才我們通過電子郵件與別人進(jìn)行了信

28、息交流，但是由于郵件通常是兩人在交流，如果想與多人進(jìn)行交流，怎么辦？現(xiàn)在，我們來體驗(yàn)一下其它的信息交流的方法。 3、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)博客 博客是英文“Blog”的音譯，有人譯為“部落格”，Blog一詞源于“Weblog”（網(wǎng)絡(luò)日志）。是一個(gè)提供個(gè)人寫日記的地方，且可以公開自己的日記，讓別人看。 博客內(nèi)容是以個(gè)人感情為主，精選和記錄個(gè)人看到的精彩的、有價(jià)值的內(nèi)容以及個(gè)人的所思所想，是一種非常簡(jiǎn)易便捷的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息發(fā)布形式，也是個(gè)人在網(wǎng)上展示自己、與別人溝通的一個(gè)交流平臺(tái)。 微博，即微型博客，是目前較流行的一種博客形式，博客作為不需要撰寫很復(fù)雜的文章，只需要抒寫140字以內(nèi)的心情文字即可。利用微

29、博，我們可以“收聽”感興趣的人的微博，也可以吸引朋友成為自己微博的“聽眾”。隨著現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)功能的日益強(qiáng)大，隨時(shí)隨地發(fā)微博的人也越來越多。 目前很多網(wǎng)站提供了博客與微博的功能，如新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等，見課本P332頁(yè)圖2-3-6。 下面我們利用騰訊網(wǎng)提供的QQ空間來學(xué)習(xí)如何發(fā)表并管理日志。請(qǐng)同學(xué)們按照課本P32-33頁(yè)步驟，完成實(shí)踐3（在自己的QQ空間中，將自己收集到的一些環(huán)保資料以及個(gè)人的環(huán)保倡議或建議張貼出去，以便和大家共享。） 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 4、 板書設(shè)計(jì) 暢享網(wǎng)際交流 1、多樣的即時(shí)通信

30、 2、便捷的電子郵件 3、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)博客 3.1 計(jì)算機(jī)中的文件 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文件或文件夾的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等操作。 2、通過同學(xué)間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：我們的生活需要有組織的從事生產(chǎn)和勞動(dòng)，如校園里的領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)，那么，同學(xué)們就是接受管理的人員，這就好比我們今天要學(xué)的“資源管理器”，是管理計(jì)算機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)。但是，它是怎樣管理好計(jì)算機(jī)里面的信息呢？ 講授新課： 1、文件和文件夾 教師：我們先看一個(gè)概念

31、：文件是一組相關(guān)信息的集合，是計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行管理的最小單位和基本形式。 為了方便管理，每個(gè)文件都要有自己的名字，用心標(biāo)識(shí)不同的文件，就像每個(gè)人都有姓名一樣。 文件名一般格式是：主文件名.擴(kuò)展名（主文件名和擴(kuò)展名之間用小圓點(diǎn)“”隔開。 主文件名一般是用文件主題內(nèi)容作為該文件的主文件名，以區(qū)別其他文件，文件名的長(zhǎng)度最多不超過255個(gè)字符，一個(gè)漢字占兩個(gè)字符，文件名不能包含下列符號(hào)（／ ﹨ ： * ？ ″ ﹤ ﹥ ∣）。 擴(kuò)展名不同，則文件類型不同。常見文件類型見課本P36頁(yè)表3-1-1。 2、資源管理器 教師：同學(xué)們家里面散亂的一堆書里面找一本書和圖書館里分類編目的書架中找一本書，哪

32、一個(gè)更容易？ 學(xué)生討論回答…… 教師：計(jì)算機(jī)中的文件很多，為了便于查找我們也將文件分辨別類的存放，而文件夾是把文件進(jìn)行分類存放的一種工具，文件夾的取名和文件相同，但文件夾沒有類型之分，固沒有擴(kuò)展名。 在一臺(tái)計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)里，分門別類的建立不同的文件夾來管理文件，而“資源管理器”以樹形結(jié)構(gòu)分層顯示用戶計(jì)算機(jī)上的文件、文件夾。 下面，同學(xué)們按照課本P37-38頁(yè)內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下“資源管理器”。 學(xué)生操作，教師巡視…… 教師：通過剛才的實(shí)踐，大家對(duì)“資源管理器”的打開以及窗口的組成有了一定的了解，下面我們著重來學(xué)習(xí)一下文件夾列表框和文件列表框，從課本P37頁(yè)圖3-1-1，我們不難看出

