【大學(xué)畢業(yè)論文】淺淡大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)

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1、淺淡大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)摘要作為新一屆的大學(xué)畢業(yè)生，我們面臨著畢業(yè)新一輪的競(jìng)爭(zhēng)壓力。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如何就業(yè)，怎么就業(yè)，已經(jīng)成為大學(xué)畢業(yè)生急需解決的核心問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，了解這些大學(xué)生擇業(yè)觀的新變化,對(duì)大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行客觀的針對(duì)性的分析，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。進(jìn)行這一課題的研究和分析，有助于幫助高校大學(xué)生的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值具有十分的重要的意義。因此本文從大學(xué)生就業(yè)心理的現(xiàn)狀出發(fā)，提出幫助引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心理的對(duì)策。本文分三部分進(jìn)行論述。第一部分：緒論，闡述大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究背景和意義

2、，大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究現(xiàn)狀和闡述本文的研究方法與創(chuàng)新之處第二部分：大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析第三部分：加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)的思考和具體措施 中文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)心理 心理引導(dǎo) 思想政治教育 就業(yè)觀IIICollege students employment psychological and guide shallow lighAbstractAs the new college graduates, we face a new round of graduation pressure of competition. In recent years, college stud

3、ents employment difficult to become a hot social concern problems, and how to obtain employment, how to obtain employment, has become the core of the university graduates are in urgent need of solving problems. Realize full employment, to know that these new changes of college students, corrected fo

4、r college students, and the actual problems arising in the employment of the analysis of the specific objective, and help them to set up the correct choosing profession idea, values, is we have before us an important topic. This topic research and analysis, help to help college students employment,

5、to achieve their life values have very important significance. This article from the current situation of college students employment psychology, offered to help guide students to set up the correct employment psychological countermeasures. This paper discusses the three parts.The first part: the in

6、troduction, this paper expounds the college students employment psychology and guide the research background and significance, college students employment psychological and guide the research status and expounds this research method and innovative pointsPart 2: college students employment the existi

7、ng problems and reasons of the problems analysisPart 3: the improvement of the employment guidance and concrete measures of thinkingKey words: college students Employment psychological Psychological guidance Ideological and political education their employment concept目 錄一 緒論1（一）大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究背景和意義1（二

8、）大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究現(xiàn)狀1（三）本文的研究方法與創(chuàng)新之處1二 大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析2（一）面臨就業(yè)帶來(lái)的就業(yè)心理壓力和焦慮2（二）就業(yè)心理期望值過(guò)高與現(xiàn)實(shí)的失落感2（三）自身就業(yè)觀念的不合理2三 加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)的思考和具體措施4（一）建立現(xiàn)代的大學(xué)生就業(yè)觀的思考4（二）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想引導(dǎo)的創(chuàng)新對(duì)策6結(jié)論8致謝91一 緒論（一）大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究背景和意義近年來(lái)，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到全社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定,影響到千家萬(wàn)戶(hù)切身利益的焦點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí),新舊擇業(yè)觀念的劇烈沖突和大學(xué)

9、生人生價(jià)值的重新定向,使得畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題。通過(guò)大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的就業(yè)心理現(xiàn)狀與問(wèn)題的分析有針對(duì)性地做好富有實(shí)效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的思想引導(dǎo)，這對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生積極面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不斷完善和提高自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，迎接就業(yè)挑戰(zhàn)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)（二）大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)的研究現(xiàn)狀 雖然大學(xué)生就業(yè)思想引導(dǎo)工作日益受到高校及越來(lái)越多的大學(xué)生的重視和關(guān)注，但是由于這項(xiàng)工作起步晚且缺乏相關(guān)的理論研究，大多數(shù)從事高校就業(yè)思想引導(dǎo)的老師也只是在認(rèn)識(shí)上確立了就業(yè)思想引導(dǎo)為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)這一現(xiàn)實(shí)目的，而缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的深層次考慮。我國(guó)的就業(yè)引導(dǎo)

