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1、一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷
一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷
一、聲母:h b w f ɡ
韻母:ɑn ou u inɡ iu
整體認(rèn)讀音節(jié):ri yu wu zi yun
二、p u ā i ǎnɡ u quǎn xu iě
三、shā fā(√) wū yā(√)
q qi(√) yu y(√)
四、鳥(niǎo) 羊 水 月
日 禾 山 田
五、二月 兒子 天上 東西 開(kāi)口 大火
山頭 田里
六、1.大 天 2.二 十
3.了 日 4.花
七、示例:
九、示例:1.座 個(gè) 只 匹 張 條
唐宋
2、或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱(chēng)“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具
3、有的基本概念都具有了。2.大大 高高 紅紅
3.日子 今天是一個(gè)好日子。
十、
十一、1.4 大蘿卜 小白菜 西紅柿 黃瓜
要練說(shuō),得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察能力,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀(guān)察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀(guān)察于觀(guān)察對(duì)象的選擇,著力于觀(guān)察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
3.多吃蔬菜身體好,健健康康生病少。
宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?!敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對(duì)于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合,比如書(shū)院、皇室,也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。4.示例:西紅柿
十二、示例:清晨,小明和爸爸在戶(hù)外散步。