33、文件夾列表的結(jié)構(gòu)就像一棵倒著的樹，最頂為樹根，大文件夾（根目錄）為樹桿，子文件夾（子目錄）為樹枝，文件則像葉子，所以人們把它稱為目錄樹狀結(jié)構(gòu)。文件夾圖標(biāo)前的“+”號(hào)表示此文件夾內(nèi)有子文件夾，當(dāng)前處于折疊狀態(tài)，單擊“+”號(hào)可在文件夾列表框中顯示該文件夾下的子文件夾列表；“-”號(hào)表示此文件夾處于展開狀態(tài)，單擊“-”號(hào)可折疊該文件夾。有些文件夾前面沒有符號(hào)，表示此文件夾下沒有子文件夾。 而文件列表框用于顯示文件夾列表框中所選對(duì)象的內(nèi)容。 四、板書設(shè)計(jì)： 計(jì)算機(jī)中的文件 1、文件和文件夾 2、資源管理器 3.2 文件管理 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生熟練掌握文件、文件夾管理的

34、方法。 2、通過整理文件、文件夾，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)分類意識(shí)、方便他人的意識(shí)和集體意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度。 3、學(xué)生通過主動(dòng)參與，體驗(yàn)知識(shí)技能的獲得過程和獲取方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、文件和文件夾分類和命名，“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”的操作。 2、文件夾的命名，“復(fù)制”“剪切”“粘貼”“刪除”的快捷鍵的操作。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了文件及文件存放的知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們來看一下Windows XP是如何對(duì)文件和文件夾進(jìn)行組織管理的。文件管理與生活中的很多事物事情是相通的。其實(shí)大家

35、在學(xué)習(xí)和生活中都有用到文件管理的方法了，例如大家的書包，文件夾就像書包，文件就像書包里的東西。書包里的東西大家都很熟悉，有書，有作業(yè)本，有文具等等。而我們每個(gè)人把書包里的東西擺放得很規(guī)矩，文件管理就像這個(gè)過程。 講授新課： 1、首先我們新建文件夾 大家看，這個(gè)Ｕ盤里的文件又多又亂，現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起來整理文件吧！首先我們新建文件夾并命名，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇新建|文件夾，其次我們給這個(gè)文件夾命名，就是給這個(gè)文件夾取個(gè)名字，注意命名時(shí)要簡(jiǎn)單易懂合理，最后按Enter確定就可以了。這樣一個(gè)新文件夾就建成功了。我們可以根據(jù)需要，按同樣的方法再建文件夾。（教師邊講解邊演示） 2、好了，

36、我們現(xiàn)在該把文件裝到文件夾里面。 我們把同類文件選中，單擊右鍵----剪切，再把對(duì)應(yīng)文件夾打開，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵----粘貼；我們還可以使用Cril+X和Cril+V快捷鍵來操作。要是我們不用“剪切、粘貼”的方法，我們還可以用“復(fù)制、粘貼”的方法, 我們把文件選中，單擊右鍵----復(fù)制，再把對(duì)應(yīng)文件夾打開，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵----粘貼；我們還可以使用Cril+C和Cril+V快捷鍵來操作。我們重復(fù)上面的步驟，把各類文件移到對(duì)應(yīng)文件夾里。如果文件夾的名字不合適，我們可以重命名，選中文件夾單擊鼠標(biāo)右鍵----重命名，就可以修改文件夾的名字了。 （教師邊講解邊演示） 3、把不要的文件放

37、到回收站里 我們把不要的和無法使用的文件選中，單擊右鍵----刪除，再確定刪除；這里我們同樣可以使用Cril+D快捷鍵來操作。這樣我們就成功把文件放進(jìn)回收站里了。 4、如果我們不小心刪錯(cuò)了文件，我們可以還原。 我們打開回收站，找到刪錯(cuò)的文件并選中，單擊右鍵----還原。這樣我們就成功了，不信的話，我們打開文件夾看看。 （教師邊講解邊演示） 5、要節(jié)約資源，定期清空回收站。 我們可以打開回收站，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵----清空回收站；或者直接選中回收站單擊鼠標(biāo)右鍵|清空回收站。這樣我們就把回收站里的文件徹底刪除了。 教師：接下來的時(shí)間里，請(qǐng)同學(xué)把D盤上的文件夾和文件整理一下，可