10、的研究較之以前，已有了很大的提高，并越來(lái)越受重視，但是與國(guó)外的相關(guān)研究相比，差距還是顯而易見(jiàn)的。（三）本文的研究方法與創(chuàng)新之處 本文從總體上堅(jiān)持以馬克思方法論為指導(dǎo)，采取了一下研究方法：第一，文獻(xiàn)研究方法。通過(guò)國(guó)內(nèi)外有關(guān)就業(yè)相關(guān)問(wèn)題理論的研究，形成本文對(duì)就業(yè)心理與引導(dǎo)的創(chuàng)新觀點(diǎn)。第二，系統(tǒng)分析方法。通過(guò)借鑒中西方相關(guān)指導(dǎo)理論分析，剖析存在的具體問(wèn)題和原因，提出相應(yīng)的創(chuàng)新對(duì)策。本文的創(chuàng)新之處在于：第一，研究問(wèn)題的角度。本文從大學(xué)生為什么難就業(yè)，如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)中存在的心理問(wèn)題和引導(dǎo)的角度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新途徑。第二，在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，本文對(duì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)引導(dǎo)的對(duì)策上進(jìn)行了比較完整的歸納和補(bǔ)充。二 大學(xué)

11、生就業(yè)中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析（一）面臨就業(yè)帶來(lái)的就業(yè)心理壓力和焦慮隨著改革開(kāi)放后社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的引入，“自主擇業(yè)”代替了傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”。人們必須改變以往的就業(yè)觀念，面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。在這種情況下，給大學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力。這種畢業(yè)前心理壓力較過(guò)去有明顯增大，主要原因是事關(guān)個(gè)人的前途，還有畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛(ài)分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等一系列的因素。這種壓力普遍存在，那么采取釋放方式來(lái)引導(dǎo)和釋放這種壓力呢？很多大學(xué)生傾向于自己解決和找同學(xué)傾訴。（二）就業(yè)心理期望值過(guò)高與現(xiàn)實(shí)的失落感 有一些大學(xué)生從小到大沒(méi)有受過(guò)什么挫折，生活條

12、件優(yōu)越，大學(xué)生活和學(xué)習(xí)也是順風(fēng)順?biāo)?，因此?duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高?？偟臉?biāo)準(zhǔn)是把經(jīng)濟(jì)利益、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)地位等幾個(gè)方面作為重要因素來(lái)考慮，大學(xué)生個(gè)體更多地考慮自身的利益，而很少考慮個(gè)人利益和國(guó)家利益的結(jié)合，這在一定程度上造成價(jià)值取向上的失衡。這種情況下，由于把就業(yè)的目標(biāo)定得很高，而不肯降低就業(yè)期望，到頭來(lái)出現(xiàn)“好的公司不想要他，而一般的公司自己卻看不起來(lái)”現(xiàn)象。當(dāng)發(fā)現(xiàn)期望值過(guò)高和現(xiàn)實(shí)兩者之間的差距時(shí)，產(chǎn)生了很強(qiáng)的失落感，還有可能導(dǎo)致自卑、幻想、自閉一系列心理問(wèn)題的產(chǎn)生。（三）自身就業(yè)觀念的不合理雖然大學(xué)生的就業(yè)觀念總體上是比較科學(xué)和理性的，但是在這其中不免存在著感性化的方面和不足，這些個(gè)不良的觀念影響

13、著大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：沒(méi)有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，只看眼前實(shí)在利益，對(duì)職業(yè)未來(lái)沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性目前有很多的大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中對(duì)用人的單位提出的要求和條件不滿(mǎn)意，沒(méi)有一個(gè)很好的職業(yè)規(guī)劃，考慮到底自己想要什么，要找怎么樣的一份工作，反而過(guò)分的追求對(duì)物質(zhì)收入和工作環(huán)境等等硬件的條件，追求高的職位和待遇，沒(méi)有對(duì)自己的職業(yè)興趣和前景、氣質(zhì)、性格等有一個(gè)清晰而理性的認(rèn)識(shí)，盲目的選擇了自己并不喜歡的職業(yè)。2、職業(yè)選擇過(guò)于考慮自我，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神和大局觀。很多大學(xué)的畢業(yè)生往往在選擇職業(yè)的時(shí)候帶有很強(qiáng)的功利色彩，往往只看到職業(yè)能給自己帶來(lái)的價(jià)值，卻不愿意響應(yīng)國(guó)家、社會(huì)的號(hào)召，到西部和一

14、些的偏遠(yuǎn)的地方，真正需要人才而條件相對(duì)于沿海地區(qū)比較困難的地方和比較缺人的工作崗位去。3、職業(yè)的認(rèn)識(shí)不到位，只求安穩(wěn)，害怕挑戰(zhàn)一些大學(xué)生希望選擇一份帶有完美、理想化的職業(yè)，喜歡工作很穩(wěn)定又清閑的，最好是要提供五險(xiǎn)一金的“鐵飯碗”工作，卻不愿意去嘗試一些對(duì)自己有挑戰(zhàn)難度的職業(yè)。而僅僅是把找到的工作當(dāng)成是一種養(yǎng)活自己的手段，不知道進(jìn)取、奉獻(xiàn)。4、過(guò)分注重專(zhuān)業(yè)對(duì)接，缺乏多方考慮在求職過(guò)程中，排斥一些與自己大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作，缺乏祖國(guó)需要就是我的志愿的意識(shí)，造成部分專(zhuān)業(yè)供過(guò)于求,部分專(zhuān)業(yè)卻供不應(yīng)求, 市場(chǎng)供求關(guān)系的不均衡，間接造成失業(yè)。三 加強(qiáng)就業(yè)引導(dǎo)的思考和具體措施（一）建立現(xiàn)代的大學(xué)生就業(yè)

