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1、
二十四節(jié)氣歌
教學目標：
知識能力：
1、 本課要求學生熟讀背誦《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。
3、通過與信息技術課程的整合，掌握多渠道收集和整理資料的方法。
4、了解二十四節(jié)氣小常識，并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。
情感態(tài)度：
1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2、通過參與此次實踐活動以“二十四節(jié)氣”為主題引導孩子們進行傳統(tǒng)文化的探索，提高對大自然客觀規(guī)律的認識，加深對古代勞動人民智慧結(jié)晶的了解、贊嘆。
價值取向：
1、在小組合作中形
2、成共同意識，勇于在本組探究中充當主要角色。
2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)“雙贏”。
教學設計思路：
課前讓學生搜集相關資料，交流時可對二十四節(jié)氣的內(nèi)容稍作講解，讓學生在了解的基礎上記憶。課后還可引導學生查看掛歷，看看每個月有哪幾個節(jié)氣，每個月的節(jié)氣在哪兩天，這中間又沒有什么規(guī)律。有的學生受到家庭條件的限制、查不到相關資料、因此課堂交流顯得十分重要、交流過后不一定真正懂得因為他們沒有感性認識，課后我又叫這一部分同學認真閱讀老師貼出的同學們搜集到的相關資料，他們從中學到了知識。避免學生搜集的不全面或抓不到重點，我自己到網(wǎng)絡上徹底搜索了一遍資料。搜集資料中遇到有很多資料深奧，我
3、們二年級學生的年齡和生活經(jīng)歷以及知識占有量來講，對這些都難以接受，為此我對相關資料加以加工和整理根據(jù)二年級學生的年齡特點和他們的生活經(jīng)驗有所選擇了相關資料進行課堂交流、學生能夠有所得。課前對學生搜集到的相關資料做到心中有數(shù)，利于課堂教學的實效。
教學過程：
一、準備階段
1、自讀《二十四節(jié)氣歌》，不認識的字可以查查字典。
2、課前搜集相關的資料
全班按春夏秋冬分成了四個組 以A、B、C、D命名并確定了探究內(nèi)容
A組 組長：楊冬琦及A組成員
探究內(nèi)容：利用網(wǎng)絡搜集與節(jié)氣有關的歌謠及立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨的意思。
B組 組長：吳玥及B組成員
探究內(nèi)容 ： 立夏、
4、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑的意思及節(jié)氣的歌謠、六節(jié)氣中的節(jié)日與風俗制作、節(jié)氣圖標、節(jié)氣的諺語
C組 組長：呂可涵及C 組成員
探究內(nèi)容： 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降的意思、尋找節(jié)氣的圖象資料、節(jié)氣中的諺語、節(jié)日、風俗習慣
D組 組長：滕宇翔及成員
探究內(nèi)容：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒的意思、節(jié)氣歌謠《九九歌》節(jié)氣與動物尋找圖象資料、節(jié)氣與諺語、生活。
二、交流
出示 《二十四節(jié)氣歌》
１、審題
２、指導
?、抛杂勺x、指名讀、評讀，相機糾正讀音，
?、平處煼蹲x
?、驱R讀
⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容
3、按春、夏、秋、冬。分別交流課前搜集相關的資料
4、教師歸納出示全班交流、出示圖加上講解文字
5、練習背誦《二十四節(jié)氣歌》
6、反饋： 檢查 背誦《二十四節(jié)氣歌》
三、鞏固拓展
1、課后引導學生查看掛歷，看看每個月有哪幾個節(jié)氣，每個月的節(jié)氣在哪兩天，這中間又有沒有什么規(guī)律。如讀了二十四節(jié)氣歌后，讓學生回家去問問老人，不同節(jié)氣都有哪些自然現(xiàn)象，都忙哪些農(nóng)活，畫出你理解的節(jié)氣。
2 、相關資料展示：教師指導學生把相關資料以圖片加上文字的形式做成電子小報放到班機網(wǎng)站上共同學們欣賞。
人教版小學語文綜合性學習《二十四節(jié)氣歌》教學設計