38、以討論。 學(xué)生操作，教師巡視…… 教師總結(jié)：接下來，我們來一起回憶一下今天所介紹的內(nèi)容吧。文件管理，就是用文件夾來管理文件，新建文件夾并取合適的名字，把這類文件移動(dòng)到文件夾里，常用操作像單擊鼠標(biāo)的右鍵就能實(shí)現(xiàn)很多功能，復(fù)制、剪切、粘貼、刪除等，當(dāng)然這些操作還可以在菜單欄里的編輯下找到，我們還用了快捷鍵Ctrl+C 、Ctrl+X Ctrl+V 、Ctrl+D，還有回收站里文件的還原，以及徹底刪除文件。 四、板書設(shè)計(jì) 文件管理 1、新建文件夾 2、把文件或子文件夾裝在文件夾里 3、把不要的文件裝入回收站 4、文件還原 5、定期清空回收站 4.1 大賽邀請(qǐng)函

39、 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過word制作邀請(qǐng)函 2、通過實(shí)際操作，提高對(duì)文字處理軟件的綜合應(yīng)用能力。 3、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、字體、段落、頁(yè)面設(shè)置 2、項(xiàng)目符號(hào)與特殊符號(hào)的區(qū)別 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們平時(shí)發(fā)過邀請(qǐng)函嗎？發(fā)過什么類型的邀請(qǐng)函？你是如何制作的？你還見過什么樣子的邀請(qǐng)函？ 學(xué)生回答.....（元旦賀卡等） 講授新課： 教師：邀請(qǐng)函主要由圖片、文字等組成，風(fēng)格要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的風(fēng)格。今天我們來制作文字部分。 1、制作邀請(qǐng)函的軟件 記事本、寫字板

40、、Wps、Word 2、 認(rèn)識(shí)Word窗口界面 播放PPT 同學(xué)們看完，對(duì)word文字處理軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，下面大家按照課本P46--48頁(yè)步驟，制作“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請(qǐng)函。 學(xué)生操作，教師巡視...... （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、板書設(shè)計(jì)： 大賽邀請(qǐng)函 1、啟動(dòng)word 2、頁(yè)面設(shè)置 3、輸入文字設(shè)置 4、設(shè)置字體格式 5、設(shè)置段落設(shè)置 6、項(xiàng)目符號(hào)、特殊符號(hào) 7、設(shè)置頁(yè)面邊框

41、 8、保存文件 4.2 社團(tuán)小海報(bào) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)海報(bào)及海報(bào)的分類及其特點(diǎn) 2、完成頁(yè)面和背景設(shè)置。 3、掌握藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置。 4、掌握插入圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片、自選圖形的格式 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、藝術(shù)字的插入及藝術(shù)字格式的設(shè)置 2、會(huì)組合多個(gè)對(duì)象 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的邀請(qǐng)函在上節(jié)課已發(fā)出，為動(dòng)員更多的同學(xué)積極參加攝影作品大賽，我們用張貼海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳。在制作之前，老師想問問大家知道什么是海報(bào)嗎？ 學(xué)生回答...... 講授新課： 教師：同學(xué)們留意

42、過街頭粘貼的圖片嗎？ 學(xué)生回答...... 教師：這些圖片就是海報(bào)，也就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的制作海報(bào)。 教師：大家想不想設(shè)計(jì)出漂亮有創(chuàng)意的海報(bào)呢？ 學(xué)生回答…… 教師：別急，在做之前讓我們一起來更詳細(xì)的了解一下海報(bào)，海報(bào)也和我們學(xué)校一樣分成好幾個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，大家看一下課本P50頁(yè)海報(bào)的介紹，然后請(qǐng)同學(xué)們回答海報(bào)有哪些分類？ 學(xué)生討論回答…… 教師：知道了海報(bào)的分類后，我們來了解海報(bào)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論海報(bào)的組成部分及特點(diǎn)。 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 海報(bào)的組成：與主題相關(guān)的圖案、宣傳語(yǔ)、活動(dòng)的主辦單位、時(shí)間、地點(diǎn)等。 海報(bào)的特點(diǎn)：語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，形式