15、觀的思考1. 在職業(yè)追求上實(shí)現(xiàn)職業(yè)的個(gè)人價(jià)值與職業(yè)的社會(huì)價(jià)值兩者的統(tǒng)一。我們應(yīng)當(dāng)注意到大學(xué)生追求正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益和好的工作環(huán)境本身沒(méi)有什么錯(cuò)，但是如果以此就拋棄社會(huì)的道義和責(zé)任心，拋棄自己的人生理想，忽視社會(huì)的價(jià)值，最終會(huì)造成個(gè)人不能客觀的認(rèn)識(shí)自己，不能理性的選擇職業(yè)。大學(xué)生確立了就業(yè)目標(biāo)以后，為了實(shí)現(xiàn)的就業(yè)理想，開(kāi)始了自己的求職過(guò)程，而在這當(dāng)中存在著各種各樣的有利的及不利的因素。作為一個(gè)求職者，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)大局觀，全面的分析各種可能性，才能順利地應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境。因此，作為大學(xué)畢業(yè)生在面臨就業(yè)的時(shí)候要以一種樂(lè)觀、積極、自信、飽滿(mǎn)的面貌走進(jìn)求職場(chǎng),充分展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和才能，把個(gè)人利益與社會(huì)利益

16、、國(guó)家利益統(tǒng)一起來(lái),即達(dá)到“利與義”的統(tǒng)一。這種正確的社會(huì)價(jià)值觀，才能在以后的就業(yè)過(guò)程中，成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的個(gè)人價(jià)值與職業(yè)的社會(huì)價(jià)值兩者的統(tǒng)一。2. 要有就業(yè)以后再擇業(yè)的觀念。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化,就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)從“賣(mài)方”市場(chǎng)轉(zhuǎn)向“買(mǎi)方”市場(chǎng)。人才的合理流動(dòng)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中市場(chǎng)勞動(dòng)力資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置的主要特點(diǎn)。職業(yè)崗位的流動(dòng)性也在不斷的增強(qiáng)。所以，大學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些多元化的發(fā)展趨勢(shì)，很好的找到自己的定位，適時(shí)轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念和就業(yè)觀念，在不斷的流動(dòng)中找到自己滿(mǎn)意的工作。目前看，有一些人選擇的是能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所學(xué)的,又能不斷提高自

17、我素質(zhì)的職業(yè)崗位，還有一些人選擇有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)、有利于展示自己才能的職位，但是還有一些人希望找到安穩(wěn)的諸如公務(wù)員、企事業(yè)單位的工作。隨著國(guó)家就業(yè)體制改革的穩(wěn)步推進(jìn),大學(xué)生自主擇業(yè)的意識(shí)得到明顯增強(qiáng),以此同時(shí)，政府也不斷對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)，這些都為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)和合理流動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。有利于就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、法制化的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，有利于大學(xué)生在就業(yè)崗位中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。3. 樹(shù)立客觀真實(shí)的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。在認(rèn)清自己身上的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，大學(xué)生對(duì)自身的知識(shí)和能力有一個(gè)具體的了解，這對(duì)職業(yè)的選擇是極其重要的。在科技日新月異的今天，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)對(duì)于人才的需求并

18、不是一味的只是一般普通的人才，而是一個(gè)各方面素質(zhì)都全面發(fā)展的綜合性人才。它要求大學(xué)畢業(yè)生要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、相對(duì)較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力、較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)遇到問(wèn)題的認(rèn)知方式和方法等方面。這些對(duì)一個(gè)大學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下突出重圍是非常主要的。因此客觀上全面認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)掌握科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、擇業(yè)能力有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，避免出現(xiàn)過(guò)高的、過(guò)低的評(píng)價(jià)，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯具有積極意義。4.在就業(yè)地域的選擇上，要有敢于到農(nóng)村和西部等困難地方去就業(yè)的思想。一直以來(lái)，很多的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)在地域選擇上都很狹隘、沒(méi)有大局觀。經(jīng)濟(jì)落后的想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方，