43、要做到新穎美觀。 同學(xué)們說的真好，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一個(gè)好的海報(bào)作品要符合： ⑴ 圖片和文字符合主題。 ⑵ 字體、顏色要漂亮、清晰。 ⑶ 宣傳詞要有號(hào)召力、感染力。 剛剛經(jīng)過大家的共同的努力我們了解了海報(bào)的組成要素以及在Word中設(shè)計(jì)制作要具備的本領(lǐng)，大家是不是已經(jīng)迫不及待地想自己設(shè)計(jì)一個(gè)了。不過在制作之前我們先要做做熱身操——打開Word。 教師：同學(xué)們做的很好，有了好的開始相信大家一定會(huì)做出令人眼前一亮的海報(bào)。下面，請(qǐng)同學(xué)按照課本P50—53頁(yè)步驟，完成攝影大賽宣傳海報(bào)。 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、

44、板書設(shè)計(jì)： 社團(tuán)小海報(bào) 1、頁(yè)面及背景設(shè)置 2、設(shè)計(jì)海報(bào)標(biāo)題 3、利用自選圖形和圖片制作海報(bào)中部的“鏡頭”和“照片欄” 4、輸入海報(bào)下方的文本內(nèi)容 5、完善作品 4.3 作品登記表 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)表格和表格的作用； 2、初步理解表格中的行、列、單元格等概念，并會(huì)指出表格的行、列、單元格的數(shù)量。 3、了解表格在日常生活中的應(yīng)用，并能將學(xué)到的表格知識(shí)運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中去的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)以致用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、制作表格的方法和步驟。 2、對(duì)表格的行、列的調(diào)和合并操作，調(diào)整表格的

45、行高、列寬的操作。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”的作品提交時(shí)間快到了，小明根據(jù)評(píng)審的需要在紙上設(shè)計(jì)了一張參賽作品登記表。下面我們就幫小明把表格制作出來吧！ 講授新課： 以“課程表”為例，說明什么是表格的行、列、單元格 教師：說說班課程表這個(gè)表是幾行幾列？多少個(gè)單元格的表格？ 學(xué)生回答…… 教師：同學(xué)們回答的很對(duì)，下面，請(qǐng)同學(xué)們打開word軟件，和老師一起來制作 “參賽作品登記表”（課本P54頁(yè)表4-3-1） 1、設(shè)置頁(yè)面：設(shè)置紙張大小為B5，將左、右頁(yè)邊距設(shè)為2厘米。 2、建立一個(gè)5行4列的規(guī)則表格：?jiǎn)螕舨藛巍氨砀瘛?--

46、-插入----表格，在“插入表格”對(duì)話框中設(shè)置列數(shù)為4，行數(shù)為5，單擊“確定”按鈕，插入一個(gè)4列5行的表格。 3、合并單元格：選中第3行后3個(gè)單元格，單擊菜單“表格”----合并單元格，同樣的方法對(duì)第4、5行進(jìn)行操作。 4、調(diào)整行高、死寬：選擇第1、2、3行，單擊“表格”----表格屬性，在“表格屬性”對(duì)話框中將“行”的“指定高度”設(shè)為1.2厘米，通過用鼠標(biāo)拖動(dòng)表格線調(diào)整各列的寬度及第4、5行的行高。 5、輸入文本并設(shè)置文字格式：輸入文本內(nèi)容，設(shè)置字體為“宋體”、字號(hào)為“四號(hào)”，并居中。 6、保存文件：以“登記表”為文件名保存。 （教師邊講解邊演示） 教師：下面同學(xué)們自己動(dòng)手完成“

47、參賽作品登記表”，并根據(jù)課本P55--57頁(yè)的實(shí)踐2的要求，對(duì)“參賽作品表”進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì)。 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、板書設(shè)計(jì) 作品登記表 1、設(shè)置頁(yè)面 2、建立一個(gè)5行4列的規(guī)則表格 3、合并單元格 4、調(diào)整行高、列寬 5、輸入文本并設(shè)置文字格式 6、保存文件 4.4 精彩電子報(bào) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法。 2、通過觀察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。 3、通過制作電子小報(bào)