19、內(nèi)地的向往沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村的向往城市，卻不愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作，這些都加劇了艱苦貧困地區(qū)人才異常缺乏的狀況。這些大學(xué)生思想觀念和就業(yè)觀念的偏差導(dǎo)致了自己面臨著畢業(yè)即失業(yè)的窘境，最終影響了自己的個(gè)人前途。其實(shí)廣大的邊遠(yuǎn)地方、西部地區(qū)的就業(yè)空間還很寬闊，這些地方的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展還需要很多的高素質(zhì)人才。為此，國(guó)家為了解決就業(yè)困難問(wèn)題，出臺(tái)了很多就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生這一人力資源的合理流動(dòng)，鼓勵(lì)到西部、農(nóng)村的地方去，利用這個(gè)廣大的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和社會(huì)價(jià)值。只有這樣，才能不段為了自己以后的人生積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為了社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。5. 端正擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極、主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。目前，我們國(guó)家

20、實(shí)行的是大眾化教育，隨著高校擴(kuò)招的影響，高校錄取的學(xué)生也在逐年增加，這在無(wú)形之中加大了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)?！斑m者生存，優(yōu)勝劣汰”本是自然規(guī)律，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生，不能勇敢地面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，害怕競(jìng)爭(zhēng)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。還有很多學(xué)生既想主動(dòng)地參與競(jìng)爭(zhēng)，但是經(jīng)不住失敗的考驗(yàn)，對(duì)自己缺乏足夠的信心。所以，端正市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)，是當(dāng)今社會(huì)的需要。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，積極、主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)，正在成為一種潮流。目前，有的高校支持和鼓勵(lì)舉辦“創(chuàng)業(yè)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提高職業(yè)知識(shí)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以這樣的一種主動(dòng)、積極的姿態(tài)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不失為一條好的路子。6.注重社會(huì)、家庭、學(xué)校教育三者的引導(dǎo)。大

21、學(xué)生職業(yè)能力和順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的影響，并不能僅僅依靠其中的一方面就能為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。所以，從學(xué)校角度來(lái)看，高校應(yīng)該嚴(yán)格大學(xué)生的素質(zhì)考核，提高大學(xué)生的素質(zhì)水平，疏導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)求職中出現(xiàn)的種種矛盾心理、心理誤區(qū)和心理障礙, 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、擇業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)、個(gè)體社會(huì)化所需素質(zhì)鍛煉的引導(dǎo)、正確成才意識(shí)和成才道路的引導(dǎo)；從社會(huì)角度上看，要積極為大學(xué)生開(kāi)展健康的就業(yè)心理教育和咨詢(xún)活動(dòng)，為學(xué)生提供全面了解職業(yè)的渠道和信息指導(dǎo)，宣傳最新就業(yè)政策，營(yíng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和就業(yè)環(huán)境。（二）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想引導(dǎo)的創(chuàng)新對(duì)策1

22、.樹(shù)立大學(xué)生就業(yè)思想引導(dǎo)的新認(rèn)識(shí)，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)。 觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要合理的疏導(dǎo)，樹(shù)立順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的就業(yè)引導(dǎo)新觀念。以成才觀為指導(dǎo)前提，注重整體教育、就業(yè)政策教育、就業(yè)心理問(wèn)題分析教育、就業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)能力教育等方面的學(xué)習(xí)。提高就業(yè)思想引導(dǎo)的新的觀念，不斷的強(qiáng)大自身的綜合素質(zhì)和能力。針對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，普遍的缺乏實(shí)用技能的情況，高校可以定期開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)，模擬真實(shí)的求職過(guò)程，通過(guò)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于工作的領(lǐng)域，增強(qiáng)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。這些舉措都有助于年輕的大學(xué)生具備初步的動(dòng)手能力和人際交往能力，為大學(xué)生減輕了就業(yè)壓力，

23、也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。2.建立一支專(zhuān)職的就業(yè)思想引導(dǎo)的教師隊(duì)伍，進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)教育工作教師的作用是“育人”。一個(gè)稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)教師對(duì)一個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)起著不可替代的作用。目前高校的就業(yè)思想工作還做的不是很完善，學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)心理問(wèn)題不能很好的為學(xué)生解決問(wèn)題，有的老師這方面的知識(shí)還比較匱乏，不能較專(zhuān)業(yè)的為學(xué)生提出好的建議。在這種情況下，急需培養(yǎng)一支既動(dòng)思想政治教育，又懂得就業(yè)引導(dǎo)的隊(duì)伍。來(lái)應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念、擇業(yè)心理、職業(yè)道德等各方面出現(xiàn)的偏差。我們要不斷的改革、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力和針對(duì)性。提高就業(yè)引導(dǎo)者的思想水平和素質(zhì)，才能發(fā)揮就業(yè)引