48、，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、藝術(shù)字 文字邊框和底紋 掌握美觀的圖文混排。 2、利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，那電子報(bào)和報(bào)紙有什么不同呢？其實(shí)電子報(bào)是將傳統(tǒng)報(bào)紙以電子版形式展示出來，它的片面設(shè)計(jì)與報(bào)紙類似。電子報(bào)是利用我們熟悉的文本加工軟件Word制作出來的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來制作一份精美的小報(bào)？有沒有信心做好？ 學(xué)生回答…… 教師：要

49、制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成？(結(jié)合課本P60頁(yè)圖4-4-2的小報(bào))，請(qǐng)同學(xué)觀察后總結(jié)一下。 學(xué)生討論回答…… 教師總結(jié)： 電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖、版面數(shù)、導(dǎo)讀欄等。 講授新課： 1、規(guī)劃設(shè)計(jì) 教師：一份好的報(bào)紙，什么最吸引讀者？ 學(xué)生回答…… 教師總結(jié)：制作電子報(bào)首先要明確主題，才能確定版面、欄目風(fēng)格的選取素材。同學(xué)們確定主題時(shí)應(yīng)遵循下列原則： ⑴內(nèi)容健康、積極向上。 ⑵題材新穎 ⑶語(yǔ)言樸實(shí)感人、時(shí)代感強(qiáng)。 ⑷有鮮明的特色 教師：明確了主題，下一步的工作就是進(jìn)行素材的收集、處理與版面設(shè)計(jì)。

50、 版面是最先對(duì)讀者的視覺心理產(chǎn)生影響，所以它也很重要。在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)我們會(huì)有個(gè)大致的規(guī)劃，如版面數(shù)、各版面主題、版面大致結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。在收集素材的過程中不僅要根據(jù)主題對(duì)素材進(jìn)行取舍，而且要根據(jù)版面大小及主題表達(dá)的需要對(duì)素材進(jìn)行整個(gè)、提煉、修改、創(chuàng)作，同時(shí)也會(huì)對(duì)版面布局進(jìn)行細(xì)化的設(shè)計(jì)。 在版面的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后，就可以進(jìn)行版面布局的設(shè)計(jì)，也叫劃版樣。一般先排重要稿件，后排次要稿件；先排長(zhǎng)稿，后排短稿；先辟專欄、圖片，后排其他稿件；劃樣時(shí)要考慮好文稿字?jǐn)?shù)，預(yù)留圖片位置，全面考慮版式的風(fēng)格。 下面，同學(xué)們打開課本P60頁(yè)看一看，以制作“山西大院文化”小報(bào)為例，版面設(shè)計(jì)如圖4-4-1，小報(bào)

51、樣張如圖4-4-2。 學(xué)生觀察...... 教師：大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請(qǐng)開始你們的創(chuàng)作之旅吧！各小組完成實(shí)踐1（確定小報(bào)名稱、收集整理資料）。 學(xué)生操作，教師巡視...... （觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)） 教師：各組都給自己的小報(bào)都取了一個(gè)“響亮亮”名稱，那大家知不知道，電子報(bào)中最重要的部分是報(bào)頭，報(bào)頭包括報(bào)名和報(bào)刊說明。 報(bào)名：是指報(bào)刊的名稱（也就是剛剛大家取的名稱） 報(bào)刊說明一般包括：報(bào)紙的主辦單位、刊號(hào)、郵發(fā)代號(hào)、期數(shù)、日期等，放在報(bào)名下面。 教師：我們的主題確定了，素材也找好了，下面各小組根據(jù)主題在紙上

52、設(shè)計(jì)小報(bào)版面，并完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)草圖。 學(xué)生操作，教師巡視...... 2、制作小報(bào) 教師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很好，各小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品，同學(xué)們可以按照課本P61--62頁(yè)的操作提示，根據(jù)自己的主題制作小報(bào)。 學(xué)生操作，教師巡視...... (老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。) 3、成果展示 教師：大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。 學(xué)生展示...... 4、 板書設(shè)

53、計(jì) 精彩電子報(bào) 1、規(guī)劃設(shè)計(jì) 2、制作小報(bào) 3、展示成果 5.1 初識(shí)圖像處理 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)Photoshop軟件，了解Photoshop功能。 2、熟悉Photoshop界面及相關(guān)操作 3、學(xué)會(huì)利用Photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片處理。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)，圖像文件基本操作。 2、通過欣賞與處理圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的興趣。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上或電視上看到一些明星的照片，這些照片拍的都很

54、漂亮。可同學(xué)們知不知道，這些漂亮的照片是經(jīng)過專業(yè)的圖像處理軟件修飾完成的呢？ 學(xué)生回答...... 講授新課： 認(rèn)識(shí)圖像處理軟件 教師：能夠?qū)D像進(jìn)行處理的軟件有很多，比如Windows自帶的畫圖軟件、 ACDSee、美圖秀秀、金山畫王、Photoshop、CorelDraw等，其中Photoshop是目前使用較為廣泛的圖像處理軟件之一，從本節(jié)開始， 我們就以Photoshop CS3為例，學(xué)習(xí)圖像處理的基本方法。 Photoshop是由Adobe公司推出的一款圖像處理軟件，是目前世界上專業(yè)平面設(shè)計(jì)人員使用的最廣泛的工具，尤其是使用Photoshop濾鏡功能，許多天才創(chuàng)意舉手

55、可得。 Photoshop發(fā)展：美國(guó)兩兄弟在父親暗房?jī)?nèi)照片處理，1990年由Adobe公司收購(gòu)，取名為Photoshop1.0，然后推出2.0，3.0……CS2，CS3，CS4。 Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域： ⑴ 在平面設(shè)計(jì)方面：包裝設(shè)計(jì)，封面設(shè)計(jì)，名片，宣傳單。 ⑵ 在繪畫方面：標(biāo)志，卡通人物。 ⑶ 在數(shù)碼照片處理方面：對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)行修復(fù)、處理、修復(fù)照片的瑕疵、噪點(diǎn)等。 Photoshop工作界面： 啟動(dòng)Photoshop CS3圖像處理軟件的方法：?jiǎn)螕簟伴_始”--所有程序--Adobe Photoshop CS3。（教師邊講解邊演示）

56、 組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具屬性、工具箱、圖像窗口、浮動(dòng)窗口。 2、簡(jiǎn)單編輯圖像 教師：在進(jìn)行圖像處理時(shí)，常常要選取圖像的一部分。在Photoshop中提供了多種選擇工具以適合不同的需求。當(dāng)圖像選中后，會(huì)以閃爍的虛框表示，若要取消選擇，可按Ctrl+D鍵。（教師邊講解邊演示） 下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P67--68頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐1（制作一個(gè)邊緣羽化的圖像）。 學(xué)生操作，教師巡視...... （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 教師總結(jié)： ⑴ 打開一幅圖片。 ⑵ 用橢圓選框工具在圖像欄中拖動(dòng)出一個(gè)橢圓形區(qū)域。并設(shè)置羽化值為6

57、0. ⑶ 單擊菜單“選擇”-“反向”。 ⑷ 按“Delete”鍵。 ⑸ 存儲(chǔ)為“JPEG”格式。 教師：同學(xué)們做的都很好，下面我們?cè)俳釉賲?，按照課本P69--71頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐2（制作一幅米老鼠的合成圖）。 學(xué)生操作，教師巡視...... （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、板書設(shè)計(jì)： 初識(shí)圖像處理 1、認(rèn)識(shí)圖像處理軟件 2、簡(jiǎn)單編輯圖像 5.2 圖像的修復(fù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解修復(fù)圖像的目的和原則。 2、學(xué)會(huì)使用常用的修復(fù)工具，來修復(fù)圖像。 3、了解常用修復(fù)工