24、導(dǎo)的功能，達(dá)到良好的效果。3.借鑒外國(guó)先進(jìn)的理論研究成果，指導(dǎo)自身的就業(yè)引導(dǎo)實(shí)踐探索面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境,現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)思想引導(dǎo)工作越來(lái)越受到高校、大學(xué)生和政府的重視，但是由于我們國(guó)家對(duì)這項(xiàng)工作的研究還在起步階段，很多的高校老師和學(xué)者缺乏對(duì)就業(yè)引導(dǎo)的全方位、深領(lǐng)域的考慮和研究。我國(guó)的就業(yè)思想引導(dǎo)較之以前，已有了很大的提高，但是相比于其他發(fā)達(dá)國(guó)家，差距還是很大的。因此，我們可以通過(guò)借鑒國(guó)外一些有益的經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果，結(jié)合自身的實(shí)際情況，來(lái)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中解決問(wèn)題，創(chuàng)新方法，拓寬視野，從而促進(jìn)當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)心理與引導(dǎo)更有效度的開(kāi)展。結(jié)論 就業(yè)是一國(guó)民生之本，是安國(guó)之策。中國(guó)目前的大

25、學(xué)生就業(yè)問(wèn)題同教育、醫(yī)療，住房等問(wèn)題一樣艱巨。如何提高大學(xué)生的就業(yè)率，關(guān)系到國(guó)家整個(gè)全局的穩(wěn)定。本人認(rèn)為，就業(yè)引導(dǎo)需要學(xué)校、國(guó)家、個(gè)人三者的努力和配合。不斷的開(kāi)拓新思路，如何將數(shù)量巨大的畢業(yè)大學(xué)生轉(zhuǎn)換為社會(huì)的建設(shè)者和參與者，這些是需要我們大家一起去思考的 問(wèn)題。鑒于本人的能力和對(duì)此問(wèn)題的研究有限，在研究中還有很多的不足，并且相關(guān)文獻(xiàn)的查詢(xún)難度比較大，因此對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理和就業(yè)引導(dǎo)有待進(jìn)一步的探究。 致謝本文是在鄧德福老師的悉心指導(dǎo)下完成的。從選題、資料收集到研究方案的實(shí)施、論文的寫(xiě)作過(guò)程中杜老師傾注了大量的心血。期間，鄧德福老師熱情幫助，不斷引導(dǎo)我的思路，為我耐心解答遇到的各種難題，在此向鄧德

26、福老師表示誠(chéng)摯的謝意。導(dǎo)師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、平易近人的態(tài)度，都將使我受益匪淺。在此謹(jǐn)向鄧德福老師致以最衷心的感謝。另外，還要感謝所有為我提供過(guò)幫助的朋友們，他們不但在我實(shí)習(xí)中給予了我莫大的支持，還在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中給予了我更多的幫助，提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在此向他們致以最真誠(chéng)的謝意。除此之外，我還要感謝為我的論文提供理論依據(jù)的作者和出版社，在這里我表示一并的感謝。 主要參考文獻(xiàn)1王路江大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)M高等教育出版社，2000年版2林永和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)M北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，200693潘英緩解大學(xué)生就業(yè)難的新思路和新舉措(J)思想理論教育，2007(1)4黃蓉生、

27、鄧卓明青年思想政治教育專(zhuān)論M北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005115劉基高校思想政治教育論M北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，20066余燕在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育J武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)。200567浦瑛瑛大學(xué)生就業(yè)心理剖析及調(diào)適優(yōu)化途徑J中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006年06期8婁平仁. 當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生擇業(yè)心理特征與指導(dǎo)對(duì)策 J;南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期。9王世斌對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的多維透視(J)福建論壇，2007(10)10胡長(zhǎng)偉試論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的地位作用和措施2007年碩士論文11劉俊峰試論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育機(jī)制J吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2007612王攀如何在就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展思想政治教育J思想素質(zhì)2007113張懷民、程光德、高慧以就業(yè)開(kāi)拓高校思想政治教育新局面J素質(zhì)教育2008614荊德剛破解就業(yè)難題：理性分析畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)N中國(guó)教育報(bào)，20063215傅苑從大學(xué)生就業(yè)看高校就業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題與對(duì)策(J)職業(yè)教育研究，2007(1) 9