58、具的差別及各自適合的修復(fù)任務(wù)，會(huì)選擇合適的修復(fù)工具，并會(huì)設(shè)置相關(guān)的屬性，來修復(fù)圖像。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)使用常用修復(fù)工具,修復(fù)圖像。 2、如何選用合適的修復(fù)工具并且能設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶傩?，能更快、更好的完成修?fù)任務(wù)。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：我想問大家一個(gè)問題：大家家里有沒有一些很久以前的照片?。?！就是那些你們爸爸媽媽或者是爺爺，奶奶那個(gè)時(shí)候的照片啊，現(xiàn)在那些照片是不是有一些黃色的漬點(diǎn)?。拷裉?，我們學(xué)習(xí)利用Photoshop中的修復(fù)畫筆工具組把一張老舊的照片變得嶄新十足。具體會(huì)用到一些什么樣的工具，讓我們一起讓奇跡發(fā)生。 講授新課

59、： 在Photoshop中利用修復(fù)畫筆工具組可以對(duì)圖像進(jìn)行修復(fù)。修復(fù)畫筆工具組包括：污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具、修復(fù)畫筆工具、修補(bǔ)工具和紅眼工具，其中： 修復(fù)畫筆工具：可以用圖像中與被修復(fù)區(qū)域相似的顏色去修復(fù)有瑕疵的圖像。 污點(diǎn)修復(fù)畫筆工具：可以選擇修復(fù)圖像中的斑點(diǎn)或不想要的部分。 修補(bǔ)工具：可以用其他區(qū)域或圖案中的像素來修復(fù)選中的區(qū)域。 紅眼工具：可移除用閃光燈拍攝的人像或動(dòng)物照片中的紅眼，也可以移除用閃光燈拍攝的動(dòng)物照片中的白色或綠色反光。 （教師邊講解邊演示） 教師：下面，同學(xué)們按照課本P73頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐1。 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，

60、教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 處理傾斜圖像 教師：我想問大家一個(gè)問題：大家有沒有和家里人或者是跟朋友們一起出去旅游的？ 學(xué)生回答…… 教師：我們出去旅游的時(shí)候會(huì)拍一些照片，我們會(huì)自拍，我相信我們?cè)谧呐⒆佣枷矚g照，我們除了拍人，有時(shí)也會(huì)拍一拍建筑、風(fēng)景啊。這一類的東西的時(shí)候有時(shí)會(huì)比較難把握，經(jīng)常會(huì)把一些建筑給拍歪了，這個(gè)時(shí)候就需要我們用Photoshop來調(diào)整了，我們要讓一棟建筑脈動(dòng)回來。如何脈動(dòng)回來呢？大家按照課本的P74頁(yè)的操作提示，完成實(shí)踐2。 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、板書設(shè)計(jì) 圖像的修復(fù)

61、 1、矯正圖像瑕疵 2、處理傾斜圖像 5.3 圖像藝術(shù)處理 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)調(diào)整圖像色彩 2、學(xué)會(huì)使用仿制圖章工具 3、掌握?qǐng)D像藝術(shù)處理的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、仿制圖章工具的使用，圖像的全局處理（顏色調(diào)整）。 2、仿制圖章工具與歷史記錄畫筆工具的結(jié)合使用。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在一個(gè)充滿著色彩的世界，知道嗎?不同的色彩，在人們的視覺心理方面可以造成不同的感覺，紅色熱烈、積極、溫暖，黃色燦爛、明快，綠色健康、閑逸、寧?kù)o，藍(lán)色深沉，橙色活潑，紫色艷麗，褐色

62、古典，灰色柔和高雅，白色純潔、黑色高貴、穩(wěn)重。這是多數(shù)人對(duì)色彩的心理反映，因此色彩運(yùn)用得當(dāng)，能使畫面增加光彩，具有更高的藝術(shù)性，產(chǎn)生更大的感染力。 講授新課： 1、調(diào)整圖像色彩 色彩、色調(diào)是影響一幅圖像品質(zhì)很重要的兩個(gè)因素，通過對(duì)圖像色彩、色調(diào)的調(diào)節(jié)可以幫助我們創(chuàng)造出絢麗多彩的圖像世界，制作出高品質(zhì)的圖像作品。 色彩三要素：色調(diào)(Hue) 亮度(Lightness) 飽和度(Saturation) 色調(diào)是各種顏色的具體色彩面貌，是顏色最明顯的特征，紅橙黃綠青藍(lán)紫，這就是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪o色調(diào)所定義的名稱，就如每個(gè)人都有個(gè)名字。 在Photoshop中可以通過色彩調(diào)整命令改變圖像色

63、彩，通過色調(diào)調(diào)整命令改變色彩間的明暗關(guān)系。如通過“色階”、“高亮/對(duì)比度”、“色彩平衡”、“色相/飽和度”等命令完成對(duì)色調(diào)、色彩的調(diào)整。 色階命令主要用于平衡圖像的對(duì)比度、飽和度及灰度。 亮度是顏色的明暗深淺程度，當(dāng)亮度很高時(shí)，顏色是白色，當(dāng)亮度很低時(shí)，則接近黑色，一般在表現(xiàn)喜悅歡快、活潑明朗的主題時(shí)，色彩亮度宜大，而表現(xiàn)嚴(yán)肅緊張、憂郁沉重的主題時(shí)，色彩的亮度宜小。 飽和度是顏色純凈程度，鮮艷程度，當(dāng)飽和度下降時(shí)，顏色逐漸變灰暗。 教師：下面，請(qǐng)同學(xué)們按照課本P77—78頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐1（修改小矮人帽子的顏色）。 學(xué)生操作、教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐

64、過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 教師：在Photoshop中利用仿制圖章工具可以將圖像中的部分圖像復(fù)制到圖像中的其他區(qū)域，達(dá)到修復(fù)或復(fù)制的目的，是一個(gè)很神奇的工具。 仿制圖章工具是使用方法與修復(fù)畫筆工具相同，在先按住Alt鍵并單擊圖像進(jìn)行取樣，然后通過單擊或拖動(dòng)涂抹進(jìn)行圖像復(fù)制。（教師邊講解邊演示） 下面，同學(xué)們按照課本p79—80頁(yè)操作提示，完成實(shí)踐2（復(fù)制圖像）。 學(xué)生操作，教師巡視…… （隨時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，教師對(duì)共性問題時(shí)行講解。） 四、板書設(shè)計(jì)： 圖像藝術(shù)處理 1、調(diào)整圖像色彩 2、可愛的小兔

65、子 5.4 奇特的圖層 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解圖層的概念。 2、學(xué)會(huì)選擇、新建、復(fù)制、重命名圖層。 3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖層的順序，顯示/隱藏圖層。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、圖層的概念及圖層的順序調(diào)整。 2、通過對(duì)圖層的移動(dòng)、改變順序，能夠使圖片更加豐富。 三、教學(xué)過程： 教 學(xué) 過 程 二次設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們平時(shí)畫畫時(shí)可能有這樣的經(jīng)歷，在原來有的圖畫上添加一些東西，結(jié)果和原來的圖案混合了，想要再修改就比較麻煩了。其實(shí)在photoshop也一樣，如果直接在原來的圖片上進(jìn)行處理的話，萬一出錯(cuò)，再想修改也是比較麻煩的。為了避免這種麻煩的事情，photo

66、shop軟件中就有一個(gè)非常有用的功能——“圖層”。 講授新課： 1、認(rèn)識(shí)圖層 教師：同學(xué)們打開課P81頁(yè)，朗讀一下圖層的定義。 學(xué)生朗讀…… 教師：我們可以把圖層里理解為覆蓋在原來圖片上的一層透明膠片，然后進(jìn)行的任何處理都在這張薄膜上做，如果有什么錯(cuò)誤就在薄膜上修改，不會(huì)影響到原來的圖片。而且每個(gè)圖層都能單獨(dú)處理，互不干擾，最后可合成統(tǒng)一視覺的效果的新圖。 課本P82頁(yè)5-4-2是在Photoshop中撕開的一個(gè)圖像文件，右側(cè)是其對(duì)應(yīng)的圖層浮動(dòng)窗口，從中可以看出該圖像是由三個(gè)圖層構(gòu)成的，即背景、米老鼠、大公雞圖層。 2、制作奧運(yùn)五環(huán) 在Photoshop中圖層的基本操作有：指定當(dāng)前圖層、新建圖層、改變圖層名稱、顯示/隱藏圖層、調(diào)整圖層順序、刪除圖層、設(shè)置圖層透明度、添加圖層效果等，這些操作可通過圖層浮動(dòng)窗口來快速實(shí)現(xiàn)。（教師邊講解邊演示） 教